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Schulpflege / Bildungskommisionen in den verschiedenen Kantonen -11.04.25

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Schulpflege / Bildungskommisionen in den verschiedenen Kantonen -11.04.25

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Online

Kennenlernen Ivo

Vereinbarung bezüglich Arbeitsweise inkl. Verschwiegenheitsvereinbarung

Fragestellungen innerhalb der Gruppe besprechen

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Moderation: wechselnd

Hüten der Arbeitsweise: wechselnd

Reflexion: wechselnd

Dokumentation: wechselnd

Charmeur: Roman

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Gelingensfaktoren der Zusammenarbeit von verschiedenen Organisationen (Gemeinde / Schule) - 11.04.25

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Gelingensfaktoren der Zusammenarbeit von verschiedenen Organisationen (Gemeinde / Schule) - 11.04.25

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Aufbauorganisation

Strukturen von Schulen, Schulleitungsstrukturen

normative, strategische und operative Führung

Organigramm, Funktionendiagramm

Stellenbeschreibungen

Dienen unsere Strukturen immer dem Ziel, dass alle Menschen in der Schule optimal lernen können?

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Die sieben Wesensmerkmale einer Organisation

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Die sieben Wesensmerkmale einer Organisation

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Im Rahmen einer Aufgabe in der Lerngruppe vom 10.04.25 bezüglich der sieben Wesensmerkmale einer Organisation nach Glasl haben wir uns zu folgender Fragestellung intensiv ausgetauscht:

Frage: Welches Wesensmerkmal ist für dich zentral, um an einer Schule eine Stelle anzunehmen ?

Roman: Strategie, Programme, Schulpolitik

Marc: Menschen, Gruppen, Klima

Fiona: Menschen, Gruppen, Klima

Daniela: Menschen, Gruppen, Klima

Chantal: Identität

Diese Diskussion haben wir im ersten Lerngruppentreffen weitergeführt.

Begründung der ausgewählten Wesensmerkmalen: in den Kommentaren

Fazit:

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Einstieg: Aktuelles Befinden

Roman:

Wie kann der Erschöpfung der LPs kurz vor den Sommerferien entgegenwirken?

In welchem Umfang sollen Mitarbeitergespräche sinnvollerweise festgehalten werden?

Persönlich: gutes Befinden, hat noch Energie, freut sich auf neuen Gesamtschulleiter

Daniela:

Wie kann der Schuljahresabschluss entspannt abgeschlossen werden ?

Persönlich: Befindet sich im Abschluss von der Schule und ihrer Klasse

Fiona:

Wie kann mit hoher Belastung umgegangen, ohne dass die SL als Ventil dienen.

Persönlich: Da noch drei Wochen Schule, noch nicht extrem im Jahresschluss-Stress. Ihr fehlen noch einige Klassenassistenzen, was viel Zeit beansprucht. Energiehaushalt noch ziemlich gut. Personen, welche die Schule verlassen, haben kaum noch Energie, müssen aber noch viel erledigen.

Marc:

Wie seid ihr im Bereich Integrierte Begabtenförderung unterwegs, welche Rahmenbedingungen habt ihr ?

Persönlich: Hohe Belastung bei allen Beteiligten Kommunikation nicht immer ideal. Thematik Fachkarrieren nimmt viel Zeit in Anspruch und bedarf Organisation, da auch entsprechende CAS nötig sind. Bewerbungsgespräche waren teilweise ernüchternd, noch nicht vollständig abgeschlossen. SuS haben keine Energie mehr.

Chantal:

Habe Vorgesetzten mitgeteilt, dass unsere Fachstelle nicht optimal aufgestellt ist. Entsprechend: Ideensammlung: Wie könnte die digitale Transformation anders aussehen?

Persönlich: Ausgeglichen, da gerade in den Ferien gewesen. Sorgen aufs neue SJ da, die Ressourcen knapp sind (IT Ausrüstung). Sommerferien (während LPs in den Ferien sind) ist high season in der IT.

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Aktuelles aus der Lerngruppe

Situation aus einer Schule: SL Kollegin fällt aus (burn out)

Co Leitung (DAS Teilnehmer) springt ein

Austausch über Schwierigkeiten, Dauer usw. innerhalb der Lerngruppe

Kollegiale Beratung

Persönliche (Job)-Situation einer DAS-Teilnehmerin

Befindet sich im Umbruch

aktuelle Situation nicht befriedigend

Entscheid zur Beendigung vom Arbeitsverhältnis

Kollegiale Beratung

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Am dritten Tag in der Sequenz 1 haben wir einander unseren Führungsgegenstand präsentiert. Die Präsentation führte zu einem anregenden Austausch.

In den Kommentaren ist die Beschreibung der jeweiligen Gegenständen und der Bezug zur eigenen Führungsbiografie zu finden..

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Die Metapher mit den Affen und Enten / Adlern hat beschäftigt. In den Kommentaren sind die Takeaways dazu zu lesen.

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Besprechung weiteres Vorgehen Coaching mit Ivo 

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Besprechung weiteres Vorgehen Coaching mit Ivo 

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Da Ivo nicht vor Ort sein kann, haben wir die Zeit genutzt, mit ihm am Freitagnachmittag telefonisch Kontakt aufzunehmen.

Das erste Coaching mit ihm findet am 13.05.25 um 18.00 - 21.00 Uhr online statt.

Roman verschickt die Kalendereinladung mit dem Teams-Meeting.

Damit sich Ivo vorbereiten kann, braucht er eine Fragestellung von uns. Er möchte gerne ein Profil / Steckbrief von uns mit folgenden Angaben:

kurzer Steckbrief / Lebenslauf (Werdegang)

Arbeitsort

Funktion und Aufgaben (Zeitrahmen)

private Situation (Geburtsdatum, Wohnort, verheiratet, Kinder)

Leidenschaften

Führungsthema (Kontext) in 3 - 5 Sätzen in einer Fragestellung formulieren (Themenspeicher) Fragestellung

Alle schicken ihm das persönliche Profil bis am 05.Mai 2025 an: ivo.grossrieder@phlu.ch

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-       Gut zuhören

-       Annehmen was bereits besteht

-       Bereitschaft, Fähigkeit für Umwege

-       Was passiert, wenn ich meine Rolle verändere?

-       Beziehung durch Begegnungen

-       Vertrauen durch klare Kommunikation

-       Klarheit durch durchdachte Prozesse und Abläufe

-       Pflichtenheft «veröffentlicht» bez. klar

-       Präsenz im Schulalltag (Pause, Mittagessen)

-       Rituale und Begegnungen war nehmen

-       mehr Entwicklung als Kontrolle

-       Präsenz zeigen auch bei Eltern und Kinder (z.B Elternbesuchstag)

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Text von Andreas Müller - Die Welt verändert sich. Rasant. Entsprechend sind die Menschen vor neue Herausforderungen gestellt. Noch und noch. Trägt die Schule diesem Wandel Rechnung? Lernen Kinder und Jugendliche wirklich das, was ihnen hilft, ihre Zukunft zu gestalten?

Das Konzept der multiplen Fitness gibt Antwort auf die Frage, worauf es (in der Schule) wirklich ankommt. Ganz einfach: Fit zu werden fürs Leben.

Das Mindmap zeigt, auf was es in der Schule wirklich ankommt.

Mehr Infos zum Thema: www.derbildungsblog.ch

Dieses Werk ist lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung-Nicht kommerziell 4.0 International Lizenz.

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Text von Andreas Müller - Die Welt verändert sich. Rasant. Entsprechend sind die Menschen vor neue Herausforderungen gestellt. Noch und noch. Trägt die Schule diesem Wandel Rechnung? Lernen Kinder und Jugendliche wirklich das, was ihnen hilft, ihre Zukunft zu gestalten? Das Konzept der multiplen Fitness gibt Antwort auf die Frage, worauf es (in der Schule) wirklich ankommt.

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Arbeitsbelastung am Ende des Schuljahres

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Arbeitsbelastung am Ende des Schuljahres

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27.08.25 : Kickoff Seitenwechsel

11./12. 09.25: Betriebswirtschaftliche Schulführung

21./22. 10.25: Personalführung und Personalentwicklung

21. bis 23.11.25: Führung und Innovation

30.01.25: Abschluss Seitenwechsel

02.03.25: Öffentlichkeitsarbeit und Bildungsmonitoring

14.04.25: Abgabe Portfolio

08.05.25: Bilanz und Perspektiven

12.06.25: Kolloquium

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DAS: 11.9/12.9/21.10/22.10/20.11/21.11/8.5/12.6

CAS KSF: 18.9/19.9/30.10/31.10

Lerngruppe: 25.9/21.10