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es un método de enseñanza y aprendizaje, mediante el cual los sujetos de la educación por medio de diversas actividades y ambientes de trabajo disfruten del juego guiado y que a la vez logran los objetivos planteados por el docente.

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Importancia de cada elemento del juego trabajo

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Importancia de cada elemento del juego trabajo

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1. Grupo de Niños

- Interacción Social: El grupo de niños es esencial porque fomenta la socialización, el trabajo en equipo y la cooperación.

- Aprendizaje entre pares: Los niños también aprenden unos de otros.

- Diversidad de experiencias: La heterogeneidad en el grupo, permite una mayor variedad de experiencias y formas de abordar el juego.

2. La Maestra

- Guía y facilitadora: Ella no dirige de manera estricta, sino que actúa como una facilitadora que observa y orienta.

- Modelo de comportamiento: La maestra es un ejemplo para los niños, mostrando cómo colaborar, solucionar problemas o comunicarse.

- Adaptación y flexibilidad: La maestra ajusta las actividades del juego-trabajo según las necesidades y habilidades de cada niño o grupo.

3. Recursos Materiales

- Estímulo para el aprendizaje: Los materiales son herramientas clave para que los niños exploren, manipulen y experimenten.

- Fomento de la creatividad: Los recursos versátiles (como bloques, arcilla, colores, objetos reciclados) permiten a los niños usar su imaginación para crear e inventar.

- Desarrollo motriz: El manejo de los diferentes materiales fortalece tanto la motricidad fina como la motricidad gruesa.

4. La Sala

- Espacio seguro y funcional: El entorno físico en el que se realiza el juego-trabajo es clave.

- Organización y accesibilidad: Un espacio bien organizado, donde los materiales están al alcance de los niños, promueve la autonomía y facilita la exploración.

- Ambiente estimulante: La disposición de la sala debe inspirar curiosidad y deseo de explorar.

5. El Tiempo

- Tiempo suficiente para explorar: El juego-trabajo requiere de tiempo adecuado para que los niños se involucren profundamente en la actividad.

- Ritmo individual y colectivo: Cada niño tiene su propio ritmo para explorar y aprender.

- Flexibilidad en el horario: El tiempo para el juego-trabajo debe ser flexible para adaptarse a las necesidades del grupo.

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Los objetivos del juego-trabajo se estructuran en tres metas generales:

1. Desarrollo integral: Se busca ofrecer oportunidades de crecimiento en los ámbitos social, emocional, intelectual y físico del niño.

2. Actividades creadoras: Se canaliza ese desarrollo a través de actividades que fomenten la creatividad.

3. Expresión auténtica: Facilitar situaciones reales de juego donde los niños puedan expresar vivencias genuinas.

Estos objetivos se desglosan en diferentes áreas:

- Social: Promover la cooperación (compartir materiales, proyectos) y la formación de hábitos de orden.

- Emocional: Fomentar el respeto por el propio trabajo y el ajeno, la independencia, la responsabilidad y la sensibilidad estética.

- Intelectual: Permitir que los niños exploren, experimenten, organicen la realidad y establezcan bases para el aprendizaje formal.

- Físico: Desarrollar la psicomotricidad, habilidades manuales y el control del cuerpo en el espacio.

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La ayuda del juego trabajo en los niños 

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La ayuda del juego trabajo en los niños 

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El juego y el trabajo en la infancia son fundamentales para el desarrollo integral de los niños.

Desarrollo Cognitivo: El juego estimula la curiosidad y la creatividad, fomentando el aprendizaje de conceptos nuevos y la resolución de problemas.

Desarrollo Social: A través del juego cooperativo, los niños aprenden a trabajar en equipo, compartir, y resolver conflictos.

Desarrollo Emocional: El juego permite a los niños expresar y gestionar sus emociones en un entorno seguro.

Desarrollo Motor: Los juegos físicos y actividades manuales desarrollan habilidades motoras finas y gruesas.

Preparación para el Futuro: El juego estructurado y el trabajo en tareas específicas preparan a los niños para el aprendizaje formal.

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Educación Infantil | Escuela Infantil | 06 Juego por Rincones

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Planificación: Los niños y el docente se reúnen para anticipar las acciones que van a realizar y decidir que rincón escoger, mediante un diálogo, donde todos tienen su tiempo, respondiendo a las preguntas como:

¿qué?, ¿cómo?, ¿con qué?, ¿con quién?, ¿dónde? y ¿para qué?.

Desarrollo: Cuando nos referimos al desarrollo del Juego- Trabajo, hablamos del juego en sí mismo. Es la actividad lúdica propiamente dicha, es la realización de lo planificado y antecedente de la evaluación.

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Orden:

Los niños necesitan un tiempo para ordenar los materiales que han utilizados y dejar los rincones organizados, tal como lo encontraron. La docente ayuda activamente a distinguir grupos y puede valerse de:

Rimas

Canciones

Para que el momento sea atractivo, animado y que motive la participación de los niños.

Evaluación:

Será la maestra la que podrá realizar una real evaluación si logran interpretar los datos de los niños aportan en cada situación de juego-trabajo. Estos datos que la docente obtienen serán utilizados solo con fines pedagógicos y no como información para ser devuelta al grupo en forma critica.

En preescolar los momentos de evaluación son: inicial o diagnostica, intermedia y final, y permanente.

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momento de orden juego trabajo preescolar 