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Der inhaltliche Schwerpunkt liegt beim Thema „Strafe“ auf dem nennen von Straftaten und der dazugehörigen Strafe.

Die SuS* können verschiedene Strafen und deren Bestrafung nennen.

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Die SuS* stärken ihre antizipatorische Kompetenz und sind in der Lage Folgen von Handlungen zu simulieren und zu bewerten.
Sie können ähnliche Handlungen vergleichen und mögliche Folgen vorhersehen und abwägen

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Zuordnung der Formen von Gewalt und deren möglichen Folgen (Strafmaß)

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Die von mir durchgeführte Unterrichtsstunde zum Einstieg in das Thema „Strafe“ findet ihren Schwerpunkt in der Förderung der fachlichen Kompetenz.
Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Entwicklung der antizipatorischen Kompetenz, indem die Lernenden die ihnen zugeteilte Straftat hinsichtlich der Schwere
der zu erwartenden Strafe beurteilen.

Dabei zeigen sie ihre Befähigung zum zukunftsgerichteten Denken, das, ausgehend von der Kenntnis über die vor
behandelten Formen von Gewalt, mögliche Folgen simulieren und antizipieren soll.

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-SuS können nachvollziehen wie eine Möbelklappe technisch funktioniert
-SuS können Vorgang auf vergleichbare Problemstellungen übertragen (Verriegelung, Schulladenschiene,...)

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-Die SuS können die Möbelkiste für die Montage vorbereiten und können die Beschläge fachgerecht montieren
-Die SuS können ihre Arbeitsschritte klar trennen und dokumentieren
-Die SuS handhaben einen sicheren Umgang mit Bohren
-Die SuS sind in der Lage Bohrschablonen anzulegen und Bohrbilder zu bohren

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-Die SuS kennen unterschiedliche Beschlagarten, sowie unterschiedliche Möbelklapparten
-Die SuS kennen die Problematiken von falsch montieren Beschlägen
-Die SuS kennen unterschiedlichen Bohrbilder und deren spezifische Anwendungsbereiche

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Informationen gewinnen und verarbeiten

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Durchführen und dokumentieren einer Montage

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Verwendung einer Möbelklappe und der Umgang damit

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In der heutigen Unterrichtsstunde erweitern die Lerner ihre Fachkompetenz, indem sie die Montage einer Möbelklappe durchführen.

Sie zeigen diese Fachkompetenz dadurch, dass sie...
...den Drehpunkt des Möbelbeschlages mit Hilfe eines Beschlagkataloges herausfinden (technisch-kommunikativer Bereich),
...die Möbelklappe nach Ermittlung des Bohrbildes anschlagen (konstruktiver Bereich).

> Inhaltsaspekt:
Verwendung einer Möbelklappe und der Umgang damit
> Tätigkeitsaspekt:
Durchführen und dokumentieren einer Montage
> Fähigkeitsaspekt:
Informationen gewinnen und verarbeiten

Auf dieser Fachkompetenz liegt der Schwerpunkt der heutigen Stunde.

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Analysieren Sie die nachfolgenden Kompetenzformulierungen im Hinblick auf Fähigkeits-/Inhalts- und Tätigkeitsaspekte. Identifizieren Sie fehlende Bestandteile und ergänzen Sie diese. Finden Sie alternative, möglichst kurze Formulierungen in einem Satz!