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Iniziativa di corrispondenza epistolare con gli utenti della Casa della Carità del territorio.

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Proposta di titoli per articoli di cronaca semiseri per giornalino scolastico creati con AI e adattati alla vita scolastica

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Proposta di titoli per articoli di cronaca semiseri per giornalino scolastico creati con AI e adattati alla vita scolastica

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Tra compagni di classe si condividono testi letti facendo una brevissima recensione efficace che invogli i compagni a leggerli. Di solito lo facciamo in stile "speed date", in 2 minuti a testa devono invogliare, poi ascoltano il compagno di fronte e, allo scadere dei 2+2 minuti, devono scorrere e ripetere l'esposizione al compagno successivo.

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Proposta di scrittura settimanale: l'insegnante predispone diversi incipit che vengono estratti a turno da un alunno per tutti i compagni. Il testo deve essere formulato in un tempo stabilito, 10 o 15 minuti.

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Girovagando in rete ho trovato il progetto di scrittura molto interessante postato da Daniela Bianchi (progetto dell'Università Roma Tre).

Si intitola: Sette, tredici, diciotto righe per cominciare-ricominciare e continuare.

Finalmente un modo pratico e divertente per far esercitare i bambini alla scrittura, un po' ogni giorno, evitando le artificiosità delle consegne quali "scrivi un testo fantastico" "scrivi una cronaca" ecc. che per i bambini di 8-9-10 anni risultano davvero assurde.

Il progetto consiste nel far scrivere un breve testo ogni giorno a partire da un incipit scelto tra un folto gruppo, presentarlo ai bambini chiedendo loro di scrivere un testo seguendo queste semplici regole:
scrittura manuale
classe terza: 7 righe in 15 minuti

classe quarta: 13 righe in 15 minuti

classe quinta: 18 righe in 15 minuti

Per renderlo più giocoso l'ho proposto alla mia classe come un mazzo di carte dal quale ogni giorno un bambino diverso sceglie l'incipit da proporre ai compagni.

Quotidianamente scegliendo a turno facciamo il nostro gioco di scrittura. A fine giornata i cartellini si possono sanificare velocemente perchè plastificati.

Per scaricare gli incipit di classe 4 realizzati in cartellini come nelle foto:

Qualche esempio di incipit:

Tra qualche giorno aggiornerò l'articolo con gli incipit per la classi terza e quinta.

Stay tuned!

Ecco gli incipit di classe terza e quinta:
CLASSE 3-PROGETTO SCRITTURA CLASSE 5-PROGETTO SCRITTURA
Vi propongo anche la bellissima versione offerta gentilmente dalla mia collega Antonella.
Scrittura-7 righe-15 minuti_diamante

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Girovagando in rete ho trovato il progetto di scrittura molto interessante postato da Daniela Bianchi (progetto dell'Università Roma Tre). Si intitola: Sette, tredici, diciotto righe per cominciare-ricominciare e continuare. Finalmente un modo pratico e divertente per far esercitare i bambini alla scrittura, un po' ogni giorno, evitando le artificiosità delle consegne quali "scrivi un...

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Vidnoz è una piattaforma AI basata sul supporto video e sulla creatività visionaria. In quanto miglior AI video generator, Vidnoz ti aiuta a trasformare facilmente l'immaginazione in realtà.

Come il miglior generatore di video basato su intelligenza artificiale, Vidnoz ti aiuta a trasformare facilmente l'immaginazione al di là della visione in realtà.

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Vidnoz: Creare video per strategie di vendita e marketing migliori

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Vidnoz è un sito per creare video online. Offre un centro di automazione per creare, condividere, gestire e analizzare tutti i tuoi video online. Massimizza l’interazione con il tuo pubblico per vendite migliori e marketing online!

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La bicicletta di Bartali = Giornata della memoria

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La bicicletta di Bartali = Giornata della memoria

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Il film coglie spunto della storia di Bartali, Giusto fra le nazioni per il contributo speso nel salvare persone ebree, e riporta il tutto all'amicizia tra due ragazzini, uno arabo e uno israeliano, nella Gerusalemme di oggi.

Da qui è possibile prendere spunto per affrontare le religioni, leggere articoli di approfondimento adatti, conoscere la storia di Bartali.

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Presento al gruppo alcune immagini evocative dalle quali possono emergere testi brevi, storie, riflessioni.

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Mabasta è un movimento di ragazzi e ragazze, tra i 14 e i 17 anni, fondato da Mirko Cazzato nel 2016, che si batte contro il bullismo e il cyberbullismo nelle scuole. Nel 2018 è stato sviluppato il “Modello Mabasta”, un protocollo che guida le azioni per prevenire e contrastare queste problematiche, basato sull’attività degli studenti stessi, in sinergia con esperti e adulti.

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Idea di continuità tra la scuola primaria e la scuola secondaria di primo grado: una scatola o urna dove chiunque, anche in modo anonimo, può imbucare segnalazioni, su eventuali situazioni o atti in classe. Sarà poi cura del MabaProf verificare la vericità e eventualmente agire e/o prendere provvedimenti.

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La campagna “I Supererrori. Le regole del supernavigante”, racconta le vicende dei personaggi Chat Woman, l'Incredibile Url, l'Uomo Taggo, la Ragazza Visibile, Silver Selfie, Tempestata e Il Postatore Nero per sensibilizzare ad un uso corretto e responsabile del web.

Successivamente si puo' proporre la realizzazione di un MANIFESTO DELLE PAROLE GENTILI.

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Share your videos with friends, family, and the world

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Focus Junior è il magazine pensato per i ragazzi curiosi. Si rivolge a bambini e ragazzi di età tra i 8 e i 13 anni, divertendoli con un linguaggio simpatico e uno stile grafico che rispecchia il loro mondo.
Tra i contenuti, ai temi più classici, come natura, scienza, animali, si affiancano argomenti che riguardano specificamente il mondo dei ragazzi: comportamenti, emozioni, sport, avventura, personaggi famosi, tecnologia.
Sia la rivista sia il sito dedicano molto spazio al gioco, che intrattiene in un contesto sicuro e stimola l’interazione dei ragazzi.
Focus Junior si presenta come un sistema multimediale di contenuti a misura dei ragazzi.

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Curiosità, giochi e notizie per bambini da 8 a 13 anni - FocusJunior.it

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Il sito di riferimento per ragazzi dagli 8 ai 13 anni con approfondimenti su scienza, scuola, tecnologia, animali, curiosità, news e video.

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La piattaforma di Intelligenza Artificiale Mizou consente agli insegnanti di creare e personalizzare chatbot AI per far interagire individualmente, su obietti specifici di apprendimento, in relazione a qualsiasi contenuto disciplinare, i propri studenti mediante opportuno inserimento di materiali e indicazioni.

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AI Chatbot Solution for Teachers and Schools

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Mizou is an AI chatbot marketplace designed for educators. Offering personalized assessment, engaging activities, and automated grading, Mizou streamlines teaching processes for a more efficient classroom experience. The future of education with Mizou's AI-powered tools tailored for teachers and schools.

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ChatterPix Kids è un'app mobile gratuita per i bambini per creare immagini parlanti animate. Scatta una foto, traccia una linea per creare una bocca e registra la tua voce per farla parlare! L'app presenta una gamma di adesivi, sfondi e filtri che i bambini possono utilizzare per personalizzare le loro creazioni.

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Give your photos a voice with ChatterPix! Chatterpix can make anything talk -- pets, friends, doodles, and more!

Download for iPad & iPhone

Simply take any photo, draw a line to make a mouth, and record your voice. Then share your Pix with friends and family as silly greetings, playful messages, or creative cards. And best of all, it's FREE!

This App allows sharing via email, Facebook, and YouTube and is designed for adults. If you'd like to restrict these options, please download "ChatterPix Kids" - designed for kids with no sharing features.

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Give your photos a voice with ChatterPix! Chatterpix can make anything talk -- pets, friends, doodles, and more! Download for iPad & iPhone Simply take any photo, draw a line to make a mouth, and record your voice. Then share your Pix with friends and family as silly greetings, playful messages, or creative cards.

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App gratuita per creare personaggi storici o fantasy.

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Si lavora a coppie per 2 minuti + 2 minuti. Nei primi due parla un bambini, negli altri parla il compagno di fronte.

Quando uno parla l'altro può solo ascoltare.

