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1.- ¿Cuál es mi experiencia pedagógica frente a la necesidad formativa priorizada?

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1.- ¿Cuál es mi experiencia pedagógica frente a la necesidad formativa priorizada?

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2.- ¿Por qué la considero una experiencia exitosa?

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2.- ¿Por qué la considero una experiencia exitosa?

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3.- ¿Cuáles fueron los logros y dificultades presentados en mis estudiantes?

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3.- ¿Cuáles fueron los logros y dificultades presentados en mis estudiantes?

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4.-¿Cuáles fueron los logros y dificultades presentados en mi desempeño docente?

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4.-¿Cuáles fueron los logros y dificultades presentados en mi desempeño docente?

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La experiencia pedagógica se centra  en enseñar a trabajar temáticas  a partir de la realidad  vivida, que contribuya  al crecimiento académico y al mejoramiento alimentario de los alumnos y sus familias e integre el aprendizaje  de las distintas área curriculares  

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La experiencia pedagógica se centra  en enseñar a trabajar temáticas  a partir de la realidad  vivida, que contribuya  al crecimiento académico y al mejoramiento alimentario de los alumnos y sus familias e integre el aprendizaje  de las distintas área curriculares  

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Un necesidad que he observado en mis estudiantes es que tienen dificultades para expresar y ordenar de forma coherente sus ideas.

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Es cuando nuestros estudiantes demuestren las virtudes y cualidades de sus aprendizajes, producto de sus habilidades cognitivas.

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Es cuando nuestros estudiantes demuestren las virtudes y cualidades de sus aprendizajes, producto de sus habilidades cognitivas.

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 2. Una experiencia exitosa debe dar buenos resultados. 

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 2. Una experiencia exitosa debe dar buenos resultados. 

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la experiencia pedagogica son situaciones reales de trabajo buscan que los estudiantes consoliden, integren y amplíen conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones reales de trabajo a fin de complementar las competencias específicas que se quiere lograr.

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la experiencia pedagogica son situaciones reales de trabajo buscan que los estudiantes consoliden, integren y amplíen conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones reales de trabajo a fin de complementar las competencias específicas que se quiere lograr.