# data[].attributes.body
¿Qué son y cuáles son sus diferencias?... ¡vamos al video!

# data[].attributes.attachment_link.title
DIFERENCIA ENTRE: TEORÍA, CONSTRUCTO, APROXIMACIÓN Y MODELO TEÓRICO

# data[].attributes.body
¿QUÉ ES UN CONSTRUCTO?

Los constructos son conceptos o ideas teóricas que se utilizan en la investigación para formular hipótesis, desarrollar preguntas y organizar datos. Son importantes porque permiten a los investigadores explorar y evaluar los factores que contribuyen a un fenómeno.

"Es un concepto, idea o representación mental de un hecho o de un objeto" (Arias,2017,p.42).

Para Ary, Jacobs y Razavieh (1989) los constructos o construcciones son conceptos de mayor nivel y complejidad que resultan de la combinación de conceptos más simples.

En síntesis, un constructo no es una simple figura o gráfico como suele presentarse en alguna tesis. Un constructo es un concepto original o conjunto de conceptos novedosos creados y relacionados para resolver un problema científico.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Se discutió en el Capítulo 1 que aunque la investigación puede ser exploratoria, descriptiva o explicativa, la mayoría de las investigaciones científicas tienden a ser del tipo explicativo en que buscan explicaciones potenciales de fenómenos naturales o sociales observados. Las explicaciones requieren el desarrollo de conceptos o propiedades generalizables o características asociadas a objetos, eventos o personas. Si bien los objetos como una persona, una empresa o un automóvil no son conceptos, sus características o comportamientos específicos, como la actitud de una persona hacia los inmigrantes, la capacidad de innovación de una empresa y el peso de un automóvil, pueden verse como conceptos.

A sabiendas o sin saberlo, utilizamos diferentes tipos de conceptos en nuestras conversaciones cotidianas. Algunos de estos conceptos se han desarrollado a lo largo del tiempo a través de nuestro lenguaje compartido. En ocasiones, tomamos prestados conceptos de otras disciplinas o lenguajes para explicar un fenómeno de interés. Por ejemplo, la idea de gravitación prestada de la física puede ser utilizada en los negocios para describir por qué las personas tienden a "gravitar" hacia sus destinos de compras preferidos. De igual manera, el concepto de distancia puede ser utilizado para explicar el grado de separación social entre dos individuos de otra manera coubicados. En ocasiones, creamos nuestros propios conceptos para describir una característica única no descrita en investigaciones previas. Por ejemplo, el tecnoestrés es un nuevo concepto que se refiere al estrés mental que uno puede enfrentar cuando se le pide que aprenda una nueva tecnología.

Los conceptos también pueden tener niveles progresivos de abstracción. Algunos conceptos como el peso de una persona son precisos y objetivos, mientras que otros conceptos como la personalidad de una persona pueden ser más abstractos y difíciles de visualizar. Un constructo es un concepto abstracto que se elige específicamente (o "crea") para explicar un fenómeno dado. Un constructo puede ser un concepto simple, como el peso de una persona, o una combinación de un conjunto de conceptos relacionados, como la habilidad de comunicación de una persona, que puede consistir en varios conceptos subyacentes, como el vocabulario, la sintaxis y ortografía. La primera instancia (peso) es una construcción unidimensional, mientras que la segunda (habilidad de comunicación) es una construcción multidimensional (es decir, consiste en múltiples conceptos subyacentes). La distinción entre constructos y conceptos es más clara en construcciones multidimensionales, donde la abstracción de orden superior se llama constructo y las abstracciones de orden inferior se llaman conceptos. Sin embargo, esta distinción tiende a desdibujarse en el caso de construcciones unidimensionales.

Los constructos utilizados para la investigación científica deben tener definiciones precisas y claras que otros puedan usar para entender exactamente lo que significa y lo que no significa. Por ejemplo, un constructo aparentemente simple como el ingreso puede referirse a ingresos mensuales o anuales, ingresos antes o después de impuestos, e ingresos personales o familiares, y por lo tanto no es precisa ni clara. Existen dos tipos de definiciones: definiciones de diccionario y definiciones operativas. En la definición del diccionario más familiar, un constructo a menudo se define en términos de un sinónimo. Por ejemplo, la actitud puede definirse como una disposición, un sentimiento o un afecto, y el afecto a su vez se define como una actitud. Tales definiciones de naturaleza circular no son particularmente útiles en la investigación científica para elaborar el significado y contenido de ese constructo. La investigación científica requiere definiciones operativas que definan constructos en términos de cómo se medirán empíricamente. Por ejemplo, la definición operativa de un constructo como la temperatura debe especificar si planeamos medir la temperatura en grados Celsius, Fahrenheit o Kelvin. Un constructo como el ingreso debe definirse en términos de si estamos interesados en ingresos mensuales o anuales, ingresos antes o después de impuestos, e ingresos personales o familiares. Uno puede imaginar que construcciones como el aprendizaje, la personalidad y la inteligencia pueden ser bastante difíciles de definir operacionalmente.

Figura 2.1. Los planos teóricos y empíricos de la investigación

Un término frecuentemente asociado con, y a veces usado indistintamente con, un constructo es una variable. Hablando etimológicamente, una variable es una cantidad que puede variar (e.g., de baja a alta, negativa a positiva, etc.), en contraste con constantes que no varían (es decir, permanecen constantes). Sin embargo, en la investigación científica, una variable es una representación medible de un constructo abstracto. Como entidades abstractas, los constructos no son medibles directamente y, por lo tanto, buscamos medidas proxy llamadas variables. Por ejemplo, la inteligencia de una persona a menudo se mide como su puntaje de coeficiente intelectual ( cociente de inteligencia), que es un índice generado a partir de una prueba analítica y de coincidencia de patrones administrada a las personas. En este caso, la inteligencia es un constructo, y el puntaje de CI es una variable que mide el constructo de inteligencia. Cualquiera puede adivinar si los puntajes de CI realmente miden la inteligencia de uno (aunque muchos creen que lo hacen), y dependiendo de si qué tan bien mida la inteligencia, el puntaje de coeficiente intelectual puede ser una medida buena o mala de la construcción de inteligencia. Como se muestra en la Figura 2.1, la investigación científica avanza a lo largo de dos planos: un plano teórico y un plano empírico. Los constructos se conceptualizan en el plano teórico (abstracto), mientras que las variables se operacionalizan y miden en el plano empírico (observacional). Pensar como investigador implica la capacidad de moverse de un lado a otro entre estos dos planos.

Dependiendo de su uso previsto, las variables pueden clasificarse como variables independientes, dependientes, moderadoras, mediadoras o de control. Las variables que explican otras variables se denominan variables independientes, las que se explican por otras variables son variables dependientes, las que se explican por variables independientes mientras que también explican las variables dependientes son variables mediadoras (o variables intermedias), y las que influyen en la relación entre variables independientes y dependientes se denominan variables moderadoras. Como ejemplo, si afirmamos que la inteligencia superior provoca un mejor aprendizaje entre los estudiantes, entonces la inteligencia es una variable independiente y el aprendizaje es una variable dependiente. Puede haber otras variables extrañas que no son pertinentes para explicar una variable dependiente dada, pero que pueden tener algún impacto en la variable dependiente. Estas variables deben ser controladas en un estudio científico, y por lo tanto se denominan variables de control.

Figura 2.2. Una red nomológica de constructos

Para entender las diferencias entre estos diferentes tipos de variables, considere el ejemplo que se muestra en la Figura 2.2. Si creemos que la inteligencia influye (o explica) el rendimiento académico de los estudiantes, entonces una medida de inteligencia como un puntaje de CI es una variable independiente, mientras que una medida del éxito académico como el promedio de calificaciones es una variable dependiente. Si creemos que el efecto de la inteligencia en el logro académico también depende del esfuerzo invertido por el estudiante en el proceso de aprendizaje (es decir, entre dos estudiantes igualmente inteligentes, el estudiante que pone es más esfuerzo logra un mayor rendimiento académico que uno que pone menos esfuerzo), entonces esfuerzo se convierte en una variable moderadora. Por cierto, también se puede ver el esfuerzo como una variable independiente y la inteligencia como una variable moderadora. Si el logro académico es visto como un paso intermedio hacia un mayor potencial de ingresos, entonces el potencial de ingresos se convierte en la variable dependiente de la variable independiente logro académico, y el logro académico se convierte en la variable mediadora en la relación entre inteligencia y potencial de ingresos. Por lo tanto, las variables se definen como una variable independiente, dependiente, moderadora o mediadora en función de su naturaleza de asociación entre sí. La red general de relaciones entre un conjunto de constructos relacionados se denomina red nomológica (ver Figura 2.2). Pensar como investigador requiere no solo poder abstraer constructos a partir de observaciones, sino también poder visualizar mentalmente una red nomológica que vincule estos constructos abstractos.

# data[].attributes.attachment_link.description
Se discutió en el Capítulo 1 que aunque la investigación puede ser exploratoria, descriptiva o explicativa, la mayoría de las investigaciones científicas tienden a ser del tipo explicativo en que buscan explicaciones potenciales de fenómenos naturales o sociales observados. Las explicaciones requieren el desarrollo de conceptos o propiedades generalizables o características asociadas a objetos, eventos o personas.

# data[].attributes.body
¿A qué se le domina marco teórico?

Es una descripción detallada de cada uno de los elementos de la teoría que serán directamente utilizados en el desarrollo de la investigación.

el marco teorìco está determinado por las características y necesidades de la investigación.

Lo constituye la presentación de postulados según autores e investigadores que hacen referencias al problema investigado y que permite tener una visión completa de las formulaciones teóricas sobre las cuales ha de fundamentarse el conocimiento científico propuesto en las fases de observación, descripción y explicación.

# data[].attributes.body
¿Cuáles son los componentes de un marco teórico?

1. Definición del Problema: Este componente establece el contexto del estudio y explica por qué es importante investigar el tema. Aquí se debe presentar claramente la problemática que se abordará.

2. Revisión de la Literatura: Se realiza un análisis de trabajos previos relacionados con el tema. Esto incluye teorías, modelos y hallazgos relevantes que ayudan a entender mejor el problema en cuestión.

3. Bases Teóricas: Se presentan las teorías que sustentan la investigación. Es importante explicar cómo estas teorías se relacionan con el problema y qué aportan al entendimiento del mismo.

4. Conceptos Clave: Definir los términos esenciales que se utilizarán en la investigación. Esto ayuda a evitar confusiones y establece un lenguaje común para el estudio.

5. Hipótesis o Preguntas de Investigación: Si es pertinente, se pueden plantear hipótesis que guiarán la investigación o preguntas específicas que se desean responder.

6. Justificación: Aquí se explica por qué es relevante realizar esta investigación y cómo contribuirá al conocimiento existente en el área.

¿Cuáles son las etapas que comprende la elaboración de un marco teórico?

1.- Revisión de la literatura correspondiente.

2.- La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.

# data[].attributes.body
Marco teórico

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El marco teórico, tiene como como función principal proporcionar la estructura conceptual necesaria para entender, contextualizar y abordar eficazmente un problema de investigación específico. A través de la interacción de teorías, modelos, conceptos y paradigmas, el marco teórico traza el camino para explorar, analizar y comprender fenómenos complejos, guiando así la investigación hacia un propósito claro y una base sólida de conocimiento.

En este artículo, exploraremos en profundidad el papel esencial del marco teórico en la investigación, analizando sus componentes clave, su construcción, y su importancia en la generación de nuevo conocimiento.

¿Qué es el marco teórico?

El marco teórico es una parte fundamental de cualquier investigación, ya que proporciona el contexto y la base conceptual necesarios para comprender y abordar un tema específico.

Imagina que estás a punto de explorar un nuevo territorio en un mapa desconocido. Antes de aventurarte, necesitas una brújula, un mapa y tal vez algunos consejos sobre lo que podrías encontrar. El marco teórico cumple un papel similar en una investigación.

Contexto y definiciones: En primer lugar, el marco teórico establece el contexto de tu investigación. Te ayuda a definir los términos clave relacionados con tu tema y a explicar por qué es relevante. Es como si estuvieras definiendo el terreno que vas a explorar.

Revisión de la literatura: Luego, el marco teórico incluye una revisión de la literatura existente sobre el tema. Esto implica analizar lo que otros investigadores han descubierto antes que tú. Es como si estuvieras consultando a exploradores anteriores para saber qué obstáculos enfrentaron y qué caminos tomaron.

Conceptos clave: El marco teórico también presenta los conceptos clave que serán fundamentales para tu investigación. Estos conceptos son como las herramientas que llevarías contigo en tu expedición. Te permiten entender y analizar mejor tu tema.

Hipótesis y preguntas de investigación: A medida que avanzas en la construcción de tu marco teórico, también puedes formular hipótesis o preguntas de investigación. Estas son las metas que te propones alcanzar en tu viaje de investigación. Son como los destinos que esperas alcanzar.

Características de un marco teórico

Las características de un marco teórico pueden variar según el tipo de investigación y el campo de estudio, pero en general, un marco teórico sólido posee las siguientes características:

Relevancia: Debe estar directamente relacionado con el problema de investigación y ser pertinente para comprender y abordar ese problema.

Coherencia: Los elementos del marco teórico, como las teorías, los modelos y los conceptos, deben estar interconectados de manera lógica y coherente para proporcionar una visión completa y comprensible del tema.

Claridad conceptual: Debe definir y explicar los conceptos clave de manera clara y precisa. Esto evita confusiones y asegura que los términos se utilicen de manera consistente en la investigación.

Amplitud y profundidad: Debe abarcar una gama adecuada de teorías o enfoques que permitan una comprensión integral del problema de investigación. También debe proporcionar una profundidad suficiente en la discusión de estos elementos.

Consistencia con la literatura existente: Debe estar respaldado por una revisión de la literatura que muestre cómo se relaciona y se integra con las investigaciones y teorías previas en el campo.

Aplicabilidad: Debe ser aplicable a la investigación en cuestión y proporcionar una base sólida para el desarrollo de hipótesis, el diseño de métodos y la interpretación de resultados.

Flexibilidad: Debe permitir ajustes y adaptaciones según sea necesario a medida que avanza la investigación y se obtienen nuevos conocimientos.

Originalidad y contribución: Si bien puede basarse en teorías existentes, debe demostrar cómo su aplicación a un problema específico aporta una contribución única o una nueva comprensión al campo de estudio.

Fundamentación epistemológica: Debe estar respaldado por una comprensión sólida de la filosofía de la ciencia y la epistemología, es decir, cómo se adquiere el conocimiento en el campo de estudio.

Referencias y citas adecuadas: Debe incluir referencias y citas adecuadas para respaldar las teorías y conceptos presentados, lo que demuestra la base académica del marco teórico.

Contextualización temporal y cultural: Debe considerar el contexto histórico y cultural en el que se desarrolla la investigación, especialmente si esto es relevante para la comprensión del problema.

Escrito de manera clara y accesible: Debe ser presentado de manera que sea comprensible para el público objetivo, evitando jerga innecesaria y utilizando un lenguaje claro y conciso.

Tipos de marco teórico

Los marcos teóricos se pueden clasificar en diferentes tipos según su enfoque y función en una investigación. Aquí tienes una descripción de los tipos de marcos teóricos más comunes y sus características:

¿Cómo se construye un marco teórico?

La construcción de un marco teórico es un proceso crucial en la investigación y requiere un enfoque metódico y cuidadoso. A continuación, te comparto los pasos para construir un marco teórico de manera profesional:

Paso 1: Definir el tema de investigación

Comienza por definir claramente el tema de investigación. ¿Qué problema o fenómeno estás estudiando? Esto servirá como el punto de partida para la construcción de tu marco teórico.

Paso 2: Identificar los conceptos clave

Identifica los conceptos clave relacionados con tu tema de investigación. Estos son los términos o ideas fundamentales que necesitas comprender y definir en tu marco teórico.

Paso 3: Realizar una revisión de la literatura

Lleva a cabo una revisión exhaustiva de la literatura relacionada con tu tema. Investiga estudios previos, teorías existentes y enfoques metodológicos utilizados por otros investigadores en el campo. Esto te ayudará a comprender las perspectivas y teorías relevantes.

Paso 4: Selección de teorías y modelos relevantes

Basándote en tu revisión de la literatura, identifica las teorías y modelos que son más relevantes para tu investigación. Estas teorías servirán como la base conceptual de tu marco teórico. Debes explicar cómo estas teorías se relacionan con tu tema.

Paso 5: Desarrollar un modelo conceptual (si es aplicable)

Si tu investigación se presta a la creación de un modelo conceptual, puedes desarrollarlo en esta etapa. El modelo representará las relaciones entre los conceptos clave y las teorías seleccionadas.

Paso 6: Definir y operacionalizar conceptos

Proporciona definiciones claras y operacionales de los conceptos clave en tu marco teórico. Esto implica explicar cómo medirás o aplicarás estos conceptos en tu investigación, lo que garantiza coherencia en tus métodos.

Paso 7: Justificar la selección teórica

Explica por qué seleccionaste las teorías y modelos específicos en tu marco teórico. Debes justificar cómo estas teorías son relevantes y apropiadas para abordar tu problema de investigación.

Paso 8: Identificar brechas y limitaciones

Reconoce las limitaciones de las teorías seleccionadas y señala cualquier brecha en la investigación existente que tu estudio busca llenar. Esto ayuda a contextualizar la importancia de tu investigación.

Paso 9: Revisar y corregir

El proceso de construcción del marco teórico puede requerir revisiones y correcciones a medida que avanzas en tu investigación. Es importante estar dispuesto a ajustar y mejorar tu marco teórico a medida que adquieras una comprensión más profunda de tu tema.

Paso 10: Integrar el marco teórico en tu investigación

Una vez que hayas construido tu marco teórico, asegúrate de integrarlo de manera coherente en tu investigación. Utiliza las teorías y conceptos como guía para la formulación de hipótesis, el diseño de tu metodología y la interpretación de los resultados.

Quizá te interese conocer más de las características de la metodología de la investigación.

Ejemplo de marco teórico

Este es un ejemplo de marco teórico utilizado en un estudio de investigación:

Tema de Investigación: "Efectos de la exposición a la publicidad en la elección de alimentos en niños y adolescentes".

Marco Teórico:

Teoría del marketing y publicidad: Esta teoría se centra en cómo las estrategias de marketing y publicidad pueden influir en las decisiones de compra y elección de productos. Los anuncios dirigidos a niños a menudo utilizan personajes atractivos y colores brillantes para promocionar alimentos poco saludables, lo que puede influir en las preferencias alimentarias de los jóvenes.

Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget: Según esta teoría, los niños pasan por diferentes etapas de desarrollo cognitivo que afectan su capacidad para tomar decisiones. Los anuncios publicitarios pueden aprovechar estas etapas al presentar información de manera que sea más persuasiva para los niños en función de su nivel de desarrollo cognitivo.

Teoría de la Influencia de los Pares: Esta teoría se refiere a cómo los amigos y compañeros de grupo pueden influir en las decisiones de un individuo. En el contexto de la elección de alimentos, los niños y adolescentes pueden verse influenciados por lo que sus amigos eligen comer, lo que a su vez puede estar influenciado por la publicidad y las preferencias alimentarias comunes.

Teoría de la nutrición y la salud: Esta teoría se basa en principios de salud y nutrición que indican que una dieta equilibrada y saludable es fundamental para el bienestar. Los anuncios publicitarios que promueven alimentos poco saludables pueden estar en conflicto con esta teoría, ya que fomentan elecciones alimentarias menos saludables.

En este ejemplo, el marco teórico proporciona una base conceptual sólida para comprender cómo la exposición a la publicidad puede influir en las elecciones alimentarias de niños y adolescentes. Cada teoría aporta una perspectiva diferente sobre cómo se producen estas influencias, lo que permite al investigador formular hipótesis, diseñar métodos de investigación y analizar resultados de manera más efectiva.

Conclusión

En el proceso de investigación, el marco teórico orienta a los investigadores en su búsqueda de comprensión y verdad. Su capacidad para definir conceptos, contextualizar teorías y modelar conexiones entre ideas proporciona un cimiento robusto sobre el cual se erigen las investigaciones exitosas.

El marco teórico brinda dirección, enfoque y rigor a los esfuerzos de la investigación, es esencial para la construcción sólida y duradera del conocimiento científico.

Así que si estás listo para llevar a cabo tu próximo proyecto de investigación, recuerda que en QuestionPro contamos con distintas herramientas online para que puedas recopilar la información que necesitas para tomar decisiones inteligentes.

Comienza creando una cuenta gratis de nuestro software para encuestas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Marco teórico: Qué es, ejemplo y cómo construirlo

# data[].attributes.attachment_link.description
Descubre la importancia del marco teórico en la investigación científica. Aprende cómo construirlo y su papel en el éxito de tu estudio.

