# data[].attributes.headline
#FormativeTech: Meaningful, Sustainable, and Scalable Formative Assessment With Technologyby Monica Burns

# data[].attributes.subject
#FormativeTech: Meaningful, Sustainable, and Scalable Formative Assessment With Technologyby Monica Burns

# data[].attributes.body
https://resources.corwin.com/formativetech

# data[].attributes.attachment_link.title
#FormativeTech: Meaningful, Sustainable, and Scalable Formative Assessment With Technology | Online Resources

# data[].attributes.body
http://www.igcsegate.com/index.php/marking-scheme

# data[].attributes.attachment_link.title
Marking scheme - IGCSE Gate - Education Consultant

# data[].attributes.headline
Assessment For Learning in KS3/4 Science - Anita and Biology

# data[].attributes.subject
Assessment For Learning in KS3/4 Science - Anita and Biology

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูแอนนิต้า.VOB

# data[].attributes.headline
PPT: เทคนิคการประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
PPT: เทคนิคการประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
เทคนิคการประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
มนตา (มะ-นะ แปลว่าใจ) 

# data[].attributes.subject
มนตา (มะ-นะ แปลว่าใจ) 

# data[].attributes.body
อาจารย์สังกัดภาควิชาการวัดผลและวิจัยการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มศว

# data[].attributes.body
นาฬิกาจับเวลา ตัวใหญ่เห็นชัดเจน

# data[].attributes.headline
Assessment For Learning in KS3/4 Science - Andy and Physics

# data[].attributes.subject
Assessment For Learning in KS3/4 Science - Andy and Physics

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูแอนดี้ ฟิสิกส์.VOB

# data[].attributes.body
https://www.westernsydney.edu.au/__data/assets/pdf_file/0009/1745883/Writing_Marking_Schemes_Rubrics.pdf

# data[].attributes.headline
ตัวอย่างการสรุปบทเรียน

# data[].attributes.subject
ตัวอย่างการสรุปบทเรียน

# data[].attributes.body
พัฒนาการจาก Flipgrid สู่ TikTok

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
@matonglong
#MaTongLong #สอนออนไลน์#voiceeffects
♬ เสียงต้นฉบับ - MaTongLong - MaTongLong

# data[].attributes.headline
โปรแกรมสุ่มออนไลน์

# data[].attributes.subject
โปรแกรมสุ่มออนไลน์

# data[].attributes.body
https://random.thaiware.com/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
วิธีการใช้บริการระบบ สุ่มออนไลน์

ด้านการใช้งาน โปรแกรมสุ่มออนไลน์ นี้ก็สามารถใช้งานได้ง่ายๆ เพียงแค่ใส่ค่ากำหนดช่วงของตัวเลขที่ต้องการจะให้มันสุ่ม ใส่ค่าลงในช่อง สุ่มตัวเลขจาก (From Number) และช่อง สุ่มถึงตัวเลข (To Number) แล้วกดปุ่มสุ่มตัวเลข หรือ ปุ่ม "Random" ก็เป็นอันเสร็จพิธี โดยค่าเริ่มต้น (Default Value) ที่เรากำหนดเอาไว้ให้คือ 1 ถึง 100 ซึ่งผู้ใช้งานสามารถปรับเปลี่ยนช่วงของตัวเลขได้อย่างอิสระ

นอกจากนี้ระบบของเรายังมีออปชั่น "Unique Number" ให้เลือก หากเป็นการ สุ่มตัวเลขจับฉลาก ของรางวัล หรือ การสุ่มตัวเลขเพื่อเรียกคนออกมาตอบคำถาม หรือ เล่นเกมส์ต่างๆ ซึ่งค่าตัวเลขดังกล่าวที่สุ่มออกมานั้น จะต้องไม่มีวันกลับมาซ้ำอีก เหมือนกับเราหยิบฉลากออกมาจากขวดโหล หรือ กล่องใส่ฉลาก แล้วต้องวางฉลากข้างนอก ไม่ทิ้งใส่ขวดโหลอีก ก็สามารถทำได้ด้วยการเลือกออปชั่นนี้เช่นกัน

ความสามารถ "List All Number" คือการแสดงตัวเลขทั้งหมดโดยทันที ไม่ต้องกดปุ่มสุ่มตัวเลขทีละครั้ง เพื่อให้ได้ตัวเลขที่สุ่มออกมาทีละตัว ออปชั่นนี้จะช่วยประหยัดเวลาให้กับผู้ดำเนินรายการ ไปได้มากเลยทีเดียว ซึ่งก็อยู่ที่ความต้องการของแต่ละท่าน

สุ่มออนไลน์ "Random Generator" คืออะไร ?

บริการ สุ่มออนไลน์ หรือที่ภาษาอังกฤษเรียกว่า " Random Generator" เป็นอีกหนึ่งบริการออนไลน์ จากทีมงานเว็บไซต์ Thaiware.com ที่พัฒนาขึ้นมาให้ทุกๆ คนสามารถได้ใช้งานกันฟรีๆ ประโยชน์ ระบบสุ่มออนไลน์ นั้นมีมากมาย คุณสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้หลากหลายสถานการณ์ ไม่ว่าจะเป็น การสุ่มออนไลน์ เพื่อจับฉลากของขวัญในงานรื่นเริง ต่างๆ รวมไปถึง การสุ่มออนไลน์เพื่อให้นักเรียน นิสิต นักศึกษา ขึ้นมาตอบคำถาม หรือแม้แต่การเล่นเกมส์ ตอบคำถาม ตอบปัญหา ชิงรางวัลต่างๆ ที่ต้องการ การสุ่มออนไลน์ เพื่อรักษาความยุติธรรม สำหรับทุกคน และเพื่อไม่ให้เกิดการลำเอียง (Bias) และ ข้อครหา ต่างๆ ได้ เราพัฒนาระบบ สุ่มออนไลน์ ให้ทุกคนสามารถใช้งานได้ง่ายๆ เรียนรู้เร็ว ทั้งหมดเป็นภาษาไทย และเข้าถึงได้ง่าย ซึ่งเราหวังว่าระบบนี้คงจะเป็นประโยชน์กับผู้ใช้งานได้ไม่มากก็น้อย

ระบบสุ่มออนไลน์ นี้ถูกพัฒนาขึ้นมาในลักษณะของ โปรแกรมประยุกต์บนเว็บไซต์ หรือที่เรียกว่า "Web-Based Application" ซึ่งผู้ใช้งานสามารถใช้งานได้ทุกที่ ทุกเวลา เพียงแค่มี โปรแกรม เว็บเบราว์เซอร์ อะไรก็ได้ ก็สามารถใช้งานได้แล้ว นอกจากนี้แล้ว ยังสามารถใช้งานได้กับเครื่องคอมพิวเตอร์บนทุกแพลตฟอร์ม ไม่ว่าจะเป็น เครื่องพีซี เครื่องแมค หรือแม้แต่ โทรศัพท์มือถือสมาร์ทโฟน แท็บเล็ต ต่างๆ ก็สามารถนำไปใช้งานได้อีกด้วยเช่นกัน

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
โปรแกรมสุ่มตัวเลข

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ระบบสุ่มตัวเลข

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
สุ่มตัวเลขจับฉลาก

# data[].attributes.attachment_link.title
สุ่มตัวเลข โปรแกรมสุ่มตัวเลข ออนไลน์ (Random Number Generator)

# data[].attributes.attachment_link.description
โปรแกรมสุ่มตัวเลข หรือระบบสุ่มตัวเลขออนไลน์ (Random Number Generator) ที่สามารถกำหนดช่วงตัวเลขได้ พร้อมออปชัน สุ่มไม่ซ้ำเลขได้ ใช้สุ่มจับฉลาก ทำกิจกรรมได้ดี

# data[].attributes.body
https://wheelofnames.com/

# data[].attributes.attachment_link.description
Enter names, spin wheel to pick a random winner. Customize look and feel, save and share wheels.

