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Características: Durante esta etapa, los bebés exploran el mundo a través de sus sentidos y acciones (tocar, mirar, chupar, y manipular objetos).Lo que define esta etapa es la obtención de conocimiento a partir de la interacción física con el entorno inmediato. Así pues, el desarrollo cognitivo se articula mediante juegos de experimentación, muchas veces involuntarios en un inicio, en los que se asocian ciertas experiencias con interacciones. A pesar de que en la fase sensoriomotriz no se sabe distinguir demasiado entre los matices y sutilezas que presenta la categoría de "entorno", sí que se conquista la comprensión de la permanencia del objeto, es decir, la capacidad para entender que las cosas que no percibimos en un momento determinado pueden seguir existiendo a pesar de ello.

Logro clave: Desarrollo de la permanencia del objeto y el comienzo del uso de símbolos (como las palabras).

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Etapa Sensoriomotora (0-2 años) DS UP CD

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La segunda etapa del desarrollo cognitivo según Piaget aparece más o menos entre los dos y los siete años. En esta etapa, los niños comienzan a usar el lenguaje y los símbolos para representar objetos. Piensan de forma egocéntrica, es decir, tienen dificultades para ver las cosas desde la perspectiva de los demás. Su pensamiento es intuitivo y no sigue la lógica formal. Además, en esta etapa aún no se ha ganado la capacidad para manipular información siguiendo las normas de la lógica para extraer conclusiones formalmente válidas, y tampoco se pueden realizar correctamente operaciones mentales complejas típicas de la vida adulta (de ahí el nombre de este período de desarrollo cognitivo).

https://psicologiaymente.com/desarrollo/etapas-desarrollo-cognitivo-jean-piaget

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Etapa de las Operaciones Concretas (7-11 años)

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Etapa de las Operaciones Concretas (7-11 años)

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En esta etapa, los niños comienzan a pensar de manera más lógica y organizada, pero su pensamiento es concreto, lo que significa que se limita a lo que pueden ver y tocar. Son capaces de comprender conceptos como la conservación, la reversibilidad y la clasificación. Entre los 7 y los 11 años aparece la fase de las operaciones concretas. Se caracteriza por que los niños todavía no son capaces de hipotetizar por lo que solo pueden resolver problemas concretos. Es aquí donde empiezan a usar la lógica que les conduce a conclusiones válidas.

Además, en esta etapa el pensamiento se vuelve menos egocéntrico y empiezan a desarrollarse tejidos de empatía con otras personas.

https://www.generali.es/blog/tuasesorsalud/teoria-desarrollo-cognitivo-piaget/#:~:text=Entre%20los%207%20y%20los,les%20conduce%20a%20conclusiones%20v%C3%A1lidas.

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Etapa de las Operaciones Formales (12 años en adelante)

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Etapa de las Operaciones Formales (12 años en adelante)

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La fase de las operaciones formales es la última de las etapas de desarrollo cognitivo propuestas por Piaget Los adolescentes desarrollan la capacidad de pensar de manera abstracta, lógica y sistemática. Pueden manejar ideas hipotéticas, pensar en términos de posibilidades , formular y probar hipótesis. Aparece desde los doce años de edad en adelante, incluyendo la vida adulta.

Es en este período en el que se gana la capacidad para utilizar la lógica para llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos que se han experimentado de primera mano. Por tanto, a partir de este momento es posible "pensar sobre pensar",

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- El bebé puede fijar la mirada en personas y objetos y realizar seguimientos visuales horizontales -Reacciona al sonido y puede localizarlos cuando provienen de algunas posiciones -Las manos que están cerradas se van abriendo, las va llevando a la cara y a la boca. También las dirige hacia los objetos para tocarlosImita movimientos casuales

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El área cognitiva se refiere al desarrollo del pensamiento y de la forma como va evolucionando para comprender y explicar las cosas. Piaget es el principal autor que destina su trabajo a la psicología evolutiva, centrándose principalmente en el estudio del desarrollo psicológico del ser humano.

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La manipulación se va perfeccionando, cada vez realiza collares con piezas más pequeñas, puede abrir recipiente de rosca y manipula plastilina, recorta con las manos papel, pica con punzón en espacios grandes y paga pegatinas y papel

Imita construcciones con cubos

Realiza trazos con líneas y formas concretas como el círculo

Distribuye objetos, imágenes y formas abstractas

Realiza puzles de 2-3 piezas como mínimo

Realiza clasificaciones de tamaños, colores y pequeñas cantidades

Puede seguir órdenes cada  vez más complejas

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Realiza copias de trazos de figuras geométricas más complejas como el triangulo o rombo, dibuja monigotes con volumen, le pone detalles a los dibujos, realiza trazos recorriendo cenefas y colorea en sentido de las figuras.

Realiza puzles de al menos 20 piezas

Encuentra la meta en laberintos complejos, elementos concretos y abstractos ocultos en fondos confusosCompara elementos según criterios de clasificación e identifica los que no pertenecen a una categoría

El juego es totalmente elaborado y estructurado

Recuerda hasta cinco acciones representadas por otro, reproducir gráficamente elemento, después de memorizarla, repite en orden números tanto del derecho como del revés, repite canciones, poesías, trabalenguas.

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