# data[].attributes.body
1. CASUS 1

Inconsequenties/onduidelijkheden​:

De uitstuurtafel is niet duidelijk voor ons? Waar is die tafel? Wie zit bij deze tafel. In het protocol staat dat alleen de docenten kunst & sport het ondersteuningsteam mogen appen om iemand op te halen.

2. Verder: wat zijn de consequenties van een leerling eruit sturen?

3. Dit protocol is perfect (met uitstuurtafel met ondersteuner) maar het werkt niet voor alle leerlingen. Bijvoorbeeld 1F. Moet er dan een speciaal protocol komen voor individuele leerlingen of een klas?

Vraag: moeten we het protocol aanpassen aan individuele leerlingen? Of moeten leerlingen zich aanpassen aan het protocol?

4. Wij denken het laatste, maar dat betekent dat er duidelijke consequenties moeten zijn voor leerlingen die zich niet aan de regels houden.

5. 80 - 15 - 5 regel

6. Vraag: wanneer word je verwijderd van school? Na hoeveel keer schorsen is de grens bereikt?

CASUS 4

We zijn het er allemaal over eens dat je niet mag eten in de klas - hier hebben we ook geen opmerkingen over.

We zijn ons bewust van onze voorbeeldfunctie en eten niet in de klas.

Mogen docenten koffie drinken in de klas? Wij vinden van wel.

Mag een leerling water drinken in de les? Ja! Maar uit je eigen fles.

Naar de wc gaan? Alleen als de bel gaat. Voor sommige leerlingen maken we een uitzondering en ook voor meisjes maken we vaak een uitzondering.

# data[].attributes.body
1. Inconsequenties/onduidelijkheden​:

2. Verbeterpunten per protocol:

# data[].attributes.body
1. Inconsequenties/onduidelijkheden​:

2. Verbeterpunten per protocol:

# data[].attributes.body
1. Inconsequenties/onduidelijkheden​:

Te laat

- Wanneer ben je geoorloofd te laat? Dit staat niet beschreven.

Pauze

- Wat zijn de consequenties als een leerling eet in de gang?

Spijbelen

- Hoe weet een mentor dat een leerling gespijbeld heeft en hoe heeft hij/zij contact met de ouders/verzorgers als de mentor die dag niet werkt?

- Somtoday eerlijk invullen en goed afsluiten.

2. Verbeterpunten per protocol:

Te laat

- Geoorloofd te laat is alleen wanneer je ouder/verzorger gebeld heeft en/of met een oranje briefje.

- Stap leerling om 08:15 melden er tussenuit halen.

Pauze

- Vast onderdeel van de pauzedienst: leerlingen stimuleren om het lokaal in te gaan als de bel is gegaan.

- Leerlingen na de pauzebel ook beneden niet meer naar de wc.

Spijbelen

- Meldingen instellen voor mentoren bij Somtoday als een leerling de hele dag ongeoorloofd afwezig is en op het moment dat er een leerplichtmelding gedaan wordt.

Overige opmerkingen:

- Actiepunten: spiegels in de wc (doelgroep).

- Iedereen consequent leerlingen aanspreken en collega's steunen: ook als je geen pauzedienst hebt.

- Suggestie: tweede mentoruur in de week aan het einde van de dag om te benutten als coaching gesprekken (denk bijv. ook aan Somtoday doornemen). Andere mentoruur klassikaal.

# data[].attributes.body
1. Inconsequenties/onduidelijkheden​:

2. Verbeterpunten per protocol:

# data[].attributes.body
1. Inconsequenties/onduidelijkheden​:

2. Verbeterpunten per protocol:

# data[].attributes.body
1. Inconsequenties/onduidelijkheden​:

2. Verbeterpunten per protocol: