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González Cabañas, F. T. (2019). Democratizar la escuela o “aprender a votar”. [Image]. Recuperado de https://comunaslitoral.com.ar/movil/nota.php?ID=6897 

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Democratizar el centro escolar, buscando contactos y relaciones operativas, que permitan una renovación de las actuales estructuras.

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Democratizar el centro escolar, buscando contactos y relaciones operativas, que permitan una renovación de las actuales estructuras.

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Estrategia:

Desde una perspectiva académica central, se proponen varias estrategias operativas, según (W. Apple, J. Beane 1999) la democratización de la escuela sólo se puede conseguir mediante el seguimiento de dos líneas de trabajo "crear estructuras y procesos democráticos mediante los cuales se configure la vida en la escuela, y crear un currículum que aporte experiencias democráticas a los jóvenes" (p. 24).

*Participación activa

*Fomentar el intercambio de ideas

*Estimular la responsabilidad de los niños y niñas en cuanto a su propia educación

*Educar en el respeto, la libertad y la dignidad

*Sensibilizar a los niños y niñas hacia los problemas ambientales

*Ejercicios de reivindicación de los derechos de expresión

*Mejorar las capacidades y potencialidades personales

Referencias:
Apple, M. (1999). Escuelas democráticas. Morata.

Jeinny Tarazona Simanca

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Mi punto de vista.(17 noviembre, 2018).Programas sociales realmente deben beneficiar a los grupos vulnerables: diputada Cano González. www.mipuntodevista.com.mx

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Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos.

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Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos.

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Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos “es posible cuando en el grupo existe la posibilidad de encontrarse y compartir con otras personas actitudes, ideas y decisiones, y permite evitar el sentimiento de soledad o exclusión” (Comellas, M. 2014.p.75).

Estrategia

- Programas educativos que planteen temas de interés (vivencias, situaciones que afronta la comunidad).

- Talleres lúdicos de participación donde se integre a la comunidad con actividades de interés.

- Crear espacios de socialización para conocer e intercambiar experiencias, relacionarse a través de actividades como el juego y compartir alimentos.

- Encuentros comunitarios donde se realicen actividades recreativas, dando a conocer los gustos, las habilidades y fortalezas de la comunidad.

- Cine foros para visibilizar, educar y sensibilizar frente a la realidad de las comunidades menos favorecidas abriendo oportunidades de expresión y participación.

Referencia:

Comellas, M. (2014). Familia, escuela y comunidad: un encuentro necesario. Ediciones Octaedro, S.L. pp. 61- 106 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61912?page=75

Paula Andrea Macias Carpio.

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Mora, J. (2020, May 5). Tus hijos pueden ser guardianes de la naturaleza en esta cuarentena. Voz de Guanacaste. https://vozdeguanacaste.com/tus-hijos-pueden-ser

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Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brindan ella misma

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Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brindan ella misma

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El papel y el ambiente natural como cuna de cultura permite al niño salir del egocentrismo, de la óptica individual y darle la clave para descifrar y comprender la estructura natural y social del entorno en que vive. Gervilla A. (2016)

Estrategia

-          Relacionar al niño con la comunidad para fortalecer los lazos socio afectivos, de tal manera que al utilizar los recursos naturales sean de oportunidad como interacción y de propiciar nuevos conocimientos en los niños y niñas.

-          Lograr que el uso de recursos naturales se convierta en una oportunidad de interacción y nuevos aprendizajes.

-          Campaña de recolección de material (reciclaje) dentro de la comunidad, teniendo como objetivo crear manualidades.

-          Visitar espacios públicos y privados que promuevan el cuidado ambiental y animal que se encuentren alrededor de la institución.

-           Realizar siembras de árboles y jardín en espacios ecológicos de la institución o sus alrededores.

Referencias:

Gervilla, Á. (2016). Familia y educación familiar: conceptos clave, situación actual y valores. Narcea Ediciones. pp. 183 - 191. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45933?page=188

Liliana María Saavedra Suárez

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Silvia Tellez (2015). Posibles soluciones. De. LA CONTAMINACION AMBIENTAL: 2015 (silviatellez0.blogspot.com)

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Presentar la Escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad

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Presentar la Escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad

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Estrategia :

Programas educativos con base comunitaria, talleres lúdicos.

Encuestas y entrevistas para conocer el nivel socioeconómico y cultural del barrio

fiestas y vistas culturales, presentaciones de danza, folclore, documentales etc.

fomentar charlas o conferencias basadas en lo sanitario, psicológico, pedagógico y económico para de esta manera mantener informada a la comunidad.

Creación del boletín informativo.

Actividades de exploración del medio con los niños para que se motiven y conozcan su entorno.

Juegos y Campeonatos entre los barrios donde viven los niños.

Creación Y utilización de las redes sociales abiertas y con propósito.

La participación, por tanto, es posible cuando en el grupo existe la posibilidad de encontrarse y compartir con otras personas actitudes, ideas y decisiones, y permite evitar el sentimiento de soledad o exclusión. En tal caso el grupo es importante para las personas a nivel individual, lo que da fortaleza al grupo como unidad, proporciona estabilidad e identidad y permite poder comunicar los beneficios de la influencia del grupo y buscar nuevas adscripciones. (Comellas, M. 2014, p.75)

Referencia:

Comellas, M. (2014). Familia, escuela y comunidad: un encuentro necesario. Ediciones Octaedro, S.L. pp. 61- 106 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61912?page=75

Zuleiny Baquero Andrade.

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El vigía (jueves 27 de octubre 2022). Constituyen Asociación de Padres de Familia y Consejos Escolares. https://www.elvigia.net/general/2015/9/11/constituyen-as

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Promover líderes entre los padres ya implicados en los centros (padres de niños ya matriculados) para movilizar la comunidad.

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Promover líderes entre los padres ya implicados en los centros (padres de niños ya matriculados) para movilizar la comunidad.

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Estrategia

·         Implementar talleres lúdicos y de formación como estrategia de participación de los padres de familia dentro de los procesos formativos de los niños y niñas

·         Valoración oral de los talleres que se les brinda a los padres de familia para promover la participación de ellos dentro del proceso de aprendizaje.

·         Introducir la vida en la escuela y al mismo tiempo escolarizar la vida.

·         Promover la estabilidad emocional para establecer un vínculo afectivo adecuado.

·         Tanto los padres como los educadores tienen la labor de compartir y mediar los procesos de enseñanza en los niños y niñas.

“La escuela de padres es el lugar adecuado para madurar las posturas de apertura al cambio, de educación permanente y del enriquecimiento mutuo en el planteamiento de los problemas de la pareja y de la educación en familia”. (Aguirre, M., Caro, M., Fernández, S., y Silvero, M.2016. p.8).

Referencias:
Aguirre, M., Caro, M., Fernández, S., y Silvero, M. (2016). Familia, escuela y sociedad: Manual para maestros. Reunir reposito digital.  Disponible en https://reunir.unir.net/handle/123456789/3735

Luz Dary Murallas Mora