# data[].attributes.body
¿Qué es?

Una teoría es un sistema lógico-deductivo que explica un fenómeno o un aspecto del mundo natural a través de hipótesis, leyes, hechos y definiciones:

Es una explicación bien fundamentada que se basa en hipótesis o supuestos verificados por grupos de científicos.

Sirve para interpretar y explicar la realidad objetiva.

Se compone de un conjunto de hipótesis, un campo de aplicación y reglas para extraer consecuencias.

En general, las teorías sirven para construir modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones.

La palabra teoría proviene del griego theōría, que significa "contemplar" o "mirar". En la antigüedad, se usaba en un sentido figurado, como sinónimo de "ver más allá de lo evidente".

# data[].attributes.headline
Teoría explicativa, interpretativa y educativa.

# data[].attributes.subject
Teoría explicativa, interpretativa y educativa.

# data[].attributes.body
La teoría explicativa busca establecer relaciones de causa y efecto entre dos o más fenómenos, mientras que la teoría interpretativa se basa en la idea de que el aprendizaje es el resultado de la actividad personal del sujeto:

Teoría explicativa

Se encarga de analizar un fenómeno para explicar sus causas, manifestaciones y consecuencias. En este tipo de teoría, se busca establecer correlaciones entre fenómenos y determinar las leyes que rigen su relación.

Teoría interpretativa

Se basa en la idea de que el conocimiento refleja la realidad, pero el aprendizaje es el resultado de la actividad personal del sujeto. En la investigación cualitativa, la teoría interpretativa ayuda a los investigadores a comprender la intención y las expectativas de los participantes.

La teoría interpretativa tiene una gran influencia en la investigación cualitativa moderna (Porta & Silva, 2003). El objetivo de la teoría interpretativa es comprender el mundo tal y como es en realidad, y no a través de la subjetividad de la teoría (Strauss & Corbin, 2016). Los teóricos interpretativos afirman que existe una realidad fuera de nosotros que sólo puede alcanzarse mediante el análisis interpretativo (Minayo, 2009).

para conocer más sobre el tema, consulta el siguiente ensayo...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En este ensayo se hablará de manera sucinta sobre las teorías, reflexionando y haciendo hincapié en la conceptualización y sus características. Las teorías no son un detalle baladí en la educación. Más bien, ellas son un peldaño esencial en la configuración... More

# data[].attributes.attachment_link.description
En este ensayo se hablará de manera sucinta sobre las teorías, reflexionando y haciendo hincapié en la conceptualización y sus características. Las teorías no son un detalle baladí en la educación. Más bien, ellas son un peldaño esencial...

# data[].attributes.body
¿Qué es una variable?

Las variables en un estudio de investigación son todo aquello que medimos, la información que colectamos, o bien, los datos que se recaban con la finalidad de responder las preguntas de investigación, las cuales habitualmente están especificadas en los objetivos. Al estar escribiendo el protocolo, en particular cuando se plantean los objetivos del estudio, se deben elegir las variables que se van a medir.

¿Qué tipos de variables podemos encontrar?

Existen varias formas de clasificar las variables, según las distintas funciones que cumplen dentro del proceso de investigación, sus propiedades o características. Una primera clasificación, separa las variables según cómo se observan: cuantitativas y cualitativas.

·      Variables cualitativas: Reciben este nombre aquellas variables cuyos elementos de variación tienen un carácter cualitativo no susceptible de medición numérica, por ejemplo el sexo (sólo hay dos clases: varón mujer).

·      Variables cuantitativas: En cambio, son aquéllas en que las características o propiedades pueden presentarse en diversos grados o intensidad y tienen un carácter numérico o cuantitativo, como por ejemplo nivel de ingresos, deserción escolar, etc.

Según el número de valores, que pueden tomar las variables cuantitativas se distingue entre variables continuas y discontinuas.

·      Variables continuas: Son aquéllas que pueden tomar cualquier valor dentro de un intervalo dado, por ejemplo las tasas de natalidad.

·      Variables discontinuas: Llamadas también discretas, son las que no pueden tomar valores intermedios entre otros dos valores dados, han de hacerlo siempre con valores enteros (número de alumnos de una escuela, asociados a una cooperativa, etc.).

Otra forma de clasificarlas es según sus relaciones de causalidad: dependientes, independientes e intervinientes.

·      Dependientes: Reciben este nombre las variables a explicar, o sea, el objeto de la investigación, que se trata de explicar en función de otros elementos.

·      Independientes: Son las variables explicativas, o sea, los factores o elementos susceptibles de explicar las variables dependientes (en un experimento son las variables que se manipulan).

·      Intervinientes: En algunos casos de análisis de relación causa efecto, se introducen una o más variables de enlace interpretativo entre las variables dependientes e independientes. Se trata de variables vinculadas funcionalmente a la variable dependiente y a la variable independiente y que producen un efecto en la relación existente entre esas variables. En las investigaciones sociales no siempre es fácil determinar cuáles son las variables dependientes o independientes. La distinción entre unas y otras depende del objetivo de la investigación y es convencional en cuanto a que unas variables se consideren o no explicativas de otras.

Fuente:https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w24762w/Definiciondelasvariables,enfoqueytipodeinvestigacion.pdf

# data[].attributes.headline
¿QUÉ DIFERENCIA EXISTE ENTRE UN CONSTRUCTO Y UNA DEFINICIÓN?

# data[].attributes.subject
¿QUÉ DIFERENCIA EXISTE ENTRE UN CONSTRUCTO Y UNA DEFINICIÓN?

# data[].attributes.body
¿Qué es una definición operacional?

Una definición operacional es una forma de describir un concepto o variable en términos de cómo se mide o se observa en la práctica. Es decir, se define de manera que se pueda comprobar o cuantificar. Por ejemplo, si hablamos de "inteligencia", una definición operacional podría ser "el puntaje en un test de coeficiente intelectual". Esto permite que el concepto sea más claro y utilizable en investigaciones o experimentos.

¿Qué tipo de definiciones operacionales existen?

1. Existen varios tipos, dependiendo del campo y del contexto en el que se utilicen. Algunas comunes son:

- Definiciones operacionales cuantitativas: Se basan en medidas numéricas (por ejemplo, la altura medida en centímetros).

- Definiciones operacionales cualitativas: Se centran en descripciones no numéricas (por ejemplo, la satisfacción del cliente medida a través de encuestas abiertas).

- Definiciones temporales: Especifican el momento o la duración en que se mide algo (por ejemplo, "la frecuencia de respuestas en una semana").

- Definiciones contextuales: Se refieren a un contexto específico (por ejemplo, "el éxito académico medido por el promedio de calificaciones en un semestre").

¿Qué diferencia existe entre un constructo y una definición?

Un constructo es una idea abstracta o un concepto que se quiere medir, mientras que una definición operacional es la forma específica en que ese constructo será medido o observado. Por ejemplo, "estrés" es un constructo, y su definición operacional podría ser "el nivel de cortisol medido en saliva".

¿Qué importancia subyace entre las definiciones y los constructos en la investigación?

Las definiciones operacionales son importantes porque permiten a los investigadores comunicar claramente lo que están midiendo y cómo lo están haciendo. Esto asegura la replicabilidad de los estudios y la validez de los resultados. Sin definiciones claras, los investigadores pueden interpretar los datos de manera diferente o llegar a conclusiones erróneas. Además, una buena definición operacional ayuda a establecer un marco teórico sólido y a guiar el diseño del estudio.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Sabes la diferencia entre definición conceptual y operacional? 🤔 Si estás haciendo tu tesis es fundamental que la conozcas: 📌la definición conceptual indica el qué se quiere medir, 📌mientras que la definición operacional se refiere a cómo se mide. #tesisfacil #tesisdone✅ #tesisaprobada🎓🥰 #tesistips #metodologiadelainvestigacion 

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
@tesismaker
¿Sabes la diferencia entre definición conceptual y operacional? 🤔 Si estás haciendo tu tesis es fundamental que la conozcas: 📌la definición conceptual indica el qué se quiere medir, 📌mientras que la definición operacional se refiere a cómo se mide. #tesisfacil #tesisdone✅ #tesisaprobada🎓🥰 #tesistips #metodologiadelainvestigacion
♬ I Ain't Worried (From "Top Gun Maverick") - Sunset Anthemz