Passati i 4 minuti si cambia compagno, in genere facendo scorrere di un posto una fila di bambini.

Questo modo di lavorare può essere utilizzato per esperienze diverse:

scambi di libri

giochi nei quali indovinare oggetti misteriosi

scambi di esperienze

scambi di opinioni

racconti vari (barzellette, piccole storie, emozioni)

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Una intervista doppia tra alunni della classe per un ricordo speciale

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SCRITTURA DI ARTICOLI A PARTIRE DA TITOLI FORNITI DALL'INSEGNANTE

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SCRITTURA DI ARTICOLI A PARTIRE DA TITOLI FORNITI DALL'INSEGNANTE

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Corrispondenza con una classe di un'altra regione. Con lettere cartacee inviate via posta

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Popotus, classe 1996, un professionista del giornalismo, che racconta a misura di bambino le notizie offerte dall'attualità. Traduce per i più piccoli il complesso mondo della politica e dell’economia, parla di cultura, di sport e di spettacolo ed entra nel vivo dei cambiamenti del costume e dei grandi temi della contemporaneità. Senza infantilismi, Popotus presenta fatti e invita a pensare. Offre opinioni per suscitarne altre, allena a ragionare con la propria testa. Perché informarsi significa diventare consapevoli di ciò che ci circonda. Capire permette di giudicare e di esercitare una capacità critica, sperimentare le opinioni altrui aiuta a farsene di proprie.

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Popotus, classe 1996, un professionista del giornalismo, che racconta a misura di bambino le notizie offerte dall'attualità. Traduce per i più piccoli il complesso mondo della politica e dell'economia, parla di cultura, di sport e di spettacolo ed entra nel vivo dei cambiamenti del costume e dei grandi temi della contemporaneità. Senza infantilismi, Popotus presenta fatti e invita a pensare. Offre opinioni per suscitarne altre, allena a ragionare con la propria testa. Perché informarsi significa diventare consapevoli di ciò che ci circonda. Capire permette di giudicare e di esercitare una capacità critica, sperimentare le opinioni altrui aiuta a farsene di proprie.

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Popotus, classe 1996, un professionista del giornalismo, che racconta a misura di bambino le notizie offerte dall'attualità. Traduce per i più piccoli il complesso mondo della politica e dell'economia, parla di cultura, di sport e di spettacolo ed entra nel vivo dei cambiamenti del costume e dei grandi temi della contemporaneità.

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La prima edizione del concorso nazionale “I giovani ricordano la Shoah” è stata bandita nel 2001 al fine di promuovere studi e approfondimenti sul tragico evento che ha segnato la storia europea del ‘900.

Anno dopo anno, il Ministero dell’Istruzione e l’Unione delle Comunità Ebraiche Italiane hanno lavorato insieme condividendo la responsabilità sia della scelta dei temi, sempre diversi e il più possibile attuali, sia dell’articolazione dei concorsi, con l’intento di favorire la riflessione e il lavoro comune nelle scuole.

Si ritiene che il lavoro sulla Memoria contribuisca a trasmettere la conoscenza di quanto avvenuto e la rilevanza di tali valori e principi universali per la formazione umana etica e civile delle nuove generazioni.
Ogni anno vengono selezionati tre vincitori a livello nazionale, uno per ogni grado di istruzione (scuola primaria, scuola secondaria di primo grado e scuola secondaria di secondo grado).
Il concorso, bandito sotto l’Alto Patronato del Presidente della Repubblica, vede la premiazione dei vincitori da parte delle più alte cariche dello Stato e dell’UCEI. Quasi sempre la Cerimonia di Premiazione si è svolta presso il Quirinale in concomitanza con la celebrazione del Giorno della Memoria.

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Concorso - I giovani Ricordano la Shoah

Partecipa al concorso

Scarica il bando per l'anno scolastico 2020-2021

Tracce anni precedenti

L'archivio storico di tutte le tracce proposte negli anni precedenti

Archivio dei lavori

Tutti i lavori realizzati dagli studenti per le diverse edizioni del concorso

La prima edizione del concorso nazionale "I giovani ricordano la Shoah" è stata bandita nel 2001 al fine di promuovere studi e approfondimenti sul tragico evento che ha segnato la storia europea del '900. La nascita del concorso ha dato corpo e sostanza alla legge n 211/2000, con la quale il Parlamento Italiano ha affidato in particolar modo alla scuola il compito di tramandare il ricordo della Shoah alle giovani generazioni.

Anno dopo anno, il Ministero dell'Istruzione e l'Unione delle Comunità Ebraiche Italiane hanno lavorato insieme condividendo la responsabilità sia della scelta dei temi, sempre diversi e il più possibile attuali, sia dell'articolazione dei concorsi, con l'intento di favorire la riflessione e il lavoro comune nelle scuole.

La risposta di insegnanti, scuole e studenti - fin da subito elevata ed estesa a tutto il territorio nazionale - dimostra come sia necessario trovare modi alternativi di affrontare l'argomento della Shoah che permettano a bambini e ragazzi di rielaborarne i contenuti una volta appresi. Il numero di scuole che negli anni ha partecipato al concorso è altissimo con un totale di centinaia di migliaia di alunni che hanno dedicato parte del loro tempo spesso anche extrascolastico all'argomento.

Si ritiene che il lavoro sulla Memoria contribuisca a trasmettere la conoscenza di quanto avvenuto e la rilevanza di tali valori e principi universali per la formazione umana etica e civile delle nuove generazioni. Si ringrazia quindi tutti gli insegnanti che hanno voluto e vogliono dedicare alla Shoah e a tutto quello che comporta impegno, approfondimento e riflessione.

Ogni anno vengono selezionati tre vincitori a livello nazionale, uno per ogni grado di istruzione (scuola primaria, scuola secondaria di primo grado e scuola secondaria di secondo grado), e spesso vengono anche individuati dei lavori degni di menzione, sempre divisi per livello. Dal 2011 la partecipazione al concorso è stata estesa anche alle Accademie e ai Conservatori musicali.

Il concorso, bandito sotto l'Alto Patronato del Presidente della Repubblica, vede la premiazione dei vincitori da parte delle più alte cariche dello Stato e dell'UCEI. Quasi sempre la Cerimonia di Premiazione si è svolta presso il Quirinale in concomitanza con la celebrazione del Giorno della Memoria.

La mostra itinerante
La mostra itinerante è un'iniziativa del Ministero dell'Istruzione e dell'Unione delle Comunità Ebraiche Italiane.
L'idea di proporre una mostra nasce con il triplice obiettivo di conferire il dovuto riconoscimento all' instancabile lavoro condotto dagli insegnanti e dagli studenti di tutto il territorio nazionale, di rendere accessibili agli studenti i lavori più significativi ed interessanti e di incoraggiare la partecipazione al concorso di un numero ancora più ampio di alunni ed istituzioni scolastiche.
La mostra vuole valorizzare una selezione di lavori tra quelli proposti nel corso degli anni che comprende una serie di opere che, pur non avendo ricevuto particolari riconoscimenti, esprimono il coinvolgimento emotivo degli studenti oltre all'approfondimento della ricerca storica.

La varietà di lavori è sempre molto ampia e rispecchia una scelta espositiva ben precisa, finalizzata a mostrare come un tema così delicato e complesso possa essere sviluppato attraverso diverse tecniche di espressione artistica: lavori grafici e pittorici, cartelloni, stampe a punta secca, disegni a mano, collage, quadri ad olio, installazioni, album di vario genere e dimensioni, "valigie della memoria", filmati in dvd, ma anche pregevoli lavori di ricerca storico-documentale (talvolta supportati da documenti inediti) che molti istituti hanno prodotto negli anni, spesso legati alle vicende del proprio territorio.
Questa preziosa eterogeneità testimonia non solo un approfondito studio del tema proposto, ma anche intensa partecipazione, creatività e sforzo realizzativo.
Fra i temi sviluppati dagli studenti si evidenziano le ricostruzioni di testimonianze, la lacerazione del tessuto sociale conseguente alle leggi razziali del '38, le forme di resistenza ebraica e civile alla dominazione nazista, il ritorno e la necessità della trasmissione della memoria di quanto accaduto, il negazionismo e fatti di attualità relativi a nuove forme di razzismo e discriminazione. La vitalità, il trasporto e l'impegno espressi da questi lavori, insieme allo studio che c'è stato alla base della loro realizzazione, sono indice di una Memoria che è vissuta e partecipata, resa viva e attuale da queste giovani voci narranti.

Si ritiene importante segnalare che negli ultimi anni, gli studenti hanno dimostrato un interesse particolare verso quanto accade oggi in Italia e in Europa dove il notevole aumento dei flussi migratori alimenta nuove forme di razzismo, xenofobia ed intolleranza nei confronti del "diverso". Consapevoli delle dovute distinzioni, le analogie riscontrate dagli studenti tra vecchie e nuove manifestazioni di discriminazione mostrano come lo studio del tragico evento della Shoah svolga un ruolo cruciale nella sensibilizzazione delle coscienze delle nuove generazioni verso una cultura del rispetto di ogni forma di alterità.

Edizioni della Mostra

Milano

Marzo-Aprile 2019, Memoriale della Shoah di Milano

Palermo

Gennaio-Febbraio 2019, Palazzo Chiaramonte-Steri
Catalogo Mostra
Ferrara

Novembre 2018, Conferenza Plenaria dell'IHRA - Residenza Municipale
Depliant mostra Ferrara
Pisa

Ottobre-Novembre 2018, parte di "San Rossore 1938", Università di Pisa - Atrio di Palazzo Vitelli

Roma

Maggio 2018, Conferenza plenaria delI'IHRA - Sheraton Parco de' Medici

Gennaio 2015, Complesso Monumentale del Vittoriano

Dicembre 2014, Centro Ebraico Italiano il "Pitigliani"

Gennaio-Febbraio 2014, Museo di Roma in Trastevere
Catalogo mostra

Berlino

Marzo 2018, Ambasciata italiana IHRA
Depliant mostra Berlino
Firenze

Dicembre 2015, Palazzo Medici Ricciardi
Depliant mostra Firenze

Torino

Novembre-Dicembre 2015, Archivio di Stato Sezione Corte - Archivi Juvarriani
Depliant mostra Torino

Bari

Ottobre-Novembre 2015, Biblioteca Nazionale "Sagarriga Visconti Volpi"
Depliant mostra Bari

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Scuola e memoria - I giovani ricordano la Shoah

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Concorso - I giovani Ricordano la Shoah Scarica il bando per l'anno scolastico 2020-2021 L'archivio storico di tutte le tracce proposte negli anni precedenti Tutti i lavori realizzati dagli studenti per le diverse edizioni del concorso La prima edizione del concorso nazionale "I giovani ricordano la Shoah" è stata bandita nel 2001 al fine di promuovere studi e approfondimenti sul tragico evento che ha segnato la storia europea del '900.

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Il "debate" è una metodologia per acquisire competenze trasversali ("life skill"), che favorisce il cooperative learning e la peer education non solo tra studenti, ma anche tra docenti e tra docenti e studenti. Il debate consiste in un confronto fra due squadre di studenti che sostengono e controbattono un'affermazione o un argomento dato dal docente, ponendosi in un campo (pro) o nell'altro (contro). Il tema individuato è tra quelli poco dibattuti nell'attività didattica tradizionale. Dal tema scelto prende il via il dibattito, una discussione formale, dettata da regole e tempi precisi, preparata con esercizi di documentazione ed elaborazione critica; il debate aiuta i giovani a cercare e selezionare le fonti con l'obiettivo di formarsi un'opinione, sviluppare competenze di public speaking e di educazione all'ascolto, ad autovalutarsi, a migliorare la propria consapevolezza culturale e l'autostima. Il debate allena la mente a non fossilizzarsi su personali opinioni, sviluppa il pensiero critico, arricchisce il bagaglio di competenze. Al termine il docente valuta la prestazione delle squadre in termini di competenze raggiunte. Nel debate non è consentito alcun ausilio tecnologico.

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Il "debate" è una metodologia per acquisire competenze trasversali ("life skill"), che favorisce il cooperative learning e la peer education non solo tra studenti, ma anche tra docenti e tra docenti e studenti. Il debate consiste in un confronto fra due squadre di studenti che sostengono e controbattono un'affermazione o un argomento dato dal docente, ponendosi in un campo (pro) o nell'altro (contro).

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I ragazzi di quinta mostrano l'aula lettura ai bimbi di prima, raccontano i vari generi letterari e regalano loro la tessera che verrà utilizzata per il primo prestito.

Per le FIABE una splendida fatina ...

Per il FUMETTO un coraggioso Spiderman ...

Per il genere UMORISTICO un buffo Smile ...

Per il GIALLO due severe poliziotte ...

Per gli ALBI ILLUSTRATI un dolce coniglietto ...

Per il FANTASY un temibile Dart Fener ...

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Formative assessment has never been faster.

Plickers is the free card activity your students will love.

Join millions and play in your next lesson.
Sign up for free
Used by K-12 teachers in over 100 countries

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Formative assessment has never been faster. Plickers is the free card activity your students will love. Join millions and play in your next lesson. Sign up for free Used by K-12 teachers in over 100 countries

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Gruppi di lettura pomeridiani, organizzati per ragazzi di quinta e prima media, coordinati da un docente della primaria e uno della secondaria. 4 incontri di un'ora in cui i ragazzi leggono un testo prima dell'incontro (libri reperiti tramite prestito interbibliotecario) e si confrontano su quanto letto.

Libri letti durante gli incontri

"Viola e il blu" di Matteo Bussola

Tutti giù per aria" di Rosella Postorino

"Storia di una lumaca che scoprì l'importanza della lentezza" di L. Sepulveda

"Matita HB" di Susanna Mattiangeli

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A seguito dell’entrata in vigore della Legge 71/2017 e dell’emanazione delle Linee di orientamento per la prevenzione e il contrasto del cyberbullismo (nota MIUR prot. n. 5515 del 27-10-2017) il MI si è impegnato nell’attuazione di un piano nazionale di formazione dei docenti referenti per il contrasto del bullismo e del cyberbullismo. Il Progetto ELISA (formazione in E-Learning degli Insegnanti sulle Strategie Antibullismo) nasce grazie a una collaborazione tra il MI – Direzione generale per lo studente e il Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia dell’Università di Firenze.

La Piattaforma ELISA doterà le scuole e i docenti di strumenti per intervenire efficacemente sul tema del cyberbullismo e del bullismo. Per rispondere a tale obiettivo, sono state predisposte due azioni specifiche, che non prevedono oneri economici per i partecipanti: la Formazione E-Learning e il Monitoraggio.

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E-Learning

Corsi di formazione sulle strategie anti-bullismo rivolti ai docenti referenti, ai membri del Team Antibullismo e per l'Emergenza delle scuole italiane e ai Dirigenti Scolastici e loro Coauditori/Collaboratori.

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E-Learning Corsi di formazione sulle strategie anti-bullismo rivolti ai docenti referenti, ai membri del Team Antibullismo e per l'Emergenza delle scuole italiane e ai Dirigenti Scolastici e loro Coauditori/Collaboratori.

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A turno ogni settimana un alunno presenta alla classe un libro letto. Può scegliere la modalità di presentazione, presentazione digitale, cartellone, scenetta, oggetti, diorama, gioco....

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Speed date letterario: incontra il tuo libro del cuore

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Speed date letterario: incontra il tuo libro del cuore

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Circolo di lettura con gruppi di 5/6 bimbi nei quali ognuno presenta il libro letto per il quale hanno compilato un TACCUINO nel quale hanno indicato

TITOLO

AUTORE

MI E' PIACIUTO/NON MI E' PIACIUTO e PERCHE'

DISEGNO

LOGO

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Un determinato contenuto da apprendere viene diviso in più parti.

Per ogni parte l'insegnante appronta del materiale che dev'essere elaborato dagli studenti. I materiali vengono disposti in classe o anche fuori in diverse «stazioni».

Gli alunni lavorano a rotazione nelle diverse stazioni organizzate dall'insegnante, di solito operando a gruppi, ma è possibile farli lavorare anche individualmente.

Ad esempio di lavora sugli INCIPIT di scrittura e si affrontano attività che facciano sperimentare e/o analizzare diversi tipi di incipit.

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Gli alunni scrivono articoli di vari generi con i quali si crea il giornalino che uscirà ogni 2 mesi. Tra gli alunni ci sono anche i responsabili dell’impaginazione e gli editor

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Osservare un cortometraggio o una parte selezionata di un film, i ragazzi divisi in gruppi scrivono il riassunto . Poi si confrontano i testi e si analizzano insieme.

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I fumetti con la loro combinazione di immagini e testo crea un linguaggio visivo unico che facilita la comprensione e rende accessibili contenuti complessi, come le regole grammaticali, in modo coinvolgente e immediato.

Nel contesto didattico, i fumetti favoriscono l'apprendimento attraverso una narrazione chiara e immagini accattivanti, stimolando l'interesse e la fantasia degli studenti, e sono particolarmente utili anche per bambini con difficoltà di apprendimento.

I fumetti sono un mezzo potente per l'insegnamento delle regole grammaticali grazie alla loro capacità di unire narrazione visiva e testuale, rendendo l'apprendimento più accessibile e divertente, e strumenti come TOONY TOOL E PIXOTN facilitano la loro creazione anche a chi non ha competenze avanzate di disegno o grafica.

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BLOG SULLA LETTURA, CANZONI INGLESE, ESERCIZI ITALIANO, SCRITTURA MAGGIO DEI LIBRI,PRIMO CICLO DIDATTICA, IDENTITA’ DIGITALE, BOOK TRAILERS

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Scriviamo testi descrittivi, storici, fantasy utilizzando l'applicazione Hiro Forge

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Scriviamo testi descrittivi, storici, fantasy utilizzando l'applicazione Hiro Forge

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LA CAMERA

Possono partire dall'osservazione del dipinto della camera di Van Gogh e dalla lettura della lettera che ha mandato al fratello per descriverla.

La lettera può essere arricchita con elementi descrittivi che appartengano ai cinque sensi, come esperienza di trasformazione testuale.

Poi possono fotografare da più punti di vista la propria camera, descrivendone la versione reale e creando poi in una scatola (da scarpe, ad esempio) un diorama della camera ideale, creando piccoli oggetti ed elementi di arredamento.

L'AULA

Possono partire dalla descrizione dell'aula di classe; poi può essere svolta l'attività evidenziata sopra.

Inoltre spesso Stabilo propone concorsi nei quali bisogna descrivere "La scuola che vorrei" e che richiede di creare elaborati descrittivi per immagini o con testi, per partecipare al concorso.

DALLA FINESTRA VEDO

Possono descrivere (per esercitare l'uso dei piani descrittivi) ciò che vedono dalla finestra dell'aula.

Poi possono fotografare la finestra dell'aula, eliminare la visuale con Canva e creare una visuale ideale, da descrivere poi con un podcast o un testo, che convinca a scegliere la loro visuale ideale, piuttosto che quella reale.

I PIANI DESCRITTIVI

Possono sperimentare la descrizione su più livelli attraverso testi audio presenti on line e mettendosi in gioco a coppie: hanno a disposizione alcune immagini in scatole (sfondi ed elementi). Un alunno descrive un ambiente, così come lo ha pensato e l'altro lo deve realizzare nel concreto, mettendo in fila gli elementi che cita il compagno, nell'ordine che ha scelto lui.

Si possono creare anche paesaggi nei coperchi o in cerchi fatti col compasso, seguendo le indicazioni dell'insegnante o dandosi un tema.

Esempio natalizio https://www.youtube.com/watch?v=CkBhScqJMoA

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Per questo mi chiamo Giovanni

La storia di Malala

La Storia di Iqbal

La costituzione spiegata ai bambini

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Storie della buonanotte per bambine ribelli

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Storie della buonanotte per bambine ribelli

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cartonato € 19,00

Altre edizioni

Storie della buonanotte per bambine ribelli

Francesca Cavallo, Elena Favilli

C'era una volta... una principessa? Macché! C'era una volta una bambina che voleva andare su Marte. Ce n'era un'altra che diventò la più forte tennista al mondo e un'altra ancora che scoprì la metamorfosi delle farfalle.

Francesca Cavallo
Francesca, autrice di Storie della buonanotte per bambine ribelli, è una scrittrice e una regista teatrale. Si è laureata in scienze umanistiche per la comunicazione all'Università Statale di Milano, e si è successivamente diplomata in regia alla Scuola D'Arte Drammatica Paolo Grassi. Appassionata innovatrice sociale, Francesca è la fondatrice di Sferracavalli, un Festival Internazionale di Immaginazione Sostenibile nel Sud Italia. Nel 2011, ha unito le proprie forze con Elena Favilli per fondare...

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Elena Favilli
Elena, autrice di Storie della buonanotte per bambine ribelli, è una scrittrice e una giornalista professionista. Ha lavorato per Colors, McSweeney's, Rai, Il Post e La Repubblica, e diretto redazioni digitali sulle due sponde dell'Atlantico. Si è laureata in semiotica all'Università di Bologna e ha studiato giornalismo digitale all'Università di Berkeley, in California. Nel 2011, insieme a Francesca Cavallo, ha creato Timbuktu, la prima rivista iPad per bambini mai realizzata. È fondatrice e...

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100 donne di ieri e di oggi le cui storie sono raccolte nel bestseller di successo "Storie della buonanotte per bambine ribelli".

Un percorso educativo e didattico "ribelle" creato dalle autrici del bestseller "Storie della Buonanotte per Bambine Ribelli".

Francesca Cavallo e Elena Favilli tornano in libreria con nuove cento storie per ispirare bambini e bambine ribelli. Scoprite dove poterle incontrare in Italia.

AA.VV.

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Storie della buonanotte per bambine ribelli - Ragazzi Mondadori

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cartonato € 19,00 Storie della buonanotte per bambine ribelli Francesca Cavallo, Elena Favilli C'era una volta... una principessa? Macché! C'era una volta una bambina che voleva andare su Marte. Ce n'era un'altra che diventò la più forte tennista al mondo e un'altra ancora che scoprì la metamorfosi delle farfalle.

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Iliade raccontata ai bambini

Rosa Navarro Durán

Il principe troiano Paride è chiamato da Zeus a decretare chi è la più bella tra Afrodite, Era e Atena. Le tre dee offrono al giovane svariate ricompense, ma Paride sceglie Afrodite, che gli ha promesso l'amore di Elena, moglie di Menelao, re di Sparta. Paride, accecato dall'amore per la regina spartana, la rapisce e la porta con sé. Da questo gravissimo affronto ha inizio la guerra tra Greci e Troiani, durata dieci anni, di cui nell'Iliade si raccontano le ultime settimane. Sul campo di battaglia si affrontano i migliori tra gli eroi dei due schieramenti: Menelao contro Paride, Aiace ed Ettore, Enea, Odisseo, Diomede. E alle loro gesta si mescolano amicizia, amore, coraggio e lealtà. Ma anche i tremendi capricci degli dei e l'ira di Achille, l'eroe invincibile che con la sua furia trascinerà i Greci a vendicare la morte dell'amico Patroclo.

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Iliade raccontata ai bambini - Ragazzi Mondadori

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Il principe troiano Paride è chiamato da Zeus a decretare chi è la più bella tra Afrodite, Era e Atena. Le tre dee offrono al giovane svariate ricompense, ma Paride sceglie Afrodite, che gli ha promesso l'amore di Elena, moglie di Menelao, re di Sparta.

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L’Odissea raccontata ai bambini - Ragazzi Mondadori

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Dopo la distruzione della città di Troia, Ulisse, re di Itaca, si mette in mare insieme ai compagni per fare ritorno in patria. Durante il suo lungo viaggio l’eroe affronta terre e acque inospitali, inganni e sfide, battaglie e magie, uomini e dei. Ma con astuzia e ingegno riesce a riconquistare il suo trono e …

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Crazione di un corto per affrontare il Bullismo

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Esperienza di doppiaggio sui filmati di Stanlio e Ollio

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Esperienza con l'autare e creazione di un book trailer

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ESPERIENZA DI OLIMPIADI DELLA LETTURA CHE HANNO COINVOLTO I PLESSI DELLA PRIMARIA E SI SONO CONCLUSE LE FINALI NEL MAGGIO DEI LIBRI DELLE SCUOLE MEDIE.

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DOPO LA LETTURA DEL LIBRO DI LILIANA SEGRE FINO A CHE UNA STELLA BRILLERA' I RAGAZZI HANNO PRODOTTO UN CORTO SULLA SUA STORIA.