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Existen 13 diferentes tipos de Aprendizaje en la actualidad pero para no hacerlo tan largo vamos a indagar en 4 de los principales:

1. Aprendizaje cognitivo encargado de adquirir razonamiento y el entendimiento.

2. Aprendizaje emocional refiere a la validación y reconocimiento de las emociones.

3. Aprendizaje motor todo lo que involucra habilidades físicas/motrices, tal como hacer ejercicio, trotar, correr, etc.

4. Aprendizaje social generalmente este tipo de aprendizaje se da mediante la observación e imitación, por ejemplo cuando alguien bosteza y nuestro reflejo espejo hace lo mismo en nuestro cuerpo.

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Este es un transcurso en el cual una persona obtiene conocimientos, habilidades , experiencia, destreza, valores y cualidades a través de la enseñanza. Siendo este proceso intencional o inconsciente, por ejemplo cuando estudiamos para el examen de acceso a una universidad(aprendizaje intencional) o cuando escuchamos un rumor y después le contamos a otra persona(aprendizaje inconsciente).

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Las 4 etapas del proceso de aprendizaje en 2 minutos

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Edward propone un tipo de aprendizaje donde la conducta se vigoriza si el resultado es satisfactorio(basada en la Ley del Efecto).

Características: Para tener compensación el comportamiento tiene que ser el adecuado, como resultado las recompensas son repetitivas.

Importancia: Aporta en las bases sobre lo que sabemos del condicionamiento operante además de ayudarnos a comprender como toda conducta tiene su consecuencia.

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Teoría 3: Condicionamiento clásico (Pavlov) 

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Teoría 3: Condicionamiento clásico (Pavlov) 

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Es también conocido como condicionamiento povloviano, este es un aprendizaje asociativo entre un estimulo de tipo neutro y un estimulo que responde en una resolución natural.

Características: Dos estímulos son asociados, produciendo una respuesta automatizada. El ejemplo mas utilizado además de ser en el que se baso el proyecto es del perro que salivaba (respuesta natural) al oír una campana.

Importancia: Mediante este aprendizaje profundizamos en las respuestas involuntarias que los individuos podemos tener e inclusive sirve de base para las terapias conductuales tales como la desensibilización.

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Teoría 4: Zona de desarrollo próximo (Vygotsky)  

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Teoría 4: Zona de desarrollo próximo (Vygotsky)  

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Se enfoca mas en el punto de vista de un niño, lo que pueden o no pueden hacer sin la ayuda de alguien mayor, alguien quien los guie.

Características: Cuando practicamos este tipo de aprendizaje transitorio nos envolvemos en la sociedad, interacciones entre amigos o compañeros, por ejemplo en una escuela nos hace buscar la guía y apoyo de nuestros maestros.

Importancia: Aprender junto a otros, mejorar cada día de la mano de una educación colaborativa.

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Teoría 5: Aprendizaje significativo (Ausubel)  

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Teoría 5: Aprendizaje significativo (Ausubel)  

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Nuestro cerebro recibe información nueva y fresca, se sustenta de forma clara con conocimientos que los individuos ya hayan adquirido previamente.

Características: Las ganas de aprender algo nuevo respaldándonos en temas de los que ya teníamos conocimientos previamente promueve una comprensión mas profunda sobre el tema abordado.

Importancia: Efectiviza la aptitud de aplicar lo aprendido en situaciones totalmente nuevas, beneficiando la retención a largo plazo del conocimiento.

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Teoría 6: Aprendizaje por descubrimiento (Bruner) 

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Teoría 6: Aprendizaje por descubrimiento (Bruner) 

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Se centra en como el estudiante vive su propio proceso activo dentro del aprendizaje, en vez de solo ser el receptor de la información de manera pasiva, este tipo de aprendizaje se enfoca en que los estudiantes experimenten su propia voz, interviniendo en la resolución de problemas otra vez de la exploración.

Características: La participación activa del alumno permite que explore/resuelva conflictos por si mismo, activando en su cerebro esa necesidad de curiosidad así como pensamiento critico.

Importancia: Promueve la autonomía, imaginación al igual que la comprensión profunda y duradera del conocimiento.

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El conductismo (Siemens/Downes), nos habla del aprendizaje mediante la tecnología como por ejemplo el uso de plataformas de apoyo para maestros y estudiantes, esencial en la era digital en la cual vivimos.

El aprendizaje experiencial (Kolb), comprendido de 4 diferentes etapas:

1. Experiencia concreta

2. Reflexión

3. Conceptualización

4. Aplicación

Vital en la formación profesional o actividades que sean practicas tales como el liderazgo de un grupo o el apoyo en alguna área de salud.

Teoría ecológica (Bronfenbrenner), el argumenta que el desarrollo depende de sistemas interconectados tales como los microsistemas, macrosistemas, entre otros. Varios factores como la cultura, políticas, familia, influyen en el aprendizaje de una persona llegando incluso a ser utilizadas en políticas públicas o dentro de la psicología.

EN CONCLUSION todas estas teorías son utilizadas en nuestro viaje de conocimiento y exploración de varios mundos donde nuestra curiosidad sale a relucir absorbiendo entendimientos dimensionales.

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Teoría 1: Condicionamiento operante (Skinner)

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Teoría 1: Condicionamiento operante (Skinner)

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Una teoría interesante dentro de la educación propuesta por B. F. Skinner, donde el aprendizaje es basado en las consecuencias de la conducta, donde las conductas deseables son reforzadas, reduciendo las conductas no deseadas , cuando estas conductas son mas graves como algún tipo de violencia se aplican castigos.

Características: Se aplican dos tipos de castigos (positivo: añade algo desagradable como hacer oficio y negativo: quita un privilegio), el moldeo fortalece la conducta deseada y los programas de refuerzo determinan la constancia(continuo o intermitente)de las compensaciones.

Importancia: Implementado como una herramienta útil en varios ámbitos, educación, trabajo, terapia, sobre todo en la crianza, las conductas positivas se refuerzan y las conductas negativas se castigan, moldeando a los individuos en los diferentes hábitos.