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1er cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo: Lic. Ferre Natalia
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Lic. Ferre Natalia
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP: LUNES / MIEROCLES / VIERNES de 9:00 a 13.00 hs
Dinámica de trabajo del docente te campo: Es la propia tutora quien se encuentra a cargo de la sala de TO, en la cual en el trascurso de la mañana van llegando pacientes en diferentes horarios, algunos una hora completa u otros solo media hora por día. La primer hora de la mañana esta destinada a pacientes pediátricos (de manera individual) y las restantes a los que realizan el circuito de kinesiología, fonoaudiología, psicología, hidroterapia y Terapia Ocupacional (aproximadamente 5 cada media hora y luego rotan con las demás terapias)
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución: La atención a los pacientes desde el primer día y todo lo que implica el rol de TO del lugar, tomar asistencia, realizar el abordaje e acompañarlos a su próxima terapia, realizar el evolutivo diario y planificaciones. Como así también realizar los nuevos ingresos con sus entrevistas iniciales y demás evaluaciones.
Evaluación, planificación e intervención con 2 pacientes en específico.
Realización de un Proyecto final, el cual consiste en dejar material para utilizar en las sesiones de TO.
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo: Periódicamente mediante la observación, supervisiones de los casos asignados y charlas.

Puntos positivos de esta experiencia de formación: EL ABORDAJE DESDE EL PRIMER MOMENTO

Puntos negativos de esta experiencia de formación:
NINGUNO
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam: NINGUNO

Otro:

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Centro de rehabilitación Municipal Cemefir

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Centro de rehabilitación Municipal Cemefir

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1er cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo: Lic. Laura Ascencio
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Ximena Gil Puente
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP: Lunes a Viernes de 8 a 12 hs
Dinámica de trabajo del docente te campo:  El servicio de TO de CEMEFIR se encuentra en el segundo piso del edificio, cuenta con una sala grande donde estan dispuestas dos mesas de trabajo, un escritorio y varios armarios y banco de trabajo. Dentro del mismo recinto se encuentra la cocina, una pequeña habitación (cama, armario y baño para entrenamiento)y por ultimo, un cuarto que oficia de deposito.  Así mismo, el servicio dispone de un consultorio doble para niños, equipado con todo lo necesario para abordar distintos tratamientos con los mas pequeños.
Las sesiones de los niños son individuales y duran aprox entre 30 y 45 min (dependiendo de cada caso y la tolerancia de los pacientes). Varios de los casos son abordados en conjunto con Psicopedagogía o Psicología, por lo que se comparte el espacio terapéutico con los padres en la misma franja horaria. Este espacio se piensa como apoyo para las familias en función del niño.
En el caso de los pacientes adultos, estos comparten el espacio y la franja horaria, pero no se trabaja con mas de tres pacientes a la vez.
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución: Las primeras semanas están destinadas a la observación de todos los casos. Luego se interviene junto a la tutora en todos los casos y por ultimo, se permite que el alumno elija un paciente para la intervención. El cierre se hace con un ateneo del paciente elegido. Se hicieron ferulas para distintos pacientes.
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo: Las supervisiones son constantes frente a las intervenciones, la tutora explica la teoría y provee material digital. Se enseña al alumno a hacer las evoluciones de los pacientes. Se permite hacer entrevistas de admisión y evaluaciones funcionales.
Puntos positivos de esta experiencia de formación: Definitivamente el punto mas positivo es la calidad humana y profesional que hay en este servicio. El respeto y la paciencia para con el alumno. Otro aspecto positivo es que permiten que el alumno pase por todas las instancias de la intervención. Se aprende lo que es el trabajo interdisciplinario ya que son constantes las consultas y las reuniones en equipo.
Puntos negativos de esta experiencia de formación: No se han encontrado puntos negativos en este servicio.
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam:  Que esta institución siga siendo opción de practica en la catedra.
Otro:

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1er cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo: Agustina De Gregorio y María Sol Ruibal
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Agustina De Gregorio y María Sol Ruibal
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP: Lunes a Viernes de 13hs a 18hs.
Dinámica de trabajo del docente te campo: Hay una sala de TO dentro de la institución, donde se atienden los pacientes que pueden bajar a servicio. Las sesiones dentro del servicio duran 40 minutos y hay 3 pacientes en simultáneo en un mismo turno. Aquí atiende una de las TOs supervisoras. Por otro lado, la otra TO sube a área cerrada y a las habitaciones de aquellos pacientes que no pueden bajar, los moviliza y los posiciona en cama. Al final de la jornada se realizan evoluciones en las carpetas de cada uno de los pacientes que fue visto por TO en el día de la fecha, que contienen dónde ha sido abordado el paciente, qué y cómo ha trabajado y las observaciones pertinentes.
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución: Las primeras semanas se observa y se interviene bajo las directrices de las TOs tanto en el servicio como en área cerrada y en habitaciones. Luego se asignan dos pacientes a cada practicante, con quien se deben plantear objetivos y un plan de intervención y llevarlo a cabo. No se interviene solo con los pacientes asignados, sino con todos los que asisten al servicio de TO.
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo: Las supervisoras están siempre presentes en la práctica. Observan las intervenciones de cada practicante y solo interrumpen si creen que la actividad propuesta no es adecuada o hay que graduarla. Desde las primeras semanas se redactan las evoluciones de cada paciente atendido, y siempre son leídas a las supervisoras y corregidas por ellas antes de ser pasadas a las carpetas. En cuanto a los planes de intervención, cada semana se van definiendo distintos pasos; evaluaciones, objetivos, intervenciones y todas ellas deben estar justificadas y tener coherencia, que es lo que corrigen las supervisoras.
Puntos positivos de esta experiencia de formación: Como práctica física tiene muchos puntos positivos. Se ven y se interviene con diversas patologías, crónicas y también agudas (por ejemplo; ACV, esclerosis múltiple, traumatismos, amputaciones, fracturas, entre otras.). Las supervisoras son exigentes pero también son comprensivas y muy pedagógicas. Hay mucho aprendizaje; se aprende lo que hace un TO en cuidados paleativos, se aprenden distintos abordajes y también la redacción de evoluciones.
Puntos negativos de esta experiencia de formación: No encuentro puntos negativos.
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam: Que la institución siga siendo opción de práctica, ya que es muy enriquecedora la práctica allí para la formación en prácticas físicas.
Otro:

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1er cuatri 2023

Nombre del Referente/Tutor/ jefe de Campo: Lic. Milagros Rossello

Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Lic. Milagros Rossello

Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP: Lunes, Miércoles y Jueves de 8:00 a 14:00hs y Martes de 8:00 a 19:00hs.

Dinámica de trabajo del docente te campo: La dinámica dentro de la institución se llevo a cabo de la siguiente manera: la supervisora realizaba una grilla correspondiente al área donde nos encontrábamos rotando con los nombres y horarios de las profesionales a las que debíamos observar; teníamos horarios destinados a la lectura de bibliografía/ historias clínicas, charlas educacionales, ateneos o supervisiones. Cada mes nos tocó un área distinta con su grilla; al finalizarla, debíamos entregar un trabajo práctico.

Tareas/ actividades/ roles que se te asignaron en la institución: Si bien la práctica era observacional en mayor medida y mi rol es el de estudiante, me ha tocado realizar tareas donde, por ejemplo, debía compartir información a pacientes/ cuidadores/ familiares sobre charlas que se iban a realizar en la institución; preparar actividades destinadas a los pacientes para llevar a cabo en las sesiones y comunicarles a los familiares lo que se había trabajado.

Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo: la supervisión no fue únicamente por parte de la Lic. Rossello, sino que todas las profesionales con las que he compartido en la institución me han acompañado y guiado durante las sesiones, me compartieron y brindaron información tanto práctica como bibliográfica que respondían a mis preguntas o que solicitaba.

Puntos positivos de esta experiencia de formación: vivenciar el trabajo interdisciplinario en una institución privada, grande tanto ediliciamente hablando como en cantidad de empleados que tiene, con recursos y tecnología a disposición del tratamiento del paciente; la cercanía con los pacientes internados allí y sus familiares; la formación teórica y académica que se da constantemente en la institución; el intercambio con terapistas ocupacionales en formación (residentes) y con aquellas que tienen una larga trayectoria en el campo de la rehabilitación; poder compartir con otros profesionales como kinesiólogos/as, fonoaudiólogas, psicólogas/os y médicas/os, todos con predisposición a enseñar lo que saben y evacuar las dudas que les presentes.

Puntos negativos de esta experiencia de formación: como punto negativo, desde una perspectiva totalmente subjetiva y personal, es la lejanía de la institución, mi hogar y la universidad, ya que para llevar a cabo la rutina de este cuatrimestre he tenido que realizar muchos kilómetros, lo que significó un gasto económico y de energía muy grande. Igualmente me siento privilegiada de haber podido realizar esta experiencia de formación, considero que valió la pena todo el esfuerzo.

Sugerencias para los docentes de catedra Unsam: que se mantenga el acuerdo con la institución para que más estudiantes puedan realizar sus prácticas preprofesionales allí.

Otro: -

Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo:
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo:
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP:
Dinámica de trabajo del docente te campo:
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución:
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo:
Puntos positivos de esta experiencia de formación:
Puntos negativos de esta experiencia de formación:
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam:
Otro:

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1er cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo: Paula Palacios
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Paula Palacios, Patricia Sanguinetti
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP: Lunes a Viernes de 9 a 13 hs
Dinámica de trabajo del docente te campo: Se realizan intervenciones grupales, dónde en un primer momento de las mismas se encuentra destinado a movilizaciones y luego a las actividades que pueden ser grupales o individuales.
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución: En una primera instancia primero únicamente realizaba observaciones y las TO me explicaban el porque de las decisiones que se tomaban en la sesiones. Luego empecé a participar de las actividades pero preparando el material que la TO me indicaba. Al cabo de unos días, se me destinaron determinados grupos para que yo realice las movilizaciones.
De forma muy paulatina y guiada, me dieron el espacio para que comience a planificar actividades para determinados grupos y/o personas (siempre dialogando antes con la TO y pensando en conjunto las modificaciones y/o adaptaciones pertinentes)
Ya finalizando las prácticas, me permiten llevar a cabo toda la sesión a mi sola, siempre con la supervisión de alguna de las TO.
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo: A través de la observación en todas las sesiones y preguntándome las razones de mis elecciones para cada actividad.
Puntos positivos de esta experiencia de formación: El proceso es siempre acompañado y guiado por una profesional, en ningún momento sentí estar sola, siempre hay lugar y buena predisposición para las consultas.
El ambiente en general del centro es muy bueno, y todos son muy amables.
Creo que es una experiencia que permite aprender muchísimo.
Puntos negativos de esta experiencia de formación: En mi experiencia, no encuentro puntos negativos.
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam: Quizás se podrían pautar las fechas de entrega de los tp con más tiempo entre uno y otro, ya que yo en alguno de ellos sentí que no pude hacerlo de la mejor manera por falta de tiempo, buscando cumplir con la fecha pautada.
Otro:

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1er cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo: Mónica Sidis
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Valeria Sangregorio, Denise Toledo, Magaly Toledo
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP: Lunes, miércoles y viernes de 9:00 a 17:00
Dinámica de trabajo del docente te campo: sesiones uno a uno de 30, 45 o 60 minutos en las que se trabaja la motricidad gruesa y fina de miembro superior, el aspecto cognitivo, lo sensorial, grafomotricidad y habilidades sociales
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución:
Actividades: participar de sesiones de los concurrentes, en ocasiones dirigirlas con supervisión, participar de las entrevistas de admisión
Tareas: elaborar material para dejar en el centro a modo de práctico.
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo: observación directa en la práctica, proyecto práctico (elaboración de material de entrenamiento/juego)
Puntos positivos de esta experiencia de formación: que los concurrentes roten frecuentemente durante el día y se vea a mucha gente, por lo que se aprende sobre aspectos muy diversos; además la constante participación directa que se tiene en las sesiones.
Puntos negativos de esta experiencia de formación: se genera tensión y conflicto en el ambiente de trabajo entre colegas
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam: planificar y comunicar al comienzo de la práctica cómo se manejará el tema de las horas.
Otro:

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1er cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo: Rocío Figueras
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Rocío Figueras, Silvana Costanzo, Carolina Raupenstrauch, Cristina Saraiba.
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP: Lunes a viernes 13:00-17:00 hs
Dinámica de trabajo del docente te campo: Sesiones de 1hs con 4 pacientes en paralelo. Se proponen actividades, generalmente ejercicios físicos con repeticiones, mientras se moviliza, elonga o hace baño de parafina a otros. Algunos pacientes trabajan en grupo y realizan actividades lúdicas.
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución: Primeras semanas de observación. Comenzar con movilización pasiva de pacientes. Proponer actividades para pacientes. Planificación de sesiones en base a objetivos.
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo: Observación, pedidos de trabajos prácticos.
Puntos positivos de esta experiencia de formación: Las primeras semanas son de observación y luego el practicante comienza a trabajar pero en actividades guiadas por las tos. Una vez avanzada la práctica se asignan determinados pacientes para proponer actividades y hacer seguimiento.
Al ser varias profesionales, hay muchas formas de hacer y llevar a cabo la terapia ocupacional.
Lindo ambiente de trabajo. Trabajo interdisciplinario.
Puntos negativos de esta experiencia de formación: No hay plan específico de tratamiento desde Terapia Ocupacional. Los objetivos se trabajan en conjunto con las otras profesiones, pero no hay plan de tratamien escrito desde el área de Terapia Ocupacional.
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam: Es una buena PpP. La docente supervisora está pocas horas, por lo cual el seguimiento lo realizan las demás profesionales.
Otro:

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Primer Cuatrimestre 2023
Tutoras de campo: Lic Laura Barloco y Lic Julieta Jeroncich
Alumnas: Valenzuela Valentina y Lawrence Martina.
Hs semanales de prácticas 25hs; lunes a viernes de 8:00am hasta 12:30am
El dispositivo en este caso, hospital general de agudos (municipal), esta sumamente completo, podes llevarte la experiencia de pasar por diferentes formas de atención: uci, ucm, gimnasio, consultorios externos, talleres, capacitaciones para profesionales. Es un dispositivo de segundo nivel de atención y al ser de agudos, te da la posibilidad de ver varias patologías.
El trabajo es interdisciplinario, la terapia ocupacional está dentro del servicio de Kinesiología así que estamos en contacto todo el tiempo.
Por otro lado, siempre hay predisposición para responder preguntas, tanto la T.O a cargo como los otros profesionales Kinesiologos que nos supervisaban.
Actividades propuestas por el dispositivo: realizar un folleto sobre cuidados del pie diabético y sobre el programa de protección articular, realizar una tabla canadiense, ateneos clínicos y ateneos bibliográficos.
Tareas que realizamos durante la práctica: recibir y a los atender pacientes, entrevistas iniciales, evaluaciones, evolucionar las historias clínicas, dar turnos, completar estadísticas, organizar y preparar materiales de trabajo, orden y limpieza de espacio de trabajo, etc.
En esta experiencia podemos decir que aprendimos muchas cosas, hasta incluso por fuera de la terapia ocupacional; tales como rehabilitación cardiorespiratoria, medir la presión, medicación etc.
Es una práctica que particularmente no recomendaría, debido a que el trato de la Tutora a cargo, en varias ocasiones es irrespetuoso. La exigencia es sumamente alta, casi a la altura que un residente, te pide que lleves lectura, trabajos prácticos, folletos, adaptaciones y evaluaciones con muy poca anticipacón (de un día al otro).  Y si bien me parece sumamente importante la formación teórica en esta forma se pierde un poco el objetivo de porque se esta haciendo. En varias ocasiones la tutora me colocó en situaciones de exposición frente a pacientes u otros profesionales innesesariamente. Por otro lado, en varias ocasiones nos dejaron solas, a mi y a mi compañera, atendiendo a los pacientes y si hacíamos algo equivocado (por desconocimiento y por no estar siendo supervisadas) nos exponían y dejaban en evidencia a veces hasta con tono de superioridad.

