# data[].attributes.body
1. memiliki modul p5 yang sudah direvisi
2. mampu membimbing adik kelas dalam kegiatan p5
3. mulai tumbuh peduli lingkungan
4. mulai tampak pencapaian sub elemen pada akhlak sesama manusia sehingga perundungan di sekolah berkurang

# data[].attributes.body
Praktik baik yang terjadi pada proses implementasi aksi nyata lokakarya P5 adalah penyusunan waktu lebih efektif dan terstruktur, dapat menyusun modul projek dengan kolaborasi dari beberapa tim fasilitasi

# data[].attributes.body
1. Guru/Fasilitator P5, sudah terlibat secara intensif;
2. Terberdayanya kombel dalam menyusun modul P5;

# data[].attributes.body
Tersedianya modul P5 yang telah di modifikasi sesuai kebutuhan peserta didik di sekolah, dan pembagian koordinator beserta guru pengampu P5

# data[].attributes.body
Yang sudah dilaksanakan terkait aksi nyata lokakarya P5 adalah menyamakan melakukan kolaborasi antara koordinator projek dan tim fasilitasi

# data[].attributes.body
tersedianya modul ajar berdiferensiasi yang sudah dimodifikasi sesuai dengan asesmen awal
berbagi praktik baik dalam kombel terkait dengan pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
1. Intrumen penilaian P5, belum disiapkan secara lengkap;
2. Asesmen untuk P5 masih belum terkoordinir secara maksimal.

# data[].attributes.body
Praktik baik yang terjadi selama proses implementasi aksi Nyata pembelajaran dan asesmen adalah terjadinya kolaborasi antar sesama guru mapel, saling memotivasi antar sesama guru

# data[].attributes.body
1. penyamaan persepsi tentang pelaksanaan p5
2. kurangnya komitmen sesama tim

# data[].attributes.body
adanya renovasi gedung belajar, sehingga kegiatan belajar mengajar terbagi sift pagi dan sift siang, sehingga kesulitan dalam masalah waktu

# data[].attributes.body
Kolaborasi guru berjalan, lebih bertanggungjawab.

# data[].attributes.body
Tersedia Modul P5 Yang telah direvisi dan di Modifikasi serta pembagian peran yang jelas agar terlaksana kegiatan P5 secara efektif, tetap semangat

# data[].attributes.body
1. Dalam Kombel Mapel dan Lintas Mapel mampu menumbuhkan sikap dan tindakan saling bekerjasama (Budaya Kolaborasi)
2. muncul pembimbingan senior ke junior maupun junior kesenior

# data[].attributes.body
1. membentuk tik P5
2. pengimbasan tim p5 ke pada guru lain
3. melakukan sosialisasi dengan peserta didik
4. pelaksanaan pembelajaran P5

# data[].attributes.body
Pada saat merancang tindak lanjut berdasarkan hasil asesmen awal untuk merancang modul pembelajaran berdiferensiasi yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Sulitnya mengatur durasi waktu pada saat melakukan penerapan perencanaan pembelajaran dan asesmen di kelas.
Sulitnya menumbuhkan motivasi kepada peserta didik untuk menyelesaikan projek dengan durasi waktu yang sudah disepekati.

# data[].attributes.body
Hambatan yang dihadapi dalam Implementasi aksi Nyata Pembelajaran dan Asesmen adalah masih ada guru yang belum melaksanakan asesmen awal dan pembelajaran diferensiasi karena masih bingung dengan pelaksanaannya

# data[].attributes.body
Waktu dan benturan kegiatan karena daring.

# data[].attributes.body
1. Bersama KS, Waka KS, Koordinatar P5, dan guru/fasilitator P5, menentukan dimensi yang ditetapkan ;
2. Menentukan tema P5;
3. Analisa kalender pendidikan, dalam rangka menentukan alokasi waktu untuk masing-masing tema yang ditentukan;
4. Menyusun program;
5. Merancang modul dan intrumen penilaian P5.
6. Melaksanakan P5

# data[].attributes.body
1. Koordinasi  guru KP membentuk tim fasilitasi tim p5
2.Pertemuan Kombel guru KP dan TIM P5
3. | Mereviuw dan Menyusun Modul
4. | Sosialisasi Kepada warga sekolah terkait pelaksanaan P5
5. | Melaksanakan Kegiatan P5 pada kelas 7 dan 8 sesuai dengan modul
6. | Evaluasi dan Refleksi terkait pelaksanaan P5

# data[].attributes.body
1.Menyesuaikan waktu antar personal karena memang jumlah personal yg terbatas
2.Memotivasi untuk seluruh warga sekolah
3.Masih berada dalam zona nyaman

# data[].attributes.body
Aksi nyata yang sudah dilakukan pada kegiatan pembelajaran  yaitu melaksanakan asesmen pembelajaran baik formatif dan sumatif, melaksanakan asesmen awal. melaksanakan kegiatan berdiferensiasi

# data[].attributes.body
Membentuk Tim Fasilitasi Projek, Penyerapan aspirasi Kegiatan Projek P5 kepada Orang Tua Siswa dan Masyarakat, Kolaboasi Merevisi dan Memodifikasi Modul P5, Melaksanakan Projek P5 kelas VII dan Kelas VIII Sesuai modul, Membuat rencana Projek Secara Berkelanjutan, Evaluasi dan Refleksi Pelaksanaa Projek P5

# data[].attributes.body
1. Sulit komitmen waktu sesuai RTL
2. Kegiatan selalu lewat dari jadwal yang sudah di buat
3. Perlu menumbuhkan motivasi intrinsik seluruh warga sekolah

# data[].attributes.body
1. Melakukan asesmen awal pemahaman,
2. Merancang tindak lanjut berdasarkan hasil penilaian awal
3. Merancang asesmen formatif
4. Merancang asesmen sumatif
5. Penerapan perencanaan pembelajaran dan asesmen

# data[].attributes.body
1. Melakukan Pengimbasan
2. Melaksanakan Refleksi
3.  Melaksanakan PMO I
4. Implementasi hasil PMO yaitu Topik 2 pada subtopik 1
5. Melaksanakan IHT pemahaman CP, Penyusunan TP dan ATP
6. Mengaktifkan Kombel dalam Penyusunan ATP hingga pendokumentasian

# data[].attributes.body
Membuat Asesmen awal pembelajaran, Memetakan peserta didik berdasrkan hasil asesmen awal, Menyusun asesmen formatif dan sumatif masing2 guru mapel.