# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา โดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร	

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร	

# data[].attributes.body
มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการพัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และสามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน PA

# data[].attributes.subject
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน PA

# data[].attributes.attachment_link.title
รายงานผลการปฏิบัติงาน ตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ครั้งที่ 2

# data[].attributes.headline
1. ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 22 ชั่วโมง/สัปดาห์ (กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี)

# data[].attributes.subject
1. ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 22 ชั่วโมง/สัปดาห์ (กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี)

# data[].attributes.body
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี 1     จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี 2     จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา คอมพิวเตอร์เบื้องต้น                จำนวน 6  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา การสร้างเว็บไซต์                     จำนวน 4  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา เทคโนโลยีและการสื่อสาร           จำนวน 4  ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

รายวิชา ชุมนุม The movie                   จำนวน 1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา สวดมนต์                              จำนวน 1  ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ลดเวลาเรียน-เพิ่มเวลารู้             จำนวน 2  ชั่วโมง/สัปดาห์สัปดาห์

# data[].attributes.headline
นายณรงค์เดช  ภัสรางกูร

# data[].attributes.subject
นายณรงค์เดช  ภัสรางกูร

# data[].attributes.body
นายณรงค์เดช ภัสรางกูร

ตำแหน่ง ครู

วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

สถานศึกษา      โรงเรียนซับบอนวิทยาคม

สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์

รับเงินเดือนในอันดับ      คศ. 2

อัตราเงินเดือน   35,710  บาท

# data[].attributes.headline
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน (Inquiry-Based Learning) เพื่อพัฒนาทักษะทางวิชาวิทยาการคำนวณ หน่วยที่ 1 แนวคิดเชิงคํานวณในการพัฒนาโครงการ

# data[].attributes.subject
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน (Inquiry-Based Learning) เพื่อพัฒนาทักษะทางวิชาวิทยาการคำนวณ หน่วยที่ 1 แนวคิดเชิงคํานวณในการพัฒนาโครงการ

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเอง อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง	

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเอง อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง	

# data[].attributes.body
มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะทางวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน	

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน	

# data[].attributes.body
มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้	

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้	

# data[].attributes.body
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิด และค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

# data[].attributes.headline
2. งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 	จำนวน  7 ชั่วโมง  /สัปดาห์

# data[].attributes.subject
2. งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 	จำนวน  7 ชั่วโมง  /สัปดาห์

# data[].attributes.body
- การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้           จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)        จำนวน  2 ชั่วโมง /สัปดาห์

- ตรวจงาน/ชิ้นงานนักเรียน                  จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานดูแลช่วยเหลือนักเรียน/

งานเยี่ยมบ้าน/งานติดตามนักเรียน             จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
จากการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาการคํานวณ หน่วยที่ 1 แนวคิดเชิงคํานวณในการพัฒนาโครงการ พบว่า นักเรียนนั้นยังขาดทักษะในด้านการวิเคราะห์เป็นอย่างมาก อาจมาจากการที่นักเรียนยังขาดกระบวนการการสืบค้นข้อมูล การแสวงหาความรู้ให้ตนเองและประสบการณ์ เลยทำให้มีผลต่อการวิเคราะห์เนื้อหาที่เรียน ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

# data[].attributes.body
มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา	

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา	

# data[].attributes.body
ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้	

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้	

# data[].attributes.body
มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงาน ร่วมกัน โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ

# data[].attributes.headline
3. งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 7 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

# data[].attributes.subject
3. งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 7 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

# data[].attributes.body
- งานฝ่ายวิชาการ                             จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานครูที่ปรึกษา/โฮมรูม                     จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานเวรประจำวัน                            จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งาน IT                                         จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

# data[].attributes.subject
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

# data[].attributes.body
- การวางแผน (Plan)

1. ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ข้อมูล แนวคิด และทฤษฎีพื้นฐานเกี่ยวกับกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน (Inquiry-Based Learning) ที่ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะทางวิชาวิทยาการคํานวณ หน่วยที่ 1 แนวคิดเชิงคํานวณในการพัฒนาโครงการของผู้เรียน

2. ออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน (Inquiry-Based Learning)

เรียนรู้วิชาวิทยาการคํานวณ หน่วยที่ 1 แนวคิดเชิงคํานวณในการพัฒนาโครงการ

3. แลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อตรวจสอบคุณภาพกิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน(Inquiry-Based Learning) เรียนรู้วิชาวิทยาการคํานวณ หน่วยที่ 1 แนวคิดเชิงคํานวณในการพัฒนาโครงการ

4. ปรับปรุง/พัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน (Inquiry-Based

Learning) เรียนรู้วิชาวิทยาการคํานวณ หน่วยที่ 1 แนวคิดเชิงคํานวณในการพัฒนาโครงการ

- การปฏิบัติ (Do)

1. นํากิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน (Inquiry-Based Learning) เรียนรู้วิชาวิทยาการคํานวณ หน่วยที่ 1 แนวคิดเชิงคํานวณในการพัฒนาโครงการ ที่ผ่านการปรับปรุงแล้วไปจัดการเรียนรู้กับกลุ่มเป้าหมาย

- การตรวจสอบ (Check)

1. ศึกษาประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน (Inquiry-Based Learning) เรียนรู้วิชาวิทยาการคํานวณ หน่วยที่ 1 แนวคิดเชิงคํานวณในการพัฒนาโครงการ

- การปรับปรุงแก้ไข (Act)

1. ปรับปรุงแก้ไขกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน (Inquiry-Based

Learning) เรียนรู้วิชาวิทยาการคํานวณ หน่วยที่ 1 แนวคิดเชิงคํานวณในการพัฒนาโครงการ

1.1 นําประเด็นดังกล่าวเข้าสู่วง PLC เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและแนวทางการพัฒนาตามประเด็น

1.2 ศึกษาตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาแล้วจัดทำเป็นสารสนเทศเพื่อใช้แก้ปัญหาในรอบปีถัดไป

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใช้	

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใช้	

# data[].attributes.body
นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้	

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้	

# data[].attributes.body
|มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้

# data[].attributes.headline
4. งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น  จำนวน 1 ชั่วโมง /สัปดาห์

# data[].attributes.subject
4. งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น  จำนวน 1 ชั่วโมง /สัปดาห์

# data[].attributes.body
- ส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน    จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

# data[].attributes.subject
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 60 เมื่อได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน (Inquiry-Based Learning) มีทักษะทางเรียนรู้วิชาวิทยาการคํานวณ หน่วยที่ 1 แนวคิดเชิงคํานวณในการพัฒนาโครงการ สูงขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ

- มีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะทางเรียนรู้วิชาวิทยาการคํานวณ หน่วยที่ 1 แนวคิดเชิงคํานวณในการพัฒนาโครงการ ของผู้เรียน

- ผู้เรียนมีทักษะทางเรียนรู้วิชาวิทยาการคํานวณ หน่วยที่ 1 แนวคิดเชิงคํานวณในการพัฒนาโครงการ สูงขึ้น

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้	

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้	

# data[].attributes.body
มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้	

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้	

# data[].attributes.body
มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน	

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน	

# data[].attributes.body
มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน	

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน	

# data[].attributes.body
มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียน