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* Reconocen la diferencia entre un prejuicio y un estereotipo a la hora de evaluar mensajes publicitarios.

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-   Hacen una síntesis del texto leído, mediante un listado.
-   Señalan quién es el emisor (empresa o institución anunciante) de un mensaje publicitario.
-   Explican qué busca lograr el emisor a través del mensaje publicitario.
-   Explican a qué público está dirigido el mensaje y fundamentan con ejemplos del texto que les permitieron llegar a esa conclusión.

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Actividad P. 231-232 y cuaderno de actividades 60 - 61.

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Actividad P. 231-232 y cuaderno de actividades 60 - 61.

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-   Utilizan adecuadamente en nuevos contextos las locuciones que encuentran en sus lecturas o en textos orales.

- Explican el significado de una locución.

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Libro de lenguaje tomo 2.
Cuaderno de actividades.
Libro Cars Stars, serie E.
Cuaderno.
Estuche.

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-   Establecen el destinatario y el propósito de su texto.
-   Mejoran los textos: agregando adjetivos, descripciones o ejemplos para profundizar las ideas, acortando o combinando oraciones para que el texto sea más fluido.
-   Adecuan el formato al propósito del texto para publicarlo.
-   Reemplazan palabras, corrigen ortografía y gramática, y dan formato a sus textos, usando las herramientas del procesador.
-   Utilizan adecuadamente en nuevos contextos las locuciones que encuentran en sus lecturas o en textos orales.