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Primer cuatrimestre del 2023.
Alumna: Agustina Vilaplana
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo: Ana Cafferata.
Y el equipo de Terapistas: Araceli Gudiño, Rayen Radrizzani, Ana Belén Cardoso, Catalina Selva y Gustavo Rodríguez.
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Ximena Gil Puente
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP: Lunes, jueves y viernes de 14 a 19hs y Martes y miércoles de 14 a 17.30hs
Dinámica de trabajo del docente de campo: Los terapeutas tienen asignado un piso de internacion cada uno (consta de 4 pisos de internación la clínica), allí supervisan y observan a sus pacientes, las AVD por sobre todo y algunos pacientes que por restricción médica no pueden asistir al salón son atendidos en sus habitaciones, también se ocupan del equipamiento en cama y SDR.
Además hay pacientes que asisten al salón de TO y tienen sesiones diarias de 30 minutos.
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución: observación e intervención de sesiones de pacientes internados y ambulatorios en el servicio, observación e intervención de los pacientes internados en sus habitaciones, movilizaciones pasivas, toma de evaluaciones (FIM, Minimental, MOCA), armado de equipamiento para cama y silla de ruedas. Se me asignaron dos pacientes fijos con los cuales he tenido que armar el plan de intervención completo. Realización de un Proyecto final, consiste en dejar material para utilizar en las sesiones de TO, debe contar con un instructivo.
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo: Observación, supervisiones de los casos asignados y charlas diarias.
Puntos positivos de esta experiencia de formación: Está experiencia fue muy enriquecedora, se ve desde adentro el manejo de una clínica y cómo está posicionada la terapia ocupacional en esta. Los profesionales del servicio se mostraron bien predispuestos en todo momento. Tambien he tenido clases especiales de ortesis y prótesis, apoyo emocional, movilizaciones pasivas, evaluaciones cognitivas y kinesiología respiratoria.
Puntos negativos de esta experiencia de formación: -
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam: Que la Clínica Basilea siga teniendo un lugar dentro de las propuestas para las Ppp.
Otro: -

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1er cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo: Milagros Rosello
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Ximena Gil Puente
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP: Lunes y Viernes de 14-18 / Martes 9-18 / Miércoles 13-18

Dinámica de trabajo del docente te campo:
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución: Observación de terapias, participación en ateneos y repartir hojas de información sobre charlas  para familiares.

Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo: A fin de cada mes, nos juntábamos con la supervisora a ver cómo iba nuestra práctica, ademas de chequear los trabajos prácticos que nos mandaba a hacer de cada área.

Puntos positivos de esta experiencia de formación: La institución, las terapistas que nos acompañan en el proceso, la disponibilidad horaria y su flexibilidad, y el conocimiento que se adquiere a pesar de ser una práctica observacional. Todos los profesionales (de toda la institución) están super dispuestos a ayudar y a explicar, ya que están acostumbrados a las estudiantes.

Puntos negativos de esta experiencia de formación: Lo lejos que se encuentra. Mis horarios no coincidían con las combis y el tener que manejar 40km después del trabajo se me hizo bastante difícil y peligroso por mi cansancio. Además de que siempre hay un choque en panamericana y puede que sea habitual el llegar tarde, si es que no tenes tiempo para salir con anticipación.

Sugerencias para los docentes de catedra Unsam: Avisar que la supervisora es bastante flexible con los horarios. Está bueno ir de a dos, ya que la institución puede ser un poco intimidante.
Otro:

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1er cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo:
Delfina Meroni
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo:
Ximena Gil Puente
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP:
- Martes: 8.45 a 11.45
- Miércoles: 9.30 a 17
- Viernes: 8.45 a 11.45
Dinámica de trabajo del docente te campo:
Observación, proceso de intervención y evaluación. Trabajos prácticos.
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución:
Elaboración de plan de intervención y diversas actividades para distintas sesiones.
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo:
Elaboración de informes.
Elaboración de plan de intervención.
Llevar a cabo una sesión con supervisión.
Puntos positivos de esta experiencia de formación:
El lugar es muy ameno. Delfina es una gran profesional y te acompaña en todo lo que necesites.
Puntos negativos de esta experiencia de formación: No hubo puntos negativos
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam:
Otro:

Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo: Delfina Meroni- Florencia Molina
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Ximena Claudia Gil Puente
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP:  Martes de 8;45 a 17:00 hs
Miercoles de 9:30 a 17:00hs
Viernes de 8:45 a 11:45hs
Dinámica de trabajo del docente te campo: La sesion dura 45 minutos. Realiza observacion, evaluaciones, analisis de diferentes actividades, juego como herramienta terapeutica. Los dias que son horario completo hay 45 minutos y a veces una hora de almuerzo en la cocina.
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución: Elaboracion de informes de evaluacion y mensuales y planillas de observacion, elaborar plan de intervencion para los pacientes, elaboracion del perfil sensorial, crear un juego para los niños, observacion de otras areas como kinesