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¡Muy bien Rocío!, es muy interesante el análisi que has realizado sobre esta innovación, STOP ciberbulling.

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Colorful Pastel Childish informative Organic Shapes Kids Health Tips Infographic

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¡Bien Pedro!

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¡Flipped Classroom, aprendizaje autorregulado y TIC: una combinación perfecta!

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¡Flipped Classroom, aprendizaje autorregulado y TIC: una combinación perfecta!

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Infografía de Proceso Rompecabezas Sencillo Colorido

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Check out this Infographic designed by Cesar Olaya Núñez.

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La formación permanente en educación emocional: ¿Qué profesional de la educación y qué modelo de escuela promueve?

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La formación permanente en educación emocional: ¿Qué profesional de la educación y qué modelo de escuela promueve?

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La formación permanente en educación emocional ¿Qué profesional de la educación y qué modelo de escuela promueve Tips Infographic

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Análisis de la Innovación del Presente. SAPIENS.

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Yellow llustrative Creativity Tips Infographic

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Booktrailer y charlas TED: Innovación docente en Historia de la Educación

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Booktrailer y charlas TED: Innovación docente en Historia de la Educación

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La Inteligencia Artificial como innovación docente en los procesos de autoevaluación del alumno

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Amazingly Simple Graphic Design Software – Canva

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Amazingly Simple Graphic Design Software – Canva

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Aquí os adjunto mi infografía - esquema que realicé para que me fuera más sencillo grabar el vídeo del reto 2 de la asignatura.

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MAPA MENTAL

RETO 2. LA INNOVACIÓN DEL PRESENTE

¿Qué experiencia he elegido?

¿Qué situaciones impulsaron la innovación?

¿En qué me he basado?

Tras la experiencia, ¿qué se deduce?

¿A qué obstáculos tuvieron que hacer frente?

¿Cómo se ha realizado esa experiencia?

Contextualización del caso

Método

Propuesta

Análisis

Factores que favorecen la innovación

Factores que dificultan la innovación

Conclusiones

Referencias bibliográficas

ESCAPE ROOM EN EL AULA: UNA PROPUESTA DE INNOVACIÓN Y GAMIFICACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

¿A QUÉ PREGUNTAS DEBO DAR RESPUESTA?

LIDIA CEBRIÁN GARCÍA

¿Cuáles han sido sus pasos?

Indicar la procedencia de la información:

Apuntes del docente

Enlace proyecto innovador

Para exponer la SA, es necesario resaltar los siguientes aspectos:

Procedimiento llevado a cabo

¿Cómo se ha realizado esa experiencia?¿Cuáles han sido esos pasos?

FUNDAMENTACIÓN LEGISLATIVA

DESARROLLO DE LA SA

METODOLOGÍA

RECURSOS

TEMPORALIZACIÓN

EVALUACIÓN

1

2

3

4

5

6

En este apartado deben quedar claros:

Factores que dificultan la innovación

¿A qué obstáculos tuvieron que hacer frente?

Falta de tiempo (burocracia excesiva o demasiado trabajo)

Aspectos sociopolíticos (trabas sociedad y política)

Falta de confianza en las propias ideas

La resistencia al cambio del propio centro

Planes de estudio docentes cerrados

En este apartado deben quedar claro que:

Factores que favorecen la innovación

¿Qué situaciones impulsaron la innovación?

Aumentar la motivación de los alumnos

Conseguir que tengan ganas de aprender Lengua

Atender a las distintas necesidades y niveles linguísticos

Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje (Lengua)

Promover el aprendizaje activo y participativo

Favorecer la socialización

Para poder llevar a cabo el proyecto, se siguió el siguiente

Procedimiento llevado a cabo

¿Cómo se ha realizado esa experiencia?¿Cuáles han sido esos pasos?

MÉTODO

Búsqueda de información

Revisión de la legislación

Comunicación al centro

Diseño de la propuesta

Preparación y materiales

Puesta en práctica

Evaluación y análisis

4

2

1

3

Al final, indicar unas breves y generales conclusiones:

Conclusiones

Tras la experiencia, ¿qué se deduce?

MOTIVACIÓN Y COMPROMISO

PERSONALIZACIÓN

RETROALIMENTACIÓN INSTANTÁNEA

PARTICIPACIÓN ACTIVA

CREADORES

En este apartado deben quedar claros:

Contextualización del caso

¿Qué experiencia he elegido?

1

EXPERIENCIA

CENTRO EDUCATIVO

2

3

JUSTIFICACIÓN

4

OBJETIVOS

5

Las conclusiones a las que se llegaron fueron las siguientes:

Procedimiento llevado a cabo

¿Cómo se ha realizado esa experiencia?¿Cuáles han sido esos pasos?

MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO

POSEE UNA GRAN ADAPTABILIDAD

CREA UN CLIMA DE AULA POSITIVO

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Infografía Mejor Recurso Digital de Creación Propia: Súper Eco Girl 3D. ¡Salva el mundo!

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Infografía Mejor Recurso Digital de Creación Propia: Súper Eco Girl 3D. ¡Salva el mundo!

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Infografía sobre Súper Eco Girl 3D ¡Salva el mundo!

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El video trata de las resistencias en Innovación Educativa mediante una entrevista a las docentes Patricia Martínez (España) y Montserrat Escobar (Uruguay).
Patricia expone que la resistencia al cambio puede ser por miedo a que no funcione o por comodidad con lo que se tiene.
Montserrat describe la resistencia como una presión cuando tenemos que cuestionarnos y salir de nuestra zona de confort.

La resistencia se puede presentar dependiendo de cómo la expliques. Es importante ir con investigación y base fundamentada, exponerla de manera que se entienda la mejora al problema que se ha detectado.
En secundaria hay mayor resistencia a los cambios ya que los contenidos son más profundos y la prioridad es la preparación pre universitaria.
También influye en la resistencia la cultura del centro, la edad y trayectoria del docente.
A nivel institucional, si el centro educativo funciona bien no se ve la necesidad de innovar, de revisión del currículo o del perfil del centro.
La resistencia por parte del docente puede ser porque cree que perderá libertades o poder de decisión, por miedo a tener imposiciones o estar más limitado.

Nuestro trabajo es social y hemos de ir acorde con la sociedad. Para ello hemos de aclimatarnos a los avances de la sociedad. Mantener el foco en el alumno, sus necesidades, su círculo, su sociedad, y con ello ir haciendo los cambios de innovación pertinentes.

La cultura innovadora institucional es algo que se construye, fomentándolo desde la formación del docente.
Hemos de estar convencidos de lo que hacemos, salir de nuestra zona de confort, estar en comunicación con nuestros compañeros de trabajo, con nuestros estudiantes, escucharlos y tenerlos en cuenta.

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Situaciones impulsaron la realización de dicha innovación (factores que favorecen)

El proyecto Super Eco Girl 3D ¡Salva el mundo! por Raúl Lara en el CEIP Sanchís Guarner de Ondara (Alicante), nace de la necesidad de concienciar a los niños sobre la importancia de proteger el medio ambiente, el cambio climático y las buenas prácticas para evitar la contaminación ambiental.

Factores que favorecieron esta innovación:

1. Falta de educación ambiental

2. Revalorización de la sostenibilidad

3. Educación para las siguientes generaciones

4. El uso de herramientas digitales

5. Interactividad y gamificación

6. Inclusión en el currículo escolar

7. Desarrollo de maqueta física y digital

8. Inversión económica en desarrollo, integración y promoción

Super Eco Girl 3D ¡Salva el mundo! también puede enfrentar obstáculos o factores que dificultan la innovación:

1. Falta de acceso a las herramientas digitales necesarias para desarrollar los contenidos

2. Falta de acceso a internet

3. Falta de presupuesto

4. Tiempo de ejecución

5. Discursos opuestos por parte de las familias y escuela

6. Empatizar para hacer del tema algo atractivo

7. Competencia, hay muchas iniciativas en torno al tema de las 3R