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Na reunião presencial do PIBID tratamos sobre a elaboração das normas de conduta, produção da fanzine autobiográfica e explicações sobre as principais dúvidas dos estudantes acerca do PIBID.

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A reunião presencial de caráter obrigatório aconteceu no dia 17 de dezembro de 2024 (terça-feira), nos turnos matutino e vespertino. A reunião foi realizada no salão nobre da reitoria da UFBA e contou com a participação dos coordenadores do PIBID, dos supervisores das escolas parceiras e os discentes bolsistas do programa. Foram passadas informações sobre o programa, tempo de duração e atividades que serão realizadas.

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Produzi minha fanzine no Canva, contando os principais fatos sobre mim.

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Live realizada através do YouTube, sobre inteligência artificial na educação, especificamente para discentes e docentes da UFBA. Na live foram abordadas os pontos positivos e negativos, além das consequências do uso da IA no processo formativo de futuros professores.

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Na nossa primeira reunião presencial de 2025, tratamos sobre a produção das normas de conduta, explicando com mais afinco para que servem e o são, falamos sobre q entrega dos crachás de identificação dos Pibidianos e foi abordada a necessidade da elaboração de um design para a produção das camisas do PIBID. Além disso a coordenação trouxe o significado de algunas siglas que vamos usar durante todo o programa, como: CI (Coordenação Institucional), CG (Coordenação de Gestão), CA (Coordenador de Área) e EP (Escola Parceira).

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Dia 12/02 - quarta-feira, foi minha primeira vez na escola parceira, Colégio Estadual David Mendes Pereira. Acompanhei a aula introdutória de biologia, juntamente com outros Pibidianos e a professora supervisora Ayecha Palagani.

Turmas trabalhadas:

- 7:20 - 08:10: 2° ano E

- 8:10 - 09:00: 2° ano F (fluxo)

- 09:00 - 10:10: 2° ano G (fluxo)

- 10:10 - 11:00: 1° ano A

- 11:00 - 11:50: 1° ano B

Atividades realizadas:

Autoapresentação e aplicação de um formulário para todas as turmas, composto por perguntas sobre os interesses acadêmicos, preferências em relação a atividades extracurriculares, áreas de maior curiosidade, e sugestões de possíveis eletivas que gostariam de estudar. O formulário possui o objetivo de mapear o perfil estudantil e os gostos da turma, a fim de selecionar as disciplinas eletivas a serem escolhidas. Além disso, fizemos uma breve introdução do que é ciência e demos exemplos de cientistas e suas criações.

Reflexões e Aprendizados:

- Durante minha passagem pelas salas pude observar o baixo quantitativo de estudantes meninas, em comparação aos meninos. Além disso, observa-se um desânimo e desinteresse geral por parte dos estudantes.

Dificuldades Encontradas:

- Os estudantes possuem dificuldade em relacionar a ciência com o seu cotidiano.

- A falta de materiais didáticos adequados como tablets, celulares e internet foi um desafio, para que os estudantes respondessem o formulário, tivemos que rotear nossa internet ou emprestar nossos celulares em alguns casos.

Próximos Passos:

- Propor novas atividades práticas que ajudem os estudantes a aproximar a ciência do seu cotidiano.

- Reunião com o supervisor para discutir estratégias de ensino mais eficazes para a turma.

- Escolher e organizar as disciplinas eletivas.

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Dia 13/02 - quarta-feira, estive na escola parceira e acompanhei a aula introdutória de biologia e química, juntamente com outros Pibidianos e a professora supervisora Ayecha Palagani.

Turmas trabalhadas:

- 7:20 - 08:10: 1° ano F - química

- 8:10 - 09:00: 3° ano D (fluxo) - eletiva

- 09:00 - 10:10: 2° ano A (fluxo) - eletiva

- 10:10 - 11:00: 2° ano F (fluxo) - biologia

- 11:00 - 11:50: 1° ano A - biologia

Atividades realizadas:

Autoapresentação e aplicação de um formulário para todas as turmas, composto por perguntas sobre os interesses acadêmicos, preferências em relação a atividades extracurriculares, áreas de maior curiosidade, e sugestões de possíveis eletivas que gostariam de estudar. O formulário possui o objetivo de mapear o perfil estudantil e os gostos da turma, a fim de selecionar as disciplinas eletivas a serem escolhidas. Além disso, fizemos uma breve introdução do que é ciência e demos exemplos de cientistas e suas criações.

Reflexões e Aprendizados:

- Durante minha passagem pelas salas pude observar o baixo quantitativo de estudantes meninas, em comparação aos meninos. Além disso, observa-se um desânimo e desinteresse geral por parte dos estudantes.

Dificuldades Encontradas:

- Os estudantes possuem dificuldade em relacionar a ciência de modo geral com o seu cotidiano.

- A falta de materiais didáticos adequados como tablets, celulares e internet foi um desafio, para que os estudantes respondessem o formulário, tivemos que rotear nossa internet ou emprestar nossos celulares em alguns casos.

Próximos Passos:

- Propor novas atividades práticas que ajudem os estudantes a aproximar a ciência do seu cotidiano.

- Reunião com o supervisor para discutir estratégias de ensino mais eficazes para a turma.

- Escolher e organizar as disciplinas eletivas.

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Live realizada através do YouTube, sobre Educação e Direitos Humanos: Ferramentas Jurídicas para o Fazer Docente na Execução de Políticas Públicas. A live teve como foco principal discutir o papel do professor na promoção e defesa dos direitos humanos no ambiente educacional, destacando como o conhecimento de ferramentas jurídicas pode contribuir para uma atuação mais consciente, crítica e eficaz na execução de políticas públicas.

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A reunião do dia 17 de fevereiro foi realizada de forma online e entre os principais pontos discutidos, definiu-se que os encontros do grupo acontecerão quinzenalmente às sextas-feiras, com horários variáveis, e haverá compensação de 2 horas nas atividades semanais. Também foi proposto o levantamento de dados sobre as escolas parceiras, por meio de um questionário online abordando temas como inclusão, violência e histórico de matrículas. O formulário deverá ser finalizado até 14 de março e aplicado até o dia 21. Outro ponto abordado foi a utilização de podcasts e Instagram como ferramentas de divulgação científica, com definição de temas e organização interna dos grupos. Por fim, houve encaminhamentos sobre a realização de pesquisas voltadas para o ensino de ciências, com destaque para o levantamento de interessados e definição de temáticas.

Documento com as pautas da reunião.

https://docs.google.com/document/d/1fqH69x4s73pl3DQoYDcUk0MJWrZm9N-1ZKWEEpfyoQY/edit?tab=t.0

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Formulário apresentado nas escolas parceiras (Colégio Estadual David Mendes Pereira) para as turmas do 1º ao 3º ano do Ensino Médio.

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Dados básicos sobre a escola parceira e os estabelecimentos ao redor.

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Dia 18/02 - terça-feira, estive na escola parceira e acompanhei a aula introdutória de biologia e da disciplina de saúde integral, juntamente com outros Pibidianos e a professora supervisora Ayecha Palagani.

Turmas trabalhadas:

- 7:20 - 08:10: 1° ano B - biologia

- 8:10 - 09:00: 3° ano D - saúde integral - eletiva

- 09:00 - 10:10: 2° ano G (fluxo) - biologia

- 10:10 - 11:00: 1° ano C - biologia

- 11:00 - 11:50: 2° ano F (fluxo) - biologia

Atividades realizadas:

Autoapresentação e aplicação de um formulário para todas as turmas, composto por perguntas sobre os interesses acadêmicos, preferências em relação a atividades extracurriculares, áreas de maior curiosidade, e sugestões de possíveis eletivas que gostariam de estudar. O formulário possui o objetivo de mapear o perfil estudantil e os gostos da turma, a fim de selecionar as disciplinas eletivas a serem escolhidas. Além disso, fizemos uma breve introdução do que é ciência e demos exemplos de cientistas e suas criações.

Reflexões e Aprendizados:

- De modo geral, observa-se um desânimo e desinteresse geral por parte dos estudantes. Além do maior quantitativo de meninos nas salas de aula.

Dificuldades Encontradas:

- Os estudantes possuem dificuldade em relacionar a ciência com o seu cotidiano.

- A falta de materiais didáticos adequados como tablets, celulares e internet foi um desafio, para que os estudantes respondessem o formulário, tivemos que rotear nossa internet ou emprestar nossos celulares em alguns casos.

Próximos Passos:

- Propor novas atividades práticas que ajudem os estudantes a aproximar a ciência do seu cotidiano.

- Reunião com o supervisor para discutir estratégias de ensino mais eficazes para a turma.

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Na reunião do PIBID, na modalidade online, foram discutidos cinco pontos principais. Iniciou-se Também se iniciou falando sobre a participação dos Pibidianos na Jornada Pedagógica 2025, realizada nas escolas parceiras. Alguns discentes relataram suas experiências na jornada, abordando a situação das escolas parceiras, trazendo os desafios e encaminhamentos para fortalecer o vínculo e a atuação conjunta. No segundo momento a coordenação através da Professora Madãyã, passou orientações sobre o uso do AVA Moodle, destacando sua importância na organização das atividades e no acompanhamento das ações do programa. Em seguida, foram apresentadas as normas de conduta já feita pelos Pibidianos. Foram passadas alterações que serão resolvidas posteriormente. Quanto à produção da fanzine, foi apresentado o andamento das contribuições e alinhadas próximas etapas para finalização.

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Textos passados pela coordenação e subprojeto do PIBID INTERBIOCNFIS.

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Dia 19/02 - quarta-feira, estive na escola parceira e acompanhei a aula de biologia sobre níveis de organização dos seres vivos, juntamente com outros Pibidianos e a professora supervisora Ayecha Palagani.

Turmas trabalhadas:

- 7:20 - 08:10: 1° ano A - biologia

- 8:10 - 09:00: reunião com a supervisora

- 09:00 - 10:10: 2° ano E (fluxo) - biologia

- 10:10 - 11:00: 2° ano F - biologia

- 11:00 - 11:50: 1° ano C - biologia

Atividades realizadas:

Autoapresentação e aplicação de um formulário para todas as turmas, composto por perguntas sobre os interesses acadêmicos, preferências em relação a atividades extracurriculares, áreas de maior curiosidade, e sugestões de possíveis eletivas que gostariam de estudar. O formulário possui o objetivo de mapear o perfil estudantil e os gostos da turma, a fim de selecionar as disciplinas eletivas a serem escolhidas. Além disso, fizemos uma breve reunião com a supervisora sobre o que vimos durante o acompanhamento de aula.

Dificuldades Encontradas:

- Os estudantes possuem dificuldade em relacionar a ciência com o seu cotidiano.

- A falta de materiais didáticos adequados como tablets, celulares e internet foi um desafio, para que os estudantes respondessem o formulário, tivemos que rotear nossa internet ou emprestar nossos celulares em alguns casos.

Próximos Passos:

- Propor novas atividades práticas que ajudem os estudantes a aproximar a ciência do seu cotidiano.

- Reunião com o supervisor para discutir estratégias de ensino mais eficazes para a turma.

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A live, realizada no canal Forpibid-rp Brasil e transmitida pelo YouTube, abordou a importância da gestão democrática nas escolas públicas. O encontro destacou princípios como participação, transparência e descentralização na administração escolar, reforçando o papel ativo de professores, estudantes, pais e comunidade na tomada de decisões educacionais. Foram discutidos os desafios e oportunidades para implementar práticas democráticas no cotidiano escolar, bem como os instrumentos legais e políticas públicas que sustentam essa abordagem. Especialistas e gestores compartilharam experiências, ressaltando a gestão democrática como fundamental para a construção de uma educação pública mais justa, inclusiva e participativa.

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Dia 25/02 - terça-feira, estive na escola parceira e acompanhei a aula de biologia, sobre os níveis de organização dos seres vivos juntamente com outros Pibidianos e a professora supervisora Ayecha Palagani.

Turmas trabalhadas:

- 7:20 - 08:10: 2° ano E - biologia

- 8:10 - 09:00: 1 ° ano B - biologia

- 09:00 - 10:10: 2° ano G (fluxo) - biologia

- 10:10 - 11:00: 1° ano A - biologia

- 11:00 - 11:50: 1° ano C - biologia

Atividades realizadas:

Acompanhamento da aula de biologia sobre os níveis de organização dos seres vivos. Auxiliei a professora supervisora a ver quais estudantes haviam copiado a explicação descrita no quadro, além de tirar possíveis dúvidas deles sobre o assunto.

Próximos Passos:

- Propor novas atividades práticas que ajudem os estudantes a aproximar a ciência do seu cotidiano.

- Elaboração de atividades mais lúdicas para facilitar o entendimento dos estudantes sala de aula.

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Dia 11/03 - terça-feira, estive na escola parceira e acompanhei a aula de biologia, sobre bioquímica da vida juntamente com outros Pibidianos e a professora supervisora Ayecha Palagani.

Turmas trabalhadas:

- 7:20 - 08:10: 2° ano E - biologia

- 8:10 - 09:00: 1 ° ano B - biologia

- 09:00 - 10:10: 2° ano G (fluxo) - biologia

- 10:10 - 11:00: 1° ano A - biologia

- 11:00 - 11:50: 1° ano C - biologia

Atividades realizadas:

Acompanhamento da aula de biologia sobre bioquímica da vida, incluindo a caracterização dos componentes orgânicos e inorgânicos, além das propriedades da água. Auxiliei a professora supervisora a ver quais estudantes haviam copiado a explicação descrita no quadro, além de tirar possíveis dúvidas deles sobre o assunto.

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Dia 12/03 - quarta-feira, estive na escola parceira e acompanhei a aula de biologia, juntamente com outros Pibidianos e a professora supervisora Ayecha Palagani.

Turmas trabalhadas:

- 7:20 - 08:10: 2° ano G (fluxo) - biologia

- 8:10 - 09:00: 2° ano G (fluxo) - biologia

- 09:00 - 10:10: reunião com a supervisora

- 10:10 - 11:00: reunião com a supervisora

- 11:00 - 11:50: reunião com a supervisora

Atividades realizadas:

Acompanhamento da aula de biologia sobre bioquímica da vida. Auxiliei a professora supervisora a ver quais estudantes haviam copiado a atividade sobre o tema que estava descrita no quadro, além de tirar possíveis dúvidas deles sobre o assunto.

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Dia 18/03 - terça-feira, estive na escola parceira e acompanhei a aula de química, juntamente com outros Pibidianos e a professora supervisora Ayecha Palagani.

Turmas trabalhadas:

- 7:20 - 08:10: 3° ano I (fluxo) - química

- 8:10 - 09:00: 3° ano I (fluxo) - química

- 09:00 - 10:10: reunião com a supervisora

- 10:10 - 11:00: reunião com a supervisora

- 11:00 - 11:50: reunião com a supervisora

Atividades realizadas:

Acompanhamento da aula de química sobre hidrocarbonetos e características do carbono. Auxiliei a professora supervisora a ver quais estudantes haviam copiado a atividade sobre o tema que estava descrita no quadro, além de tirar possíveis dúvidas deles sobre o assunto.

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Na reunião online do dia 18/03/2025, os Pibidianos se reuniram para elaborar o questionário semi estruturado sobre s estrutura da escola parceira. Esse questionário será aplicado pelos Pibidianos para a equipe gestora da instituição de ensino e servirá para traçar o perfil estrutural da escola.

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Dia 25/03 - terça-feira, estive na escola parceira e acompanhei a aula de química, juntamente com outros Pibidianos e a professora supervisora Ayecha Palagani.

Turmas trabalhadas:

- 7:20 - 08:10: 3° ano I (fluxo) - química

- 8:10 - 09:00: 3° ano I (fluxo) - química

- 09:00 - 10:10: reunião com a supervisora

- 10:10 - 11:00: reunião com a supervisora

- 11:00 - 11:50: reunião com a supervisora

Atividades realizadas:

Acompanhamento da aula de química sobre tipos de carbono e características das cadeias de hidrocarbonetos. Auxiliei a professora supervisora a ver quais estudantes haviam copiado a atividade sobre o tema que estava descrita no quadro, além de tirar possíveis dúvidas deles sobre o assunto.

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A reunião presencial realizada no dia 25 de março, abordou sobre as atividades realizadas até agora no PIBID, além da nova carga horária do PIBID na escola que antes era de no mínimo 8 horas semanais e agora será de no mínimo 4 horas semanais. No segundo momento a coordenação do PIBID entregou dois modelos de plano de aula que deverão ser analisados pelos Pibidianos. Além disso um novo plano de aula deverá ser produzido seguindo o tema sugerido: sinapses nervosas.

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Produzi meu mapa mental sobre documento do subprojeto interdisciplinar de física e ciências naturais. Coloquei os principais pontos sobre o documento incluindo os desafios e resultados esperados após a participação no programa.

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Reunião online realizada entre os Pibidianos de CNFIS a coordenadora do PIBID Madãyã, sobre as atividades realizadas na escola e orientações de como proceder durante as idas à escola.

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Reunião online realizada entre os Pibidianos de CNFIS para a elaboração do plano de aula solicitado pela coordenação. Além da produção de um slide e mapa conceitual sobre o tema sugerido, sinapses nervosas.

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Público sugerido: discentes de licenciatura em ciências naturais.

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Dia 01/04 - terça-feira, estive na escola parceira e acompanhei a aula de química, juntamente com outros Pibidianos e a professora supervisora Ayecha Palagani.

Turmas trabalhadas:

- 7:20 - 08:10: 3° ano A - química

- 8:10 - 09:00: reunião com a supervisora

- 09:00 - 10:10: 3° ano C - química

- 10:10 - 11:00: 3° ano C - química

- 11:00 - 11:50: 2° ano A - saúde integral

Atividades realizadas:

Acompanhamento da aula de química sobre funções orgânicas. Auxiliei a professora supervisora a ver quais estudantes haviam copiado a atividade sobre o tema que estava descrita no quadro, além de tirar possíveis dúvidas deles sobre o assunto.

Dificuldades Encontradas:

- Os estudantes possuem dificuldade em relacionar a química com o seu cotidiano.

- Os estudantes também possuem dificuldade de entender o assunto.

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Na reunião presencial do dia primeiro de abril, abordou sobre a produção dos relatórios do PIBID. Ficou definido que o diário de bordo será semanal, com todas as atividades do PIBID da semana, o relato de experiência será semestral, com todas as vivências do PIBID do semestre e o relatório semestral com todas as atividades realizadas. Ambos deverão ser postado no AVA MOODLE. No segundo momento, a coordenadora Madãyã, analisou os planos de aula já produzidos pelos Pibidianos.

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Acompanhamento de Aula - Dia 09/04/2025 - Vespertino

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Acompanhamento de Aula - Dia 09/04/2025 - Vespertino

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Dia 09/04 - quarta-feira, estive na escola parceira e acompanhei a aula de química, juntamente com outros Pibidianos e a professora supervisora Ayecha Palagani.

Turmas trabalhadas:

- 7:20 - 08:10: 3° ano A - química

- 8:10 - 09:00: reunião com a supervisora

- 09:00 - 10:10: 3° ano C - química

- 10:10 - 11:00: 3° ano C - química

- 11:00 - 11:50: 2° ano A - saúde integral

Atividades realizadas:

Acompanhamento da aula de química sobre nomenclatura dos compostos orgânicos. Além disso a Professora Ayecha passou uma revisão sobre o assunto, para o teste do dia 16/04. Auxiliei a professora supervisora a ver quais estudantes haviam copiado a atividade sobre o tema que estava descrita no quadro, além de tirar possíveis dúvidas deles sobre o assunto.

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Acompanhamento de Aula - Dia 09/04/2025 - Noturno

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Acompanhamento de Aula - Dia 09/04/2025 - Noturno

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Dia 09/04 - quarta-feira, estive na escola parceira e acompanhei a aula de física, juntamente com outros Pibidianos e a professora supervisora Ayecha Palagani.

Turmas trabalhadas:

- 18:40 - 19:15: EJA - física

- 19:15 - 19:50: EJA - física

- 19:50 - 20:25: EJA - física

- 20:25 - 21:00: EJA - inclusão digital

Atividades realizadas:

Acompanhamento das aulas de física e inclusão digital. A aula foi apenas introdutória, falando sobre o que é a disciplina e apresentação entre pibidianos e estudantes.

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Na reunião do dia 15 de abril, foram discutidos vários pontos importantes. Primeiro, foi informado que os coordenadores de área finalizarão a análise das normas de conduta e, com base nelas, elaborarão uma tabela de avaliação dos bolsistas. Essa tabela servirá como critério para definir quem continuará no PIBID e quem será desligado, por isso todos deverão analisá-la e responder.

Também foi solicitado o levantamento de todas as ações realizadas até agora, com descrição objetiva e atribuição de carga horária a cada uma, mesmo que o Moodle ainda não esteja disponível – essas informações serão incluídas na tabela de avaliação. Importante: o tempo de deslocamento até a escola não conta como carga horária. Quanto à documentação, os modelos de relatório, relato de experiência e diário de bordo ainda estão sendo adaptados e serão enviados em breve. Sobre o vídeo do seminário, já há um grupo responsável pela produção, e na próxima reunião (22/04) haverá uma oficina com participação de todos. O vídeo final deve ser entregue até 06/05 e será apresentado no seminário de avaliação do PIBID no dia 09/05. Os planos de aula devem ser compartilhados por link, e as equipes farão a avaliação entre si. Em relação à oficina de IA, os textos disponibilizados no grupo de avisos devem ser lidos para embasar as discussões no fórum do Moodle, juntamente com os conteúdos já discutidos em rodas de conversa e webinário. Por fim, os participantes da visita ao planetário devem se reunir para definir critérios de análise das projeções vistas, que servirão de base para uma nova intervenção formativa no local.

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Acompanhamento de Aula - Dia 16/04/2025 - Vespertino

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Acompanhamento de Aula - Dia 16/04/2025 - Vespertino

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Dia 16/04 - quarta-feira, estive na escola parceira e acompanhei a aula de química, juntamente com outros Pibidianos e a professora supervisora Ayecha Palagani.

Turmas trabalhadas:

- 7:20 - 08:10: 3° ano A - química

- 8:10 - 09:00: reunião com a supervisora

- 09:00 - 10:10: 3° ano C - química

- 10:10 - 11:00: 3° ano C - química

- 11:00 - 11:50: reunião com a supervisora

Atividades realizadas:

Acompanhamento da aula de química, onde foi ministrado o teste sobre hidrocarbonetos e funções orgânicas. Auxiliei a professora supervisora a ver quais estudantes haviam haviam terminado o teste, além de tirar possíveis dúvidas dos estudantes.

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Acompanhamento de Aula - Dia 16/04/2025 - Noturno

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Acompanhamento de Aula - Dia 16/04/2025 - Noturno

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Dia 16/04 - quarta-feira, estive na escola parceira e acompanhei a aula de física, juntamente com outros Pibidianos e a professora supervisora Ayecha Palagani.

Turmas trabalhadas:

- 18:40 - 19:15: EJA - física

- 19:15 - 19:50: EJA - física

- 19:50 - 20:25: EJA - física

- 20:25 - 21:00: reunião com a supervisora

Atividades realizadas:

Acompanhamento da aula de física, onde foi ministrado o teste sobre velocidade média. Auxiliei a professora supervisora a ver quais estudantes haviam haviam terminado o teste, além de tirar possíveis dúvidas dos estudantes.

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No dia 22 de abril, foi realizada uma reunião online com o objetivo de organizar a produção do vídeo que será apresentado no Seminário de Avaliação do PIBID, marcado para o dia 09 de maio de 2025. Durante a reunião, foi discutida a organização do roteiro, que ainda será definido em conjunto com os coordenadores até dia 23/04 ás 13h. No entanto, as ideias iniciais já começaram a ser estruturadas. Foi definido um grupo responsável pela edição, elaboração do roteiro e demais etapas técnicas do vídeo. Além disso, todos os participantes irão colaborar na produção por meio de uma oficina específica para esse fim. O prazo máximo para finalização do vídeo é o dia 26 de abril de 2025. Nessa data, a versão final, oficial e definitiva, em formato .mp4, deverá estar pronta para a última revisão antes da apresentação oficial no seminário.

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Reunião realizada, juntamente com a coordenação para acertar os detalhes do vídeo de apresentação para o seminário PIBID do dia 09/05/2025. Durante a reunião foi realizada o mapeamento de imagens que deveriam aparecer em cada parte do vídeo, bem como os elementos visuais através de grafismos que seriam inseridos entre uma fala e outra.

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No dia 29 de abril, participei da palestra “A Mecânica Quântica e os Semicondutores”, ministrada pela renomada física Sônia Guimarães, no auditório da Faculdade de Comunicação da UFBA. Essa atividade integrou a programação do International Year of Quantum Science and Technology e foi uma oportunidade enriquecedora de aproximação com temas avançados da física moderna.

Sônia Guimarães, a primeira mulher negra doutora em física no Brasil e atualmente professora e pesquisadora do Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), abordou conceitos fundamentais como condutores, semicondutores, isolantes e o papel de elementos como o boro, silício e fósforo nesse contexto. Também discutiu a importância dos diodos e das células solares no desenvolvimento de tecnologias sustentáveis.

Outro destaque foi a discussão sobre o grafeno, com menção ao trabalho do físico Jorge Costa Filho. A professora explicou como os elétrons no grafeno se comportam como se não tivessem massa, e como isso se relaciona ao ponto de Dirac e à continuidade das bandas de energia desse material.

Além dos conceitos físicos, a palestra trouxe reflexões sobre aplicações práticas da física quântica no combate a doenças como o câncer, nos estudos sobre mudanças climáticas e na manipulação de grandes volumes de informações e cálculos, mostrando como a ciência pode impactar positivamente a sociedade.

Essa experiência contribuiu significativamente para minha formação acadêmica e ampliou minha visão sobre as possibilidades da física no mundo contemporâneo.

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1º Seminário de Avaliação PIBID - Dia 09/05/2025

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1º Seminário de Avaliação PIBID - Dia 09/05/2025

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No dia 09/05/2025, participei do 1º Seminário de Avaliação do PIBID UFBA, realizado no Salão Nobre da Reitoria. O evento reuniu bolsistas, professores e autoridades da UFBA para compartilhar experiências formativas nos subprojetos do PIBID. Destaque para a palestra do Prof. Dr. Kabengele Munanga sobre diversidade étnico-racial e os debates entre participantes. Foi um momento de troca, valorização da formação docente e defesa da educação pública.

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Reunião realizada entre os integrantes do PIBID alocados no Colégio Estadual David Mendes. A pauta da reunião foi o tem abordado no congresso UFBA. Além disso, foram feitos ajustes no resumo final.

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No dia 20 de maio de 2025, no turno vespertino, realizamos uma reunião presencial para discutir nossas impressões sobre o 1º Seminário de Avaliação do PIBID UFBA. Entre os pontos levantados, destacamos a sensação de competição entre os subprojetos, percebida pela qualidade dos vídeos apresentados e pelas falas nos debates. Houve dúvidas sobre os critérios de avaliação utilizados pela coordenação, já que alguns conteúdos pareciam destoar do objetivo de apresentar as ações desenvolvidas nos seis primeiros meses do programa.

Também foi mencionado o curto prazo para entrega do vídeo, o que comprometeu a organização e a inclusão de mais elementos no material. Ainda assim, o trabalho foi finalizado graças ao esforço coletivo dos pibidianos e ao suporte dos nossos coordenadores. A reunião serviu para refletirmos sobre os desafios enfrentados e pensarmos em melhorias para futuras participações.

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Participação na Roda de Socialização de Conhecimento no Colégio Estadual David Mendes Pereira. No dia 21 de maio de 2025, participei da Roda de Socialização de Conhecimento do noturno, realizada no auditório do Colégio. O evento teve como tema “Saúde e Sustentabilidade: Conectando o Futuro”, e foi direcionado aos estudantes do Tempo Formativo VI e VII. A programação contou com uma acolhida musical com voz e violão, seguida de uma dinâmica corporal conduzida pela Professora Paula, proporcionando um ambiente acolhedor e participativo. A professora Fábia realizou a abertura oficial, reforçando a importância da conexão entre saúde e práticas sustentáveis. O evento se encerrou com a atividade “Saúde e Sustentabilidade em Jogo”, que promoveu uma rica interação entre coordenação, professores e estudantes por meio de perguntas e respostas. Também foram abordados temas voltados à reflexão e à construção de compromissos sustentáveis. A atividade foi enriquecedora e reforçou a importância do trabalho coletivo, do protagonismo estudantil e do fortalecimento dos vínculos entre escola, comunidade e meio ambiente – elementos fundamentais para minha formação como futura educadora.

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Reunião Presencial - Dia 27/05/2025 (eu não fui)

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Reunião Presencial - Dia 27/05/2025 (eu não fui)

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Pautas:

Experiências na escola: devemos decidir entre nós os temas mais importantes para a próxima reunião sobre as experiências na escola. Isso ocorrerá de 15 em 15 dias.

Outras tarefas:

- Atualizar a fanzine com as principais mudanças que a experiência no colégio trouxe para nós.

- Começar a construir um Instagram do grupo (Física/Ciências Naturais e Biologia ) e um podcast (divulgação científica).

- Encaminhamento do projeto de pesquisa.

- Fechar a questão do layout das camisas

- Geomapeamento do espaço do colégio.

- Pensar se o horário da reunião será mantido.

- Separar um dia para realizar uma atividade em conjunto com TODOS os membros do PIBID, ex: Cinema, almoçar.....

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Aula de Química sobre cadeias classificação de cadeias carbônicas.

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Reunião Presencial - Dia 03/06/2025 (eu não fui)

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Reunião Presencial - Dia 03/06/2025 (eu não fui)

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Pautas:

- Temos que reaplicar o formulário do Congresso com as meninas do noturno (algumas respostas delas foram péssimas, o que não permitiu que ocorresse a análise das respostas);

- É importante que quem está no trabalho sobre as mudanças Climáticas busque ler sobre "Validação de Badin", e quem está no trabalho sobre o Planetário leiam sobre relato de experiência;

- Quem tiver interesse em pesquisa na área de educação/ensino de Ciências, tem até terça para trazer temáticas a serem pesquisadas pra Madaya, visando a publicação de futuros artigos dessas pesquisas;

- Sexta que vem temos que entregar um relatório em conjunto de todas as atividades que realizamos na escola (observação, suporte em aulas, reuniões e demais atividades);

- Temos que tentar nos reunir essa semana para designarmos atividades para cada um de nós, pois ainda tem mais coisas práticas a serem realizadas (principalmente as que eu comentei nas últimas mensagens), então cada um vai se responsabilizar por atividades mais específicas (dividir pra conquistar ).

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Acompanhamos a aula de Física sobre frequência e ondulatória e a aula de educação digital sobre tecnologias digitais no ensino.

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Tema Anual: Semana Nacional de Ciência e Tecnologia – 2025

Eixo Temático: Cultura Oceânica

Planejamento de Atividades nas Escolas

Durante o mês de outubro de 2025, os pibidianos, em conjunto com os supervisores, desenvolverão ações voltadas à Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, com foco na promoção da Cultura Oceânica nas escolas parceiras.

As atividades serão realizadas ao longo de cinco dias consecutivos, sendo cada dia dedicado a uma escola diferente, conforme o cronograma a ser definido.

Etapas de Organização

1. Diagnóstico Inicial

Responsáveis: Pibidianos e Supervisores

Sondagem da viabilidade e disponibilidade das escolas nos diferentes turnos (matutino, vespertino e noturno).

Levantamento do perfil do público-alvo: faixa etária, nível de ensino, necessidades específicas.

2. Elaboração do Plano de Ações

Responsáveis: Pibidianos e Supervisores

Definição das estratégias de intervenção com base nos princípios do Design Universal para a Aprendizagem (DUA), garantindo acessibilidade e inclusão.

Escolha e adaptação de atividades lúdicas e educativas sobre o tema “Cultura Oceânica”.

Propostas de Atividades

Diorama Interativo:
Representação tridimensional de ecossistemas marinhos, com destaque para a biodiversidade oceânica e os impactos da ação humana.

História da Ciência:
Linha do tempo destacando descobertas científicas relacionadas aos oceanos e à oceanografia.

Educação Museal Itinerante:
Exposição interativa com elementos visuais, objetos táteis e recursos acessíveis, promovendo a disseminação do conhecimento científico no ambiente escolar.

Considerações Finais

As atividades planejadas visam promover a criticidade dos alunos, fortalecer a interdisciplinaridade e valorizar a cultura científica desde o espaço escolar, contribuindo para uma formação cidadã mais consciente e ambientalmente responsável.

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Na reunião do dia 01/07, foram discutidos os seguintes pontos e pendências relativas ao andamento das atividades do projeto PIBID:

Pendências organizadas:

1. Gravação do podcast introdutório – ainda pendente.

2. SUGESTÃO de tema para o podcast – previsto para o dia 15/07 (tema em construção).

3. Congresso UFBA – marcado como “a combinar”, ainda sem data definida.

4. Identidade visual do PIBID – com prazo para finalização até o dia 15/07.

5. Caracterização das escolas – prazo definido para 10/07.

6. Relatório Parcial – precisa ser elaborado, sem data específica mencionada no quadro.

7. Leitura dos textos – texto 1: planejamento de aula para 05/07, com leitura marcada para 22/07.

8. Acesso ao Moodle – também listado como pendente.

Discussão de Temas postagens INSTAGRAM e PODCAST

Tema 1: “Quem somos nós?”

Nome PODCAST: “Ciência Fiada” – com entrega marcada para 22/07.

Nome INSTAGRAM: “Ciência Sem Neura” – também com prazo em 22/07.

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Questionário avaliativo PIBID - CAPES 04/07/2025

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Questionário avaliativo PIBID - CAPES 04/07/2025

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Reunião online apresentação congresso ufba - 25/07/2025

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Reunião online apresentação congresso ufba - 25/07/2025

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AULA 1 SLIDE FÍSICA 6º ANO  - AULA 1 (1)

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6° A - PLANO DE INTERVENÇÃO - EJA FÍSICA - DAVID MENDES

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Iniciei a aplicação das minhas intervenções com o 6º ano A, sobre as Leis de Newton. Auxiliei na elaboração da feira de saúde do 7º ano A.

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Dei continuidade a aplicação das minhas intervenções com o 6º ano A, sobre as Leis de Newton.

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AULA 2 SLIDE FÍSICA 6º ANO  - AULA 1 (1)

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Reunião online apresentação congresso ufba - 14/08/2025

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Reunião online apresentação congresso ufba - 14/08/2025

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Reunião online apresentação congresso ufba - 18/08/2025

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Reunião online apresentação congresso ufba - 18/08/2025

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7° B - PLANO DE INTERVENÇÃO - EJA FÍSICA - DAVID MENDES

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PLANO DE INTERVENÇÃO - EJA EDUCAÇÃO DIGITAL - DAVID MENDES

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AULA 3 SLIDE FÍSICA 6º ANO  - AULA 1 (1)

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Acompanhamento de Aula - 20/08/2025 - tarde e noite

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Acompanhamento de Aula - 20/08/2025 - tarde e noite

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Dei continuidade a aplicação das minhas intervenções com o 6º ano A, sobre as Leis de Newton. Iniciei com as turmas do 7º ano C e auxiliei na elaboração da feira de saúde do 7º ano A.

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Reunião Online - exposição fanzines - 26/08/2025

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Reunião Online - exposição fanzines - 26/08/2025

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Reunião online curadoria fanzines - 26/08/2025

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Reunião online curadoria fanzines - 26/08/2025

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Webinário: neurodiversidade e as ações inclusivas na escola base - 27/08/2025 - manhã 

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Webinário: neurodiversidade e as ações inclusivas na escola base - 27/08/2025 - manhã 

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O webinário fala sobre neurodiversidade e inclusão na escola, destacando a importância de reconhecer as diferenças individuais dos alunos, valorizar suas potencialidades e criar ambientes realmente acessíveis. Os palestrantes reforçam que inclusão vai além de colocar o estudante em sala: envolve adaptar metodologias, promover formação docente e estimular a colaboração entre profissionais. A ideia central é que a escola deve ser um espaço de respeito, acolhimento e construção coletiva, onde cada aluno tem direito a aprender do seu jeito.

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Acompanhamento de Aula - 27/08/2025 - tarde e noite

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Acompanhamento de Aula - 27/08/2025 - tarde e noite

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No turno vespertino, fizemos acompanhamento de aula e uma reunião sobre a apresentação no congresso ufba. No turno noturno, dei continuidade a aplicação das minhas intervenções com o 6º ano A, sobre as Leis de Newton e boas práticas sustentáveis. Iniciei a intervenção com o 7º ano A sobre ondulatória.

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Reunião de orientação sobre o trabalho do congresso ufba 2025.

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Relato de Experiência - Congresso UFBA 2025 - Joceane Santos

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Acompanhamento de Aula - 10/09/2025 - tarde e noite

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Acompanhamento de Aula - 10/09/2025 - tarde e noite

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Acompanhei as aulas de química no turno vespertino e de física no turno noturno.

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Reunião online para organização da apresentação sobre Espaços de ensino – escolar e não escolar. Escolhemos os 3 textos.

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Reunião Presencial - Dia 23/09/2025 faltei

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Reunião Presencial - Dia 23/09/2025 faltei

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Acompanhamento de Aula - Dia 24/09/2025 - noturno

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Acompanhamento de Aula - Dia 24/09/2025 - noturno

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Jornada Literária - JOLI

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Apresentação sobre espaços de ensino