# data[].attributes.headline
สุ่มชื่อนิสิตโดยโปรแกรม Super Soomm

# data[].attributes.subject
สุ่มชื่อนิสิตโดยโปรแกรม Super Soomm

# data[].attributes.body
Note : โปรแกรม Super Soomm นี้ ทางผู้พัฒนาโปรแกรม (Program Developer) แจกให้ทุกคนได้นำไปใช้กันฟรี (FREE) โดยไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายใด ๆ ทั้งสิ้น

สามารถติดต่อผู้พัฒนาโปรแกรมนี้ได้ผ่านทางช่องทางอีเมล (E-Mail) : nayasung@hotmail.com

# data[].attributes.body
https://www.toptools4learning.com/

# data[].attributes.headline
แนะนำ Tools ต่างๆ  เพื่อการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โดย ดร.ชุติวัฒน์  สุว้ตถิพงศ์

# data[].attributes.subject
แนะนำ Tools ต่างๆ  เพื่อการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โดย ดร.ชุติวัฒน์  สุว้ตถิพงศ์

# data[].attributes.body
http://bit.ly/tools_online

# data[].attributes.body
จัดกลุ่มรายการ Formative-Summative assessment
ลากและวางแต่ละรายการ ลงในกลุ่มที่ถูกต้อง

https://wordwall.net/play/19357/504/787

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - สร้างบทเรียนที่ดีกว่าได้เร็วขึ้น

# data[].attributes.attachment_link.description
การเรียงลำดับกลุ่ม - ลากและวางแต่ละรายการลงในกลุ่มที่ถูกต้อง

# data[].attributes.attachment_link.title
หาคำที่เห็นวันนี้

# data[].attributes.headline
Educational Technology and Mobile Learning 

# data[].attributes.subject
Educational Technology and Mobile Learning 

# data[].attributes.body
https://www.educatorstechnology.com/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Educational Technology and Mobile Learning (ETML) is a blog owned and operated by Med Kharbach. Dr. Kharbach holds a PhD in educational studies from Mount Saint Vincent University in Halifax, Canada. He was also a K-12 teacher with over 12 years of classroom teaching experience.

I launched ETML in 2010 with the purpose of helping my fellow EFL (English as Foreign Language) teachers integrate technology in English language teaching. Fast forward to 2022, ETML became among the top EdTech blogs with over 7000 published blog posts. ETML has been referenced in a wide variety of academic research journals, books, and news outlets including the New York Times, Huffpost.com, Hubspot.com... [continue reading].

# data[].attributes.attachment_link.description
Educational Technology and Mobile Learning (ETML) is a blog owned and operated by Med Kharbach. Dr. Kharbach holds a PhD in educational studies from Mount Saint Vincent University in Halifax, Canada. He was also a K-12 teacher with over 12 years of classroom teaching experience.

# data[].attributes.body
ไอแคนดู
https://www.facebook.com/search/top?q=%E0%B9%84%E0%B8%AD%E0%B9%81%E0%B8%84%E0%B8%99%E0%B8%94%E0%B8%B9

Inskru-พื้นที่แบ่งปันไอเดียการสอน
https://www.facebook.com/InskruThailand

Teachdentshare
https://www.facebook.com/Teachdentshare

# data[].attributes.headline
Wordwall แบบทดสอบ การจับคู่ เกมคำศัพท์ และอื่น ๆ อีกมากมาย

# data[].attributes.subject
Wordwall แบบทดสอบ การจับคู่ เกมคำศัพท์ และอื่น ๆ อีกมากมาย

# data[].attributes.body
https://wordwall.net/th
https://wordwall.net/

# data[].attributes.body
ใบงานออนไลน์แบบมีปฏิสัมพันธ์ topworksheets.com (ภาคสมัคร) | TOP WORKSHEETS EP. 1 -->

https://www.youtube.com/watch?v=ZT4HINzoHpo

สร้างใบงานออนไลน์แบบพิมพ์คำตอบ (เฉลยง่าย+ตรวจอัตโนมัติ) | TOP WORKSHEETS EP.2 -->

https://www.youtube.com/watch?v=6lVS-1PcRjY

TopWorksheets ใช้ฟรีจริงหรือไม่? มีข้อจำกัดอะไรบ้าง ครูทุกคนควรดู... | TOP WORKSHEETS EP.3 -->

https://www.youtube.com/watch?v=un_bBk91EzI

สร้างใบงานแบบเลือกรายการ (ประหยัดพื้นที่ ดีต่อใจ) | TOP WORKSHEETS EP.4 -->

https://www.youtube.com/watch?v=nADaMl4q2ZM&t=626s

สร้างใบงานแบบโยงเส้นจับคู่ (ใช้ได้กับทุกวิชา) | TOP WORKSHEETS EP.5 -->

https://www.youtube.com/watch?v=rkYRpi80Hc0

สร้างห้องเรียน สร้างกลุ่ม (ภายใน 2 นาที) | TOP WORKSHEETS EP.6 -->

https://www.youtube.com/watch?v=jirfp6cRZ60

ส่งใบงานให้นักเรียนทำ แบบไหนดีที่สุด แบบนี้ไง... (ตั้งค่าขั้นเทพ+ตรวจใบงาน) | TOP WORKSHEETS EP.7 -->

https://www.youtube.com/watch?v=cxxvKhFzxXM

สร้างระบบการให้คะแนนด้วยข้อความและรูปภาพ (คำแนะนำ คำชมแบบ Growth Mindset) | TOP WORKSHEETS EP.8 -->

https://www.youtube.com/watch?v=Gvq_FfVuIeA

สร้างใบงานแบบเลือกตอบ Multiple Choice ปรับใช้ได้ทุกรายวิชา (แถมข้อควรระวัง!!) | TOP WORKSHEETS EP.9 -->

https://www.youtube.com/watch?v=6Me1hJPrEv8

มิติใหม่!!! ใบงานแบบเลือกตอบที่มีคำตอบที่ถูกมากกว่า 1 ข้อ (น่าสนใจมาก) | TOP WORKSHEETS EP.10 -->

https://www.youtube.com/watch?v=iWzQXCp-zvs

5 เรื่องที่ครูต้องรู้เกี่ยวกับ topworksheets ดีต่อใจ ใช้ได้จริง!!! | TOP WORKSHEETS EP.11 -->

https://www.youtube.com/watch?v=54RIYPqJ79k

แค่รู้เทคนิคก็หมู!!! สร้างใบงานแบบลากและวาง (Drag&Drop) | TOP WORKSHEETS EP.12 -->

https://www.youtube.com/watch?v=YDVaL4rJRic

เสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ให้นักเรียน ด้วยใบงานแบบจัดกลุ่ม (แถมเทคนิคตัวลวง) | TOP WORKSHEETS EP.13 -->

https://www.youtube.com/watch?v=BYqJ36neVZQ

เปลี่ยนใบงานธรรมดา!!! ให้เป็นเกมค้นหาคำ WordSearch (ไทย+อังกฤษ ก็ไม่มีปัญหา) | TOP WORKSHEETS EP.14 -->

https://www.youtube.com/watch?v=-6veebo8t5g

เคล็ดไม่ลับที่ครูต้องรู้!!! ก่อนนำใบงานที่ไม่ได้สร้างเองมาใช้ | TOP WORKSHHETS EP.15 -->

https://www.youtube.com/watch?v=-yy6iwf_i-c

ตั้งค่าอย่างไร? ให้ใบงานไม่แสดงคะแนน ไม่แสดงเฉลย (คลิกเดียวรู้เรื่อง!!!) | TOP WORKSHEETS EP.16 -->

https://www.youtube.com/watch?v=Ar_lX0OPJfg

สร้างใบงานมากกว่า 1 หน้า ง่ายกว่านี้ไม่มีอีกแล้ว!!! | TOP WORKSHEETS EP.17 -->

https://www.youtube.com/watch?v=H5fV1NiEvXY

ใบงานน่าสนใจมากขึ้น!!! เมื่อมีเสียงอยู่ในใบงาน (แถมเทคนิค) | TOP WORKSHEETS EP.18 -->

https://www.youtube.com/watch?v=LWKU-dpbVio

ใบงานแบบติ๊กเลือกทำได้หรือไม่? ลองใช้วิธีนี้ดู... | TOP WORKSHEETS EP.19 -->

https://www.youtube.com/watch?v=IDR929Us0Q8

การแทรกคลิปวิดีโอลงในใบงาน เพิ่มความน่าสนใจ 99.99% | TOP WORKSHEETS EP.20 -->

https://www.youtube.com/watch?v=rf0WIBqFbrQ

ใบงานแบบพิมพ์อธิบาย สร้างง่าย ตรวจง่าย ประโยชน์เหลือหลาย!!! | TOP WORKSHEETS EP.21 -->

https://www.youtube.com/watch?v=h4QlPQT7LPw

2 ไอเดียสุดเจ๋ง การสร้างใบงานแบบติ๊กเลือกที่ไม่ธรรมดา (สร้างง่ายใช้ได้จริง) | TOP WORKSHEETS EP.22 -->

https://www.youtube.com/watch?v=efHzZetLImY

สร้างใบงานแบบผสมผสาน ทำได้จริงหรือ? (ง่ายจนต้องบอกต่อ) | TOP WORKSHEETS EP.23 -->

https://www.youtube.com/watch?v=gsR4chsWNas

จัดระบบใบงานให้เป็นระเบียบง่าย ๆ โดยใช้ Google Sites (ครูทุกคนทำได้) | TOP WORKSHEETS EP.24 -->

https://www.youtube.com/watch?v=aTFldljLoXU

ใบงานแบบเขียนตอบสุดเจ๋ง!!! เหมาะกับทุกระดับชั้น (ปรับใช้ได้หลากหลาย) | TOP WORKSHEETS EP.25 -->

https://www.youtube.com/watch?v=VABPaO0hAUY

TW ปรับเว็บไซต์ครั้งใหญ่ มีอะไรใหม่บ้าง ไปดูกัน... | TOP WORKSHEETS EP.26 -->

https://www.youtube.com/watch?v=QjiL0CmY4H8

ใบงานแบบโยงเส้นเรียงลำดับ ไอเดียใหม่ ใช้ได้จริงทุกวิชา!!! | | TOP WORKSHEETS EP.27 -->

https://www.youtube.com/watch?v=5ATgofmZdpc

การสร้างใบงานแบบปรนัย มาใหม่ ใช้ได้จริง | TOP WORKSHEETS EP.28 -->

https://www.youtube.com/watch?v=172sGeycahU

# data[].attributes.attachment_link.title
ใบงานออนไลน์แบบมีปฏิสัมพันธ์ topworksheets.com  (ภาคสมัคร) | TOP WORKSHEETS EP. 1

# data[].attributes.headline
ดร.สุพจน์ ชาแนล

# data[].attributes.subject
ดร.สุพจน์ ชาแนล

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/user/supoetsr

# data[].attributes.body
https://youtu.be/sxeE-8INF9A

# data[].attributes.attachment_link.title
สอนใช้แอพ PhotoGrid สร้างรูปและวีดีโอให้อยู่ในเฟรมเดียวกัน

# data[].attributes.body
https://open.umn.edu/opentextbooks

# data[].attributes.attachment_link.title
Open Textbook Library - Open Textbook Library

# data[].attributes.attachment_link.description
Open textbooks are licensed by authors and publishers to be freely used and adapted. Download, edit and distribute them at no cost.

# data[].attributes.body
https://padlet.com/MaTongLong/kz7e5u9td21obhds

# data[].attributes.attachment_link.title
Here’s to Learning - A Thank You to Educators - ViewSonic Education Solutions

# data[].attributes.headline
บรรยากาศชั้นเรียน Hybrid: ตัวอย่างที่ 1

# data[].attributes.subject
บรรยากาศชั้นเรียน Hybrid: ตัวอย่างที่ 1

# data[].attributes.headline
บรรยากาศชั้นเรียน Hybrid: ตัวอย่างที่ 2

# data[].attributes.subject
บรรยากาศชั้นเรียน Hybrid: ตัวอย่างที่ 2

# data[].attributes.attachment_link.title
Setting Up a Hybrid Classroom: Create a Natural Classroom Experience Using Logitech MeetUp Presets

# data[].attributes.headline
บรรยากาศชั้นเรียน Hybrid: ตัวอย่างที่ 3

# data[].attributes.subject
บรรยากาศชั้นเรียน Hybrid: ตัวอย่างที่ 3

# data[].attributes.attachment_link.title
Hybrid Model Demonstration - Synchronous

# data[].attributes.attachment_link.title
In Person and Remote at the Same Time? No Problem!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
San Francisco State University

Dr. Brian Beatty is Professor of Instructional Technologies and co-coordinator of the Instructional Design and Technology MA program in the Department of Equity, Leadership Studies and Instructional Technologies at San Francisco State University. Brian's primary areas of interest and research include social interaction in online learning, flipped classroom implementation, and developing instructional design theory for Hybrid-Flexible learning environments. At SFSU, Dr. Beatty pioneered the development and evaluation of the HyFlex course design model for blended learning environments, implementing a "student-directed-hybrid" approach to better support student learning.

Previously (2012 - 2020), Brian was Associate Vice President for Academic Affairs Operations at San Francisco State University (SFSU), overseeing the Academic Technology unit and coordinating the use of technology in the academic programs across the university. He worked closely with IT professionals and leaders in other units to coordinate overall information technology strategic management at SFSU. Prior to 2012, Brian was Associate Professor and Chair of the Instructional Technologies department in the Graduate College of Education at SFSU. He received his Ph.D. in Instructional Systems Technology from Indiana University Bloomington in 2002. Dr. Beatty also holds several CA single-subject teaching credentials, an M.A. in Instructional Technologies from SF State and a B.S. in Electrical Engineering from Marquette University. Dr. Beatty has more than 30 years of experience as a classroom teacher, trainer, and instructional designer at schools, businesses, and the US Navy.

# data[].attributes.attachment_link.description
This volume provides readers with methods, case stories, and strategies related to Hybrid-Flexible (HyFlex) course design so that they may make decisions about using it themselves and even begin their own HyFlex course (re)design.

# data[].attributes.headline
Managing In-Person and Distance Learning at the Same Time | Common Sense Education

# data[].attributes.subject
Managing In-Person and Distance Learning at the Same Time | Common Sense Education

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
As schools begin to reopen amid the changing pandemic, many classrooms will experience some form of hybrid instruction during the transition back to fully in-person learning. Along the way, schools and districts are embracing a variety of hybrid teaching and learning models. One particular model that can work for both students and teachers is known as hyflex instruction (sometimes also called "concurrent" teaching), but to be successful you'll need to make room for some extra planning and consideration.

What is hyflex teaching?

Hyflex teaching -- also sometimes called "concurrent" teaching -- is essentially a hybrid or blended model of instruction where some students attend class in-person while other students are simultaneously remote, streaming "live" into class. First developed by Dr. Brian J. Beatty, associate professor of instructional technologies at San Francisco State University, " Hybrid-Flexible Course Design" is most commonly used at the collegiate level. More recently, during the coronavirus pandemic, a number of K-12 schools and teachers have adopted -- and adapted -- the hyflex model to accommodate the divergent needs of learners and families during school closures.

Like fully remote learning, this model can often be quite challenging in a K-12 setting. The reasons for this are plentiful, from basic internet connectivity issues to cognitive overload caused by multitasking. Not to mention the challenge of simply figuring out how your curriculum fits into this model! Toss into the mix the need to ensure students' equitable access to materials and instruction, and hyflex can feel overwhelming. But there are some basic things teachers can do to help make hyflex teaching and learning go more smoothly. We talked with several educators from across the country to hear their advice.

Tips to help you succeed with hybrid and hyflex teaching and learning in your K-12 classroom:

1. Choose tools for equitable access

It should go without saying, but all students need equitable access to materials and instruction from your classroom. This means that most hyflex classes will need to be conducted paperlessly. Also, choosing the right technology tools will be even more important than usual. Some apps and programs will be better for helping both in-person and remote students fully participate in any given lesson.

Take Peardeck, for example, which can help teachers lead interactive direct instruction. "[Peardeck] has really been a lifesaver in this situation, because it allows me to see who's working, what their answers are ... and share my screen and show it to the kids, so they can see what their classmates are saying [whether they are in the same room or not]," says teacher Andrea Tyner of Kunsmiller Creative Arts Academy in Denver. Nearpod, Flip, and Padlet are other popular tools that allow for both in-person and remote groups of students to access materials, participate, and interact with each other equitably during lessons and assignments.

Other teachers have been using Google Slides in creative and interactive ways that make facilitating hyflex learning more equitable, something that Adam Reynolds, principal at West Rocks Middle School in Norwalk, Connecticut, has appreciated thus far. Says Reynolds, "Teachers create a Google Slides deck, and that becomes the foundation of their lesson. So they share it. The student makes a copy and puts their name on it, and they're actually filling out the slides over the course of the lesson. The kids at home have their slides, and kids in-person have the same material," adding that it's imperative for teachers to take some intellectual risks in order to figure out how teaching and learning might work best in this environment.

Looking for apps and tools to aid the transition back to in-person learning? See our editors' picks.

2. Manage expectations, and slow down

Don't expect to move as quickly through your lessons or to cover as much curriculum. It's simply not realistic -- or sustainable for your own mental health. Over the course of a normal school day, teachers make hundreds -- even thousands -- of decisions: How should I respond to this misbehavior? Whom should I call on? When should I wrap up my lesson? Whom can I call to cover my class so I can take a bathroom break? Should this assignment become homework? On and on, every class period, day after day.

With hyflex teaching, the number of snap judgments and split-second decisions you'll make can increase exponentially. Simply getting through a lesson can be daunting: You're juggling multiple screens, muting and unmuting both yourself and students, sharing documents, responding to chat windows -- and this is on top of the interactions with students who are physically in your classroom.

As you might with many types of hybrid instruction, take a breath and realize that curriculum expectations must shift while you're trying to execute a hyflex model. The only way to keep all the moving parts in check is to slow down -- a lot. Instead of a lesson with three activities, it might become two. Whereas you may have checked in or conferenced with everyone during one class period, now it will probably take two or three periods. Beyond curriculum pacing, it's important to acknowledge that this learning environment isn't normal or easy by any measure. Along with slowing down, teacher self-care is another important thing to consider.

3. Don't abandon partner and group work

As a safety measure, many schools have enacted strict protocols for social distancing, with desks spread apart as much as possible. This makes partner or group work challenging, but there are some workarounds.

With hyflex instruction, you can pair up in-person students with remote students in video-chat breakout rooms. Just be sure that your in-person students have headphones (to reduce audio distortion and feedback, as well as distractions). In-person and remote students can often be paired or teamed up for various types of classwork, whether it's a discussion activity, collaborating in a Google Doc, or completing a science lab, among countless possibilities.

Teachers have been experimenting with a variety of ways to utilize breakout rooms to enhance both hyflex or fully remote learning and to make breakout room time more productive. One idea that's particularly useful is splitting your class for co-teaching or tutoring opportunities. Try out some different strategies, or create your own, and figure out what works best for you and your students.

4. Make SEL a priority

Let's face it: Everything in school is more difficult during the pandemic. On top of adapting to safety measures and social distancing, normal stressors and anxieties are exacerbated. Even as the time spent on your academic curriculum may be cut short this year, it's still especially important to incorporate some social and emotional learning into our classrooms.

Humanities teacher Jessica Stargardter of West Rocks Middle School in Norwalk, Connecticut, has eliminated the academic component from the beginning of class in order to help strengthen her class community and lighten the mood. Says Stargardter, "I changed all my 'do-nows,' and now none of them are academic, which is like the opposite of what you learned [in teacher prep], right? I model a social-emotional activity on a Monday. And then I assign the rest of the week to kids to lead them." She adds that her students have already embraced this part of class.

"I changed all my 'do-nows,' and now none of them are academic."
-- Jessica Stargardter, West Rocks Middle School, Norwalk, Connecticut

For more information on social and emotional learning, and for classroom-ready SEL resources, check out Common Sense's Social and Emotional Learning Toolkit and our We All Teach SEL article series for ideas on incorporating social and emotional learning into your content-area classrooms and lessons.

5. Watch out for privacy issues

As with any type of online or hybrid teaching, it's imperative to consider students' privacy. In addition to being mindful of students' data privacy, it's also important to consider students' visibility in shared online spaces. Consider the following common scenario: Eight students are in a physical classroom with the rest of the class participating remotely via Zoom or Google Meet, projected at the front of the room for all to see. During the class, a remote student uses the chat box to ask to speak with the teacher privately. In a scenario like this before the pandemic, a teacher might pull the student into the hallway, out of sight and earshot of the class. But now, the chat is being projected onto the screen -- visible to everyone physically in the classroom. So what to do?

Teachers Corey Hayes and Zach Stephenson of Merrimack Valley High School in Concord, New Hampshire, shared a few tricks they've used for safer and somewhat-private conversations with remote students in this kind of scenario. The first is to create a breakout room for remote student check-ins, Stephenson says. Secondly, it's important to be mindful of what in-person students might hear on the classroom speakers, and to use earbuds or headphones when shifting to a private conversation with a remote student. Says Hayes, "I told a [remote] student the other day, I'm going to have my headphones in and people will hear me, but no one's going to hear anything that you're saying. And I was shocked. The student [was] so much more willing to speak, and it was almost like the same way that you might take a student and just talk to them in the halls while [other students are] working."

"It was almost like the same way that you might take a student and just talk to them in the halls."
-- Corey Hayes, Merrimack Valley High School, Concord, New Hampshire

Bottom line: With screens, microphones, and cameras all potentially in play, teachers need to be nimble and flexible when it comes to both in-person and virtual one-on-one conversations with students.

6. Consider media balance

One of the obvious challenges of life during COVID-19 is the dominance of screen time -- in work, in play, and certainly in school. Screen fatigue is real. Video chats are especially draining, for both students and teachers. Stargardter also schedules off-screen time for her in-person and remote students during lessons. She'll "chunk" her class time into stations, and one of the stations will provide the students with an activity during which they can turn off or ignore their devices. She says, "I've seen an increase in engagement when kids know that there's time coming [where] they don't have to be on the screen or on camera. So I'll be very explicit, like, 'OK, your camera needs to be on here, [or] you can turn your camera off for this."

Common Sense has free digital citizenship lessons on media balance and well-being for every grade level that can help students think critically about their own media choices. You can also check out these tips from EdWeek on how to reduce screen time when school is online, which include ideas like educator Caitlin Tucker's choice board for students' offline learning activities. The board contains screen break ideas like creating a recipe, making a playlist, or designing a science experiment. Common Sense's Wide Open School website also curates "Offline-Friendly" activities from around the web that teachers and families can recommend to kids.
Image courtesy of Allison Shelley/The Verbatim Agency for American Education: Images of Teachers and Students in Action.

# data[].attributes.attachment_link.title
Managing In-Person and Distance Learning at the Same Time | Common Sense Education

# data[].attributes.attachment_link.description
Use these tips to help make concurrent, or hyflex, teaching and learning work better for you and your students.

# data[].attributes.headline
เอกสารประกอบการบรรยาย (เพิ่มเติม)

# data[].attributes.subject
เอกสารประกอบการบรรยาย (เพิ่มเติม)

# data[].attributes.attachment_link.title
เอกสารประกอบเพิ่มเติม

# data[].attributes.headline
เกณฑ์การประเมินรายงานการวิจัยเชิงทดลอง (วิจัยในชั้นเรียน)

# data[].attributes.subject
เกณฑ์การประเมินรายงานการวิจัยเชิงทดลอง (วิจัยในชั้นเรียน)

# data[].attributes.body
Rater Agreement Index (RAI)