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Gerardo Echeita nos habla de Educación inclusiva

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La educación inclusiva vista desde distintas perspectivas

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Chavesta, M., Parra, M., Chuquitarco, S., Gómez, L., & Yagual, M. (2024). Educación Inclusiva y Diversidad. CID - Centro de Investigación y Desarrollo. https://doi.org/10.37811/cli_w1047

https://biblioteca.ciencialatina.org/wp-content/uploads/2024/04/Educacion-Inclusiva-y-Diversidad.pdf

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https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=833720

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Innovación e investigación para la inclusión educativa en distintos contextos formativos - Ediciones Pirámide

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Ediciones Pirámide, La diversidad es una realidad en todos los contextos formativos. Desde hace algunos años se están promoviendo iniciativas que generen prácticas que garanticen una educación de calidad para todos

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La Revista de Educación Inclusiva, continuación de la antigua Revista de Educación Especial, nace con la ilusión de difundir el trabajo riguroso, las investigaciones de calidad y las ideas de aquellos autores cuyo tema de estudio es la inclusión.

Desde su origen y hasta el año 2016, la revista ha publicado tres volúmenes al año. Desde el año 2017 y por acuerdo del consejo editorial, la revista tendrá una periodicidad BIANUAL (dos números al año: Junio y Diciembre).

Se compromete en la publicación de trabajos realizados con rigor metodológico, que suponen una contribución al progreso de la educación, y que están relacionados con la investigación, experiencias educativas e interacción teoría-práctica, desde los presupuestos que dan sentido a la educación inclusiva.

Asimismo se compromete a no percibir cantidad económica ninguna por parte de los autores en concepto de publicación de artículos

Los objetivos que pretendemos son:

Publicar artículos originales relacionados con las distintas etapas y niveles del sistema educativo y que tienen como ámbito temático la educación inclusiva.

Fomentar que la Revista de Educación Inclusiva se convierta en un foro desde el que se den a conocer experiencias e investigaciones del profesorado, nuevas tendencias y perspectivas, que contribuyan a que los educadores y educadoras puedan desarrollar mejor su labor.

Generar una actitud investigadora sobre la educación inclusiva

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educacion inclusiva ; diversidad; necesidades educativas especiales

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Puedes acceder al artículo en Dialnet a través del siguiente enlace:

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9048728

Autores: Giceya de la Caridad Maqueira Caraballo, Sonia Guerra Iglesias, Roger Isaac Martínez, Efraín Velasteguí López

Localización: Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación, ISSN 2528-8083, Vol. 8, Nº. 3, 2023, págs. 210-228

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Alfaro, J. y Fernandez, V. (2020). The recognition of differences as a basis for inclusive education: Assessment as barrier at teacher speech. El reconocimiento de las diferencias como fundamento para la educación inclusiva: La evaluación como barrera en el discurso docente]. Revista Brasileira de EducacaoOpen Access Volume 25, Pages 1 - 19. doi: 10.1590/ S1413-24782020250030"

Begoña, M.; Muñoz, M.; Cuellar, J.; Domancic, S. y Villanueva, J. (2018). Revisiones Sistemáticas: definición y nociones básicas. Revista clínica de periodoncia, implantología y rehabilitación oral, 11(3), 184-186. https://dx.doi. org/10.4067/S0719-01072018000300184

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Díaz, V.; Vagena, A. y Garcia, S. (2020). Visions of the use of ict for inclusive education: The case of Greece. Visiones del uso de las tic para la educación inclusiva desde la perspectiva docente: El caso de Grecia. Texto LivreOpen AccessVolume 13, Issue 3, Pages 181 - 199. Doi: 10.35699/1983-3652.2020.25117

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García, F.; López, M. y Santana, R. (2020). Inclusive education in secondary education teachers' training: The programs in Spain. [Educación inclusiva en la formación del profesorado de educación secundaria: Los programas españoles.

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López-Rupérez, F., Expósito-Casas, E., y García- García, I. (2019). Equal opportunities and educational inclusion in Spain. RELIEVE - Revista Electronica de Investigacion y Evaluacion Educativa, 25(2). https://doi. org/10.7203/relieve.25.2.14351

López, V., González, P., Manghi, D., Ascorra, P., Oyanedel, J. C., Redón, S., Leal, F., & Salgado, M. (2018). Policies of educational inclusion in Chile: Three critical nodes. Education Policy Analysis Archives, 26. https://doi. org/10.14507/epaa.26.3088

Laparra, A. (2021). RGC Técnicas de enseñanza para la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales, en educación superior del departamento de Sololá. Revista Científica Internacional, 4(1), 37-46. https://doi.org/10.46734/revcientifica. v4i1.44

