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Muy emotiva tu reflexión Hiara. Adelante!! tu desempeño fue muy bueno.

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Muy emotiva tu reflexión Hiara. Adelante!! tu desempeño fue muy bueno.

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A no bajar los brazos

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Redactar una reflexión personal, donde destaquen tres actividades desarrolladas en el año, que hayan sido significativas para ustedes y explicar por qué esta elección.

Como así describir que fortalezas y debilidades fueron vivenciando en el transcurso de este primer año en la carrera del profesorado.

Desarrollo:

Las tres actividades que se realizaron este año en la práctica y que fueron más significativas para lo fueron:
La sexta jornada de socialización del CFPP, ya que aprendimos muchas cosas nuevas, como por ejemplo elaborar un póster, dimos a conocer la importancia que tenían los temas ya dados en la práctica que antes no eran tan visibles pero gracias a la elaboración del mismo, pudimos darnos cuenta que son más que nada temas que nos van a servir cómo futuros docentes y además aprendimos a rebuscarnos con lo que tenemos, ocupar la tecnología para confeccionar el póster, relacionarnos con otros compañeros y a consultar cositas por más mínimas que sean y por más que tengamos vergüenza de preguntar.
Otra actividad que me gustó fue la charla que dieron los profesionales de la modalidad educación hospitalaria y domiciliaria ya que fue muy interesante, habían ciertas cosas que no sabían, por lo tanto despertó mi curiosidad, además de informarnos sobre aspectos que están buenos dentro de esa escuela ya que los niños en ese contexto también merecen una buena educación como todos los demás.
Además de esa charla también tuvimos la oportunidad de conocer a profesionales que enseñan dentro del contexto de encierro. Me llamó mucho la atención saber cómo se enseña allí , cómo se organizan los docentes, qué se puede enseñar y que no… tenía muchas preguntas acerca de eso, que gracias a estos profesionales, pudimos ver aún más de cerca cómo se enseña en otros aspectos ya que son ellos quienes viven en ese contexto día a día.

Las fortalezas que fui desarrollando durante este año fueron las de animarme a relacionarme con los demás, a ponerle ganas al estudio, ser un poco más responsable, ver la importancia que nos dejan cada tema de las cátedras y también establecer el vínculo entre los profesores y yo, un poco más fuerte para llegar a ese nivel de confianza donde puedo decir que me siento cómoda donde estoy y además segura de lo que quiero llegar a ser.
Las debilidades que fui desarrollando en este año fueron muy pocas ya que gracias a la relación con los profes, las clases se hacen más tranquilas, más flexibles e interesantes y llamativas. En lo individual diría que mi debilidad fue dejarme llevar por los días, dejar todo para último momento (que admito que fue un gran error) que para mi es una lucha día a día porque no estoy acostumbrada y me resulta bastante cansador e incluso me deja a veces sin pilas para prestar atención en las clases, pero tengo mucha fé en que voy a poder con todo, tratando de no alborotar nada para no colapsar, haciendo todo a su tiempo, no todo junto, con la esperanza de que ya voy a poder dar todo mi potencial el día que pueda con todo. Confío en la frase que dice “un tropezón no es caída”.

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Presentación  del póster: VI Jornada de Socialización del Campo de Formación en la Práctica Profesional

1) Plasmar en el cuaderno de reflexión cada una de las etapas que a continuación se detallan:

A) Identificar  cuatro temáticas del recorrido de la Práctica I. (Nombra las 4 temáticas)

B) Elaborar una síntesis de cada una. En la síntesis fundamentar teóricamente a partir de la bibliografía de la cátedra.

C) Establecer la vinculación entre las mismas.

D) Reflexionar sobre el aporte que realizan a la formación de los futuros profesores de matemática.

Desarrollo:
A) Las cuatro temáticas que elegimos con mi compañera Camila Benítez fueron:
Los cuatro pilares de la educación.
Institución escolar.
Modalidades educativas.
Rol docente.
B) La síntesis la elaboramos en conjunto y bajo a la corrección de la profe Cristina llegamos a:
“Los aspectos de la enseñanza”:
En nuestro país está vigente la Ley Nacional de Educación N° 26.206 que acompaña y respalda a la educación. Esta ley tiene como principal objetivo formar y educar a personas para que puedan satisfacer sus necesidades a lo largo de su vida. Para ello, la Ley de Educación Nacional 26.206 adjudica al Estado la responsabilidad de proveer educación de calidad con igualdad de oportunidades en todas las provincias. Con el objetivo de garantizar la igualdad en el derecho a la educación, en el Artículo 17 de la Ley 26.206 se establece la estructura del Sistema Educativo Nacional, en ocho modalidades.:
• Educación técnico–profesional.
• Artística.
• Especial.
• Permanente para jóvenes y adultos.
• Rural.
• Intercultural –bilingüe.
• En contextos de privación de libertad.
• La educación hospitalaria–domiciliaria.
Todas las nombradas brindan respuestas a la formación de los educandos y atendiendo a sus particularidades.
Las instituciones educativas son organizaciones que incorporan dichas modalidades de acuerdo al estilo y las condiciones vivenciales en las que se encuentran para poder impartir educación entrando en contacto con los profesionales de la enseñanza, los saberes y la población que necesita de esta transmisión de conocimientos. En la institución los profesionales de la enseñanza y emisores de conocimientos son los docentes, que se dedican a educar a sus alumnos como un proceso de

diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación de los mismos procesos y sus resultados durante sus clases dadas.
El artículo 122 de la Ley 26.206 estipula que además la Institución es la unidad pedagógica del sistema responsable de los procesos de enseñanza-aprendizaje destinados al logro de los objetivos establecidos por la misma.
La educación del alumno transmite, masiva y eficazmente un volumen cada vez mayor de conocimientos teóricos y técnicos evolutivos. Simultáneamente, define orientaciones que permiten no dejarse sumergir por la corriente de informaciones efímeras que invaden los espacios públicos y privados y conserva el rumbo en proyectos de desarrollo individuales y colectivos.
Para cumplir con el conjunto de estos objetivos que les son propios, la educación para el siglo XXI, propone una estructura en torno a cuatro pilares fundamentales del conocimiento para el aprendizaje de las personas:
● Aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión.
● Aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno.
● Aprender a vivir juntos, para cooperar con los demás en todas las actividades humanas.
● Aprender a ser, un proceso integral que recoge elementos de los tres anteriores.
Por supuesto, estas cuatro vías del saber se convergen en una sola, ya que hay entre ellas múltiples puntos de contacto, coincidencia e intercambio.

C) El rol del docente ocupa un papel muy importante en la institución escolar y también en la educación para con sus alumnos. Es en  las instituciones donde se ven plasmadas las modalidades educativas que en la Ley de Educación Nacional 26.206 se ven plasmados distintos tipos. Son los cuatros pilares quienes dan forma y valor a todo lo que se ve elaborado en la escuela ya sea en el rol del docente y en el de los alumnos como también en sus trayectorias profesional y académica, ya que aprender a hacer, a conocer, a ser y convivir hacen al ser en su totalidad y por lo tanto hacen al docente, hacen a la escuela, hacen al alumno y hacen a la educación.
D) El aporte que realizan estos temas en la formación de los futuros profesores de matemáticas es la de dar(nos) a conocer todos los aspectos que incluye e influye en la enseñanza. La tarea que debe cumplir un docente que no solamente es dar clases sino también ir constantemente formándose y responder a lo que la institución le pide, además de respetar las reglas que tiene cada una. También la de dar(nos) a conocer que no solamente se enseña en un ambiente que es dentro de todo “conocido y favorable”, sino también qué hay ciertos aspectos en los que se enseña fuera de las reglas comunes de la escuela. Como por ejemplo conocer que se dan clases en el hospital, en contextos de encierro, en lugares lejanos a la ciudad, entre otros.
Son aspectos importantísimos que debe(mos) saber los futuros docentes y que son de vital ayuda para ver cómo (nos) desarrollaría(mos) en un futuro.