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O Caderno 0 do LEEI é a porta de entrada para uma nova forma de compreender a leitura e a escrita na Educação Infantil. Ele propõe uma reflexão profunda sobre o papel do educador como mediador das práticas de linguagem, destacando a importância de ouvir as crianças, valorizar seus saberes e promover interações significativas com os diversos usos da língua. Com uma abordagem sensível e fundamentada na BNCC, o caderno convida os professores a repensarem suas ações pedagógicas, construindo propostas que respeitam o tempo da infância e incentivam o letramento de maneira natural, prazerosa e contextualizada.

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O Caderno 1 do LEEI tem como foco principal a organização de ambientes alfabetizadores na Educação Infantil. Ele orienta os educadores sobre como planejar espaços ricos em estímulos à leitura e à escrita, integrando esses elementos ao cotidiano das crianças de forma natural e envolvente. O caderno destaca a importância de materiais acessíveis, como livros, cartazes, etiquetas, jogos e cantinhos de leitura, que incentivam a curiosidade e a experimentação com a linguagem. Ao promover práticas intencionais e interativas, o Caderno 1 fortalece a autonomia infantil e valoriza a criança como sujeito ativo na construção do conhecimento.

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O Caderno 2 do LEEI aborda as práticas de leitura na Educação Infantil, destacando a importância de inserir as crianças desde cedo no universo literário. Ele valoriza a leitura como uma atividade cotidiana, prazerosa e essencial para o desenvolvimento da linguagem, da imaginação e do pensamento crítico. Por meio de orientações práticas, o caderno incentiva o professor a criar momentos significativos de leitura, como a contação de histórias, o manuseio de livros e a escuta sensível, promovendo o contato com diversos gêneros textuais. Assim, o Caderno 2 reforça a ideia de que ler para e com as crianças é um ato de afeto, formação e descoberta.

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O Caderno 3 do LEEI tem como foco as práticas de escrita na Educação Infantil, entendendo a escrita como uma experiência social e significativa desde os primeiros anos de vida. Ele propõe atividades que valorizam os diversos modos de expressão infantil, como desenhos, grafismos e tentativas iniciais de escrita, reconhecendo cada produção como parte do processo de construção do conhecimento. O caderno orienta os professores a planejarem situações reais de uso da escrita — listas, bilhetes, registros e produções coletivas — que façam sentido para as crianças. Com isso, promove-se um ambiente onde a escrita é vivenciada com sentido, respeitando os tempos e interesses de cada criança.

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O Caderno 4 do LEEI trata da documentação pedagógica e da avaliação na Educação Infantil, com foco no acompanhamento das aprendizagens relacionadas à leitura e à escrita. Ele propõe uma avaliação contínua, sensível e qualitativa, que valoriza os processos vividos pelas crianças em vez de apenas resultados prontos. O caderno orienta os educadores a registrarem observações, falas, produções e interações das crianças, utilizando esses dados para refletir, planejar e qualificar as práticas pedagógicas. Assim, o Caderno 4 reforça o olhar atento e respeitoso do professor, que reconhece e valoriza cada conquista da criança em seu próprio tempo de aprender.

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O Caderno 5 do LEEI amplia o olhar para o trabalho coletivo e a formação continuada dos profissionais da Educação Infantil. Ele destaca a importância do diálogo entre os educadores, da troca de experiências e da construção conjunta de saberes pedagógicos voltados para a leitura e a escrita. O caderno incentiva a criação de espaços formativos dentro das instituições, promovendo momentos de estudo, reflexão e planejamento colaborativo. Ao valorizar o trabalho em equipe e a escuta entre pares, o Caderno 5 fortalece a identidade docente, impulsiona práticas mais conscientes e qualifica ainda mais a atuação pedagógica com as crianças.

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O Caderno 6 do LEEI foca na relação com as famílias e com a comunidade como parte essencial do processo de leitura e escrita na Educação Infantil. Ele destaca que o envolvimento das famílias potencializa as aprendizagens das crianças, criando conexões entre o que é vivido na escola e em casa. O caderno propõe estratégias para fortalecer essa parceria, como rodas de conversa, oficinas, leitura em família, bilhetes interativos e eventos culturais. Ao promover o diálogo aberto e respeitoso com as famílias, o Caderno 6 reforça a ideia de que educar é uma ação compartilhada, valorizando os múltiplos saberes presentes na comunidade e ampliando o repertório cultural e linguístico das crianças.

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O Caderno 8 do LEEI enfoca a importância da gestão pedagógica e da organização do currículo na Educação Infantil para garantir práticas eficazes de leitura e escrita. Ele orienta os educadores sobre como planejar e articular ações pedagógicas que atendam às necessidades e potencialidades das crianças, respeitando a diversidade e os diferentes ritmos de aprendizagem. O caderno também enfatiza a criação de ambientes de aprendizagem que favoreçam a exploração da linguagem escrita de maneira criativa e contextualizada, utilizando materiais diversos e atividades que envolvam as crianças em experiências reais de comunicação. Com isso, o Caderno 8 contribui para a formação de uma prática pedagógica reflexiva e bem estruturada, que favorece o letramento de forma inclusiva e integrada ao cotidiano escolar.

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O Projeto Tuiuiú tem como objetivo promover a valorização e o letramento ambiental por meio da educação, com foco na fauna local, especialmente o tuiuiú, ave símbolo da região pantaneira. Desenvolvido na Escola Municipal Norberto José Gehlen, em Matupá, no ano de 2024, o projeto visa integrar práticas pedagógicas de leitura e escrita à educação ambiental, aproveitando a riqueza cultural e natural do município. O projeto será fundamentado nos cadernos do LEEI, com atividades que incentivam a exploração da linguagem escrita e oral, utilizando a temática da fauna local como contexto.

Com base no Caderno 0 e no Caderno 1 do LEEI, os educadores da escola serão capacitados para organizar ambientes alfabetizadores, criando um espaço de aprendizado envolvente e interativo para as crianças. A utilização de livros, cartazes e materiais multimodais sobre o tuiuiú será uma das principais estratégias, promovendo uma experiência rica de letramento.

Através de práticas como a leitura de histórias, produções de textos coletivos, rodas de conversa e atividades criativas sobre o tuiuiú e a preservação ambiental, as crianças terão a oportunidade de se apropriar da escrita e da leitura de forma lúdica e contextualizada. O projeto também visa estreitar os laços entre a escola e a comunidade, incentivando a participação das famílias e reforçando a importância do conhecimento sobre a fauna local para o desenvolvimento integral dos alunos.

Assim, o Projeto Tuiuiú propõe uma formação contínua dos educadores, com base nos princípios do LEEI, contribuindo para a construção de um currículo que integra a leitura e a escrita ao contexto cultural e ambiental de Matupá, garantindo uma educação de qualidade e relevante para as crianças da Escola Municipal Norberto José Gehlen

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PROJETO JACARÉ JULIÃO,

DESENVOLVIDO NA ESCOLA MUNICIPAL LUIZA MIOTTO FERREIRA

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IMAGENS DO MOMENTO DE CATIVAÇÃO DOS ALUNOS AO TEMA

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O Caderno 7 do LEEI trata da transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, com foco em garantir a continuidade das experiências de leitura e escrita vivenciadas pelas crianças. Ele orienta educadores e gestores sobre a importância de respeitar o tempo e as conquistas da infância, evitando antecipações e rupturas bruscas no processo de aprendizagem. O caderno propõe ações articuladas entre as etapas, como encontros entre professores, escuta ativa das crianças e registro das vivências, para que o ingresso no Ensino Fundamental ocorra de forma acolhedora, segura e significativa. Assim, o Caderno 7 reforça a ideia de que a transição deve ser construída com cuidado, afeto e respeito à trajetória de cada criança.

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PROJETO ONÇA PINTADA: A SOLITÁRIA DO PANTANAL

ESCOLA MUNDO ENCANTADO DA CRIANÇA

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PROJETO ARARA AZUL

ESCOLA MUNICIPAL SANTO ANTONIO

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CALANGO VERDE: CASAMENTO DO CALANGO E DA IGUANA DO JANE

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PROJETO CALANGO VERDE

ESCOLA MUNICIPAL JANE PEREIRA LOPES

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APRESENTAÇÃO TUIUIÚ

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REPORTAGENS SOBRE SEMINARIO DE ABERTURA LEEI MATUPÁ/MT 2024

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Secretaria de Educação de Matupá Realizou o Primeiro Encontro de Formação Pedagógica LEEI

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Na quinta-feira, a Secretaria de Educação de Matupá promoveu um evento de grande relevância para o desenvolvimento educacional do município: o primeiro encontro de formação pedagógica do LEEI (Leitura, Escrita e Educação Infantil).…

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MOMENTOS DOS ENCONTROS LEEI/MT PRESENCIAIS DE MATUPÁ

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SEMINÁRIO LEEI/MT DE MATUPÁ

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MÚSICAS INFANTIS

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ARTIGO RESUMO SIMPLES DO PROJETO JACARÉ JULIÃO

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RELATO DE EXPERIENCIAS POR ESCOLA DA REDE MUNICIPAL

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CANTINHO DA LEITURA DA REDE MUNICIPAL DE MATUPÁ

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INTERAÇÃO COM AS IMAGENS