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Muñoz, A. y Duran, D. (2020). Actuar-Enseñar entre la Diversidad: Construyendo Educación Inclusiva en Atacama. Act-Teach among Diversity: Building Inclusive Education in Atacama. Revista Internacional de Educacion para la Justicia SocialOpen AccessVolume 9, Issue 2, Pages 71 - 88. 10.15366/ RIEJS2020.9.2.004

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Soares Coutinho-Souto, W. K., y de Souza Fleith, D. (2021). Educational inclusion: Case study of a dual exceptional student. Revista de Psicologia (Peru), 39(1), 339-381. https://doi. org/10.18800/PSICO.202101.014

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Viñas, R. (2019). Inclusión educativa. La universidad como derecho, la universidad como proyecto de país. Letras, no. 8(8). https://n9.cl/ukx98a

Unesco. (2019). Educación inclusiva para personas con discapacidades: ¿estamos logrando avances? Foro Internacional sobre Inclusión y Equidad en la Educación. Todas y todos los estudiantes cuentan. https://bit.ly/3EEJUF8

Zárate-Rueda, R., Murallas-Sánchez, D., y Ortega- Zambrano, C. (2021). Inclusive education and labour market insertion from a capabilities approach: A phenomenological and functional diversity perspective. In Revista de Investigacion Educativa (Vol. 39, Issue 1, pp. 265-282). Asociacion Interuniversitaria de Investigacion en Pedagogia. https://doi.org/10.6018/ RIE.427881

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Aguinaga-Doig, S., Velazquez-Tejeda, M. E., y Rimari-Arias, M. (2018). Modelo contextualizado de inclusión educativa. Revista Educación, 9(2), 109-126. https://doi. org/10.15517/revedu.v42i2.23885 Alfaro, J. y Fernandez, V. (2020). The recognition of differences as a basis for inclusive education: Assessment as barrier at teacher speech.

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Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva

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Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, RLEI es una publicación científica de libre acceso editada semestralmente por el Centro de Desarrollo e Innovación en Educación Inclusiva de la Universidad Central de Chile en colaboración con la Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar, RINACE, cuyos principales objetivos son: 1. Generar un espacio de dialogo y reflexión académica en torno a los grandes dilemas y retos que plantea la educación inclusiva en el ámbito de las políticas, la cultura y las prácticas educativas. 2. Recoger y difundir estudios, investigaciones, programas y experiencias innovadoras, que aporten al conocimiento y desarrollo de escuelas que acojan y respondan a la diversidad de características y necesidades de las y los estudiantes y contextos socioculturales. 3. Promover propuestas y estrategias que apunten a la mejora de la calidad y equidad de los sistemas educativos, con especial atención en los sectores y grupos más vulnerables

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Es un libro donde nos da a conocer sobre la creación de ambientes educativos que promuevan el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes, independientemente de sus características individuales.

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Inclusión educativa y profesorado inclusivo

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Estamos ante un estudio actualizado y profundo sobre la inclusión educativa en su vertiente teórica y práctica con el principal objetivo de que pueda ser una herramienta de trabajo y profundización para los docentes en ejercicio y para los futuros profesores. Esta obra desarrolla dos ejes configuradores principales de la educación inclusiva.

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revista española de la educación española

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Educación inclusiva: Los retos de la enseñanza y el aprendizaje

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https://downgalicia.org/wp-content/uploads/2018/01/Guia-para-la-Educacion-Inclusiva.pdf

Puedes acceder a este recurso en el repositorio oficial del Ministerio de Educación del Perú: https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4642

Fecha:

2015-03

Autor:

Booth, Tony

Ainscow, Mel

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Puedes verlo aquí:
https://www.youtube.com/watch?v=K7AZcQ2YVdI

Autor:

Canal oficial del Ministerio de Educación Nacional de la República de Colombia

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Educación inclusiva con calidad - capítulo completo

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La educación inclusiva como mecanismo de garantía de la igualdad de oportunidades y no discriminación de las personas con discapacidad

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La educación inclusiva como mecanismo de garantía de la igualdad de oportunidades y no discriminación de las personas con discapacidad

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Puedes acceder al documento completo en formato PDF desde el repositorio institucional de la Universidad de Jaén en este enlace:
https://ruja.ujaen.es/jspui/bitstream/10953/896/3/9788491590743.pdf

Autor:

Marta Medina García

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La educación inclusiva como mecanismo de garantía de la igualdad de oportunidades y no discriminación de las personas con discapacidad