# data[].attributes.body
Během projektového dne se žáci seznámili s bájí Daidalos a Ikaros, následně doplnili pracovní listy na dané téma. A nakonec vytvářeli komiks, plakát nebo ilustraci.

# data[].attributes.body
Žáci měli vymystet svoji firmu a vyrábět své vlastní reklamní předměty. Zároveň si měli promyslet i logo firmy tak, aby jej dokázali výtvarně zobrazit. Inspiraci a informace hledali ve skupinkách.

# data[].attributes.body
V rámci projektového dne si žáci 6.A vyzkoušeli práci v médiích. Pracovali jsme s příběhem Daidalos a Ikaros a zpracovali ho hned několika způsoby. Jako zprávu ve televizním zpravodajství, rozhlasový rozhovor s Daidalem, ale také jako novinový článek a to i v bulváru nebo sportovních novinách! Dokonce i jako poplašnou zprávu na internetu. Na závěr žáci 6.A vytvořili plakáty k filmu o Daidalovi a Ikarovi, který sami pojmenovali.

# data[].attributes.body
Žáci se během projektového dne Mediální výchova seznámili s reklamou. Vymýšleli, kde všude se můžou s reklamou setkat, jaká je jejich nejoblíbenější reklama, atd. Poté navrhli svůj reklamí předmět a logo.

# data[].attributes.body
Dnes jsme celé dopoledne žili fotbalovým zápasem. Nejprve družstvo našich chlapců sehrálo utkání proti 7.E. Dále už jsme pracovali ve třídě. Seznámili se s pojmy jako redakce, reportér, komentátor apod. Nakonec jsme po skupinách tvořili plakát, zprávu, oznámení a televizní šot.
Práce nás bavila a na výsledku to bylo vidět.

# data[].attributes.body
Mediální výchova - báje - Daidalos a Ikaros
Žáci si na začátku projektového dne přečetli ukázku od Eduarda Petišky - Daidalos a Ikaros. Později udělali plakát na divadelní premiéru a vytvořili komiksy.

# data[].attributes.body
Žáci se nejprve seznámili s tématem projektového dne a s výrazy, které k mediální výchově patří. Následovalo fotbalové utkání. Poté žáci ve skupinách psali zprávu o fotbalovém klání a pokud stihli dokončit zprávu, mohli natočit i krátkou reportáž.

# data[].attributes.body
Dnešní projektový den se v 6. F vydařil na jedničku. Nejprve jsme si vysvětlili, co jsou média. Po charakteristice nového literárního žánru - báje - jsme si poslechli audioukázku z Petiškovy knihy s názvem Daidalos a Ikaros a dílo interpretovali. Poté už všechny žáky políbila múza a vrhli se do tvůrčí činnosti. Někteří pojali báji v médiích tak, že vytvářeli komiks do nějakého periodika. Jiní se přenesli do rozhlasového prostředí a vedli rozhovor s význačnou osobností, kterou nebyl nikdo jiný než Daidalos. Poslední skupinka žáků zpracovala Ikarův smutný příběh jako televizní reportáž. Děti práce velmi bavila, a všem tak patří veliká pochvala za skvěle odvedenou práci.

# data[].attributes.body
Mediální výchova probíhala v televizním studiu 8. A. Úvodem jsme se podívali na ukázky zpravodajství veřejnoprávní a komerční televize. Společně jsme odvodili základní rysy vysílání, pojmenovali jsme rozdíly v pojetí a prezentaci zpráv. A pak už začala intenzivní práce na přípravě vlastního vysílání. Každá dvojice si vylosovala dvě témata a měla za úkol jejich zpracování pro komerční nebo veřejnoprávní televizi. Roli moderátorů splnili všichni zodpovědně. Živé vysílání před mikrofonem mělo velký úspěch a bylo vždy odměněno potleskem.

# data[].attributes.body
Během dnešního projektového dne se žáci pohybovali ve světě reklamy. Představili své nejoblíbenější reklamy různých typů a diskutovali o nich se svými spolužáky.
V závěru vyráběli a nabízeli vlastní reklamní předměty prostřednictvím své vymyšlené firmy, jejího loga, reklamního sloganu a reklamního letáku.
Některé práce byly opravdu velmi originální.

# data[].attributes.body
Mediální výchova se nesla ve sportovním duchu. Nejprve jsme hovořili o úloze médií, jejich přínosu i nebezpečí, diskutovali nad pracovním listem. Dále proběhla příprava na sportovní utkání, seznámili jsme se s pojmy jako reportáž, komentátor nebo tisková konference a rozdělili jsme si role pro následující hodinu. Pak už proběhl souboj 3 šestičlenných družstev ve vybíjené. Ve zbývajím čase jsme se pokusili vytvořit zprávu o události pro noviny nebo televizní vysílání.

# data[].attributes.body
V rámci projektového dne se žáci blíže seznámili s reklamou a jejím působením. Společně jsme si vysvětlili a ujasnili základní pojmy a seznámili se s vývojem reklamy. Zhlédli a následně jsme porovnali reklamy z 80. let, z přelomu století a ze současnosti. Hlavní náplní projektového dne byla vlastní aktivita žáků, kdy vytvářeli své reklamní plakáty a loga, která v závěru představili ostatním spolužákům.

# data[].attributes.body
Během projektového dne jsme se zaměřili na pestrý svět médií. Pracovali jsme nejprve s tištěnými médii, porovnávali jsme jejich obsah, zaměření, grafické zpracování. Vysvětlili jsme si rozdíl mezi komerčním a veřejnoprávním médiem. Sledovali jsme a komentovali rozdíly ve vysílání zpráv různých televizních stanic. V druhé polovině projektového dopoledne jsme se rozdělili do týmů a vyzkoušeli si roli televizních moderátorů - od vyhledání aktuálních zpráv, jejich zpracování, až po následné vysílání.

# data[].attributes.body
Se třídou 6.D jsme si přečetli zkrácenou verzi báje Daidalos a Ikaros, shlédli jsme videoukázku a doplňovali pracovní list.
Již také víme, jaký je rozdíl mezi pověstí a bájí.
Nakonec jsme si zahráli na ilustrátory a k báji jsme každý vytvořil obrázek.
Všechny práce se moc povedly.

# data[].attributes.body
Během projektového dne jsme si nejprve vysvětlili, co znamená slovo média. Poté si žáci na lístečky vypsali,která média znají a společně jsme si je přečetli a doplnili. Následně si žáci prolistovali noviny, seznámili se s jejich rozdělením a obsahem. Pustili jsme si nahrávku večerních zpráv na ČT1,Nově a Primě, porovnali jsme jejich náplň a obsah, řekli si rozdíl mezi veřejnoprávními a komerčními médii. Nakonec si žáci po dvojicích vyhledali aktuality a vyzkoušeli si role moderátorů večerních zpráv. Užili jsme si to:-))

# data[].attributes.body
Tento projekt se vydařil. Naše třída se utkala ve fotbale se 7. C. I když jsme prohráli, tak zážitek to byl moc pěkný. Poté jsme si zahráli na reportéry, natočili videa a napsali zprávy do novin.

# data[].attributes.attachment_caption
Práce televizního reportéra. Přesvědčili jsme se, že je to zodpovědná a nelehká práce. Ale zvládli jsme.

# data[].attributes.attachment_caption
Objasnili jsme si, jaká média existují, jaké je jejich poslání a jak fungují.

# data[].attributes.attachment_caption
Nejen televize, ale i rozhlas a tisk informuje.

# data[].attributes.body
S žáky jsme nejprve diskutovali o tom, co to média jsou, jakou mají funkci a vliv na společnost, seznámili jsme se také s pojmy redaktor, komentátor aj. Následoval fotbalový zápas 7. A x 7. D, který sloužil jako materiál pro sepsání zprávy se sportovní tematikou. Rychlejší žáci stihli také navrhnout diplomy pro vítěze zápasu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pink and Orange Simple Education Torn Paper A4 Document

# data[].attributes.body
6.C měla za úkol srovnat psanou báji Daidalos a Ikaros s její filmovou verzí. Následně žáci vyplnili pracovní listy na toto téma. Výsledkem projektového dne bylo vytváření ilustrací a komiksů této báje.