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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

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FUNDAMENTOS DE LA DIDACTICA EN LA APLICACIÓN DE LAS TIC.

UNIDAD III: DIDÁCTICAS DESDE LAS TICS.

INTEGRANTES:

LUIS FERNEY ZAYA USUGA

C.C. 1.068.813.225

CARLOS MIGUEL BORJA

C.C. 1.077.448.748

DIEGO ALEJANDRO AGUDELO

C.C. 1.067.844.726

JUAN DANIEL MEDRANO

C.C. 1.066.753.219

DOCENTE:
HERMES MAURICIO SIERRA

OBJETIVO GENERAL

Analizar el cambio que a raíz de las tecnologías de la información y comunicación han surgido y mejorado los entornos de enseñanza - aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Comprender el rol de las TIC desde el sujeto educador y el sujeto educativo.

Investigar las ventajas, características y beneficios del uso de las TIC en los entornos educativos.

Uso pedagógico, didáctico de las TIC en docentes tradicionales y/o actualizados.

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La globalización ha traído cambios transversales de los que todos hablan hoy en día, los cuales se han logrado ubicar en entornos sociales, laborales, médicos y en especial de educación.
Cambios como los de paradigma, que permiten dejar a un lado la obsolescencia de los métodos surgidos en cada Rol de nodos educacionales, es decir, actividades que se solían realizar, gracias a las tecnologías se han podido sustituir por practicas mucho mas interactivas y eficientes. De esta manera, muchos cambios han dado lugar a un sin fin de beneficios que hacen de los procesos enseñanza - aprendizaje un sistema flexible y de mejoramiento constante.

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LOS DOCENTES SEGÚN LAS DIFERENTES ÉPOCAS DE LA HISTORIA

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LOS DOCENTES SEGÚN LAS DIFERENTES ÉPOCAS DE LA HISTORIA

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El rol que desempeñan los docentes ha estado en constante cambios adaptándose a la realidad y necesidades de cada época de la historia.

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A principios de siglo, el maestro era por lo general una figura que ejercía una notable autoridad, con normas estrictas que alcanzaban incluso al ámbito familiar.
El respeto sigue siendo fundamental en el aula, pero atrás quedaron las clases magistrales. El papel del docente ha virado hacia una figura más amable, casi un guía que acompaña a los alumnos en ese proceso de aprendizaje fomentando la creatividad y participación. Asumiendo además, su papel en el equipo docente y valiéndose de las nuevas tecnologías para formar a los profesionales del futuro.

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¿A quién se le ocurrió inventar la escuela?

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La irrupción de las nuevas tecnologías ha provocado un cambio radical a la hora de acceder a la información. Esto, aplicado en el campo de la enseñanza o el aprendizaje, supone una modificación igual de drástica en el rol del docente en su comunidad educativa. Ahora, todo el contenido que deben aprender los alumnos está en la red, así que lo que debemos cuestionarnos es: ¿ cuál debe ser el papel de los docentes en el actual sistema de formación?

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Comparando los docentes tradicionales con los docentes TICs, podemos evidenciar la trasformación que han sufrido los docentes con la utilización de las Tics en el desarrollo de los procesos de enseñanza – aprendizaje. Estos cambios o transformaciones en rol del docente van desde la adquisición de nuevas competencias digitales y tecnológicas hasta la implementación de las TICs desde una perspectiva más social y critica en los estudiantes, siendo más innovadores frente a los docentes tradicionales al momento de crear estrategias pedagógicas y didácticas que ayuden al estudiante a crear su conocimiento de forma significativa.

Un docente TIC está en la capacidad reconocer las herramientas tecnológicas que le permitan interactuar con los estudiantes dentro y fuera del aula de clases.

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IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA ACTUALIDAD CON PROPÓSITO.

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IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA ACTUALIDAD CON PROPÓSITO.

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Cáceres Franco (2017), dice que introducir el uso de las TICs en la vida escolar y la formación docente se ha debido a los avances tecnológicos y desarrollo de la sociedad del conocimiento, y ante esta situación el docente tiene la necesidad de renovar sus prácticas profesionales en el sentido de incorporar los medios tecnológicos en las clases escolares, con la finalidad de motivar a los alumnos a acercarse a los contenidos curriculares de las asignaturas para alcanzar los aprendizajes esperados.

Introducir las TICs en el aula de clase ha logrado que los docentes estén en constante capacitación en tecnología, lo que ha logrado que el docente adquiera una mayor formación en el desarrollo de competencias y habilidades digitales y tecnológicas permitiendo mostrar un avance en la creación de estrategias educativas y de enseñanza con las cuales los estudiantes pueden motivarse mas por aprender de forma significativa.

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¿La tecnología mejora la educación? | Fran García | Virtual Educa Puerto Rico 2016

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LOS DOCENTES DESDE UN ANTES Y UN DESPUÉS DE LAS TIC.

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LOS DOCENTES DESDE UN ANTES Y UN DESPUÉS DE LAS TIC.

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Con el acceso a las TICs y el Internet el rol del docente ha cambiado, ya deja de ser un docente dictador de clases y se convierte en un docente guía, orientador y facilitador de contenidos y aprendizaje. Cuando un docente cuenta con las herramientas tecnológicas y entornos virtuales de aprendizajes, su función principal es de orientar y evaluar al alumno en la construcción de su propio conocimiento. Todo esto le permite al docente ser más flexible y en la trasmisión del conocimiento.

El docente con las TICs puede conocer los intereses del alumno, sus estilos de aprendizajes, sus necesidades, y crear las estrategias pertinentes que le permitan mediar el nuevo aprendizaje y que los alumnos adquieran una educación con calidad y aprendizaje significativo.

Por otro lado las TICs permiten que los docentes implementen metodologías virtuales donde toma el rol de facilitador de contenidos por medio de plataformas virtuales.

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USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN | TIC EN LA DOCENCIA

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DOCENTE ORIENTADOR Y FACILITADOR DEL APRENDIZAJE

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DOCENTE ORIENTADOR Y FACILITADOR DEL APRENDIZAJE

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Con el acceso a las TICs y el Internet el rol del docente ha cambiado, ya deja de ser un docente dictador de clases y se convierte en un docente guía, orientador y facilitador de contenidos y aprendizaje. Cuando un docente cuenta con las herramientas tecnológicas y entornos virtuales de aprendizajes, su función principal es de orientar y evaluar al alumno en la construcción de su propio conocimiento. Todo esto le permite al docente ser más flexible y en la trasmisión del conocimiento.

El docente con las TICs puede conocer los intereses del alumno, sus estilos de aprendizajes, sus necesidades, y crear las estrategias pertinentes que le permitan mediar el nuevo aprendizaje y que los alumnos adquieran una educación con calidad y aprendizaje significativo.

Por otro lado las TICs permiten que los docentes implementen metodologías virtuales donde toma el rol de facilitador de contenidos por medio de plataformas virtuales.

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LA COMPUTADORA UN MEDIO PARA LA ENSEÑANZA -APRENDIZAJE

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LA COMPUTADORA UN MEDIO PARA LA ENSEÑANZA -APRENDIZAJE

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La computadora se convierte en una poderosa y versátil herramienta que transforma a los alumnos de receptores pasivos de la información en participantes activos, en un enriquecedor proceso de aprendizaje en el que desempeña un papel primordial la facilidad de relacionar sucesivamente distintos tipos de información personalizando la educación al permitir a cada estudiante avanzar según su propia capacidad no obstante la mayor aplicación de la computadora no asegura la formación de mejores estudiantes y futuros ciudadanos, si entre otros requisitos dichos procesos no van guiados ni monitoreados por el docente. El maestro debe seleccionar criteriosamente el material a estudiar a través de la computadora es allí donde juega un papel importante como una herramienta activa en las TIC. La computadora es un entonces una herramienta, un medio didáctico eficaz que sirve como instrumento de mejoramiento de la educación siempre y cuando hagamos uso correcto de él.