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Podríamos implementar un “Club Digital Colaborativo”, donde los estudiantes formemen equipos para crear proyectos usando la tecnología, como podcasts, blogs o videos educativos. Cada grupo podría trabajar en plataformas como Canva, Google Drive o Padlet, compartiendo ideas y materiales en línea.

Este club sería inclusivo, porque todos podrían participar según sus habilidades; viable, porque usa herramientas gratuitas y fáciles de manejar; y sostenible, porque podría mantenerse cada año con nuevos temas y proyectos que fortalezcan nuestro trabajo en equipo digital.

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 Estrategia: “Red de Aprendizaje Colaborativo Digital” (RACD)

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 Estrategia: “Red de Aprendizaje Colaborativo Digital” (RACD)

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Una propuesta integral para fomentar el trabajo colaborativo digital en la institución educativa.

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1. Formar un grupo en Discord o WhatsApp para cada trabajo colaborativo

De este modo, todos pueden hablar y compartir ideas y archivos sin necesidad de esperar hasta la próxima clase. Si es necesario, se pueden realizar encuestas rápidas para tomar decisiones e incluso conferencias por videollamada.

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2. Utilizar Google Docs para realizar trabajos colaborativos en tiempo real

En vez de que cada uno haga su parte de manera individual y después, al juntar todo, sea un desastre, todos tienen la posibilidad de escribir simultáneamente, corregir y dejar comentarios.

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• Uso de herramientas como Microsoft Teams, Google Workspace o Moodle adaptadas a las necesidades locales.

• Espacios virtuales por proyectos, asignaturas o intereses comunes.

• Integración de foros, pizarras digitales, documentos compartidos y videoconferencias.

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3. Crear un listado de tareas y fechas en Trello o Notion que se pueda compartir.

Cada uno va tachando lo que hace, de modo que nadie finge ignorar. Es evidente quién está realizando qué tareas y si alguien no está colaborando, se percibe inmediatamente.

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• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): Equipos interdisciplinarios resuelven retos reales.

• Comunidades de Práctica: Grupos que comparten saberes y experiencias (ej. docentes por áreas, estudiantes por intereses).

• Mentoría entre pares: Estudiantes avanzados apoyan a otros en temas específicos.

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• Capacitación en competencias digitales para docentes y estudiantes.

• Acceso a dispositivos y conectividad mediante alianzas con gobiernos locales o ONGs.

• Diseño universal de contenidos (lenguaje claro, formatos accesibles, traducción intercultural si aplica).

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Priorizar actividades donde no sea obligatorio que todos estén conectados al mismo tiempo (ej: creación de un documento compartido).

Al final de cada proyecto, se aplica una encuesta anónima y muy corta para preguntar sobre: "Utilidad de la herramienta ,efectividad del rol y problemas de conexión".

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plataforma virtual de proyectos colaborativos

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plataforma virtual de proyectos colaborativos

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Podríamos desarrollar una plataforma virtual de proyectos colaborativos, donde los estudiantes puedan unirse por intereses comunes y crear juntos soluciones digitales, como campañas educativas, murales interactivos o minijuegos. Esta plataforma permitiría compartir ideas, archivos y avances en tiempo real.

Aquí todos podrían participar desde distintos dispositivos y esto hace que sea inclusiva; viable, porque usaría herramientas accesibles como Google Sites o Genially; y sostenible, porque puede actualizarse cada año con nuevos proyectos que fortalezcan el trabajo en equipo y la creatividad digital.

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Limitar las herramientas de trabajo colaborativo a las que son gratuitas y universales (Google Drive, Dropbox, Trello básico).Lo que facilitara el libre acceso y participación de todos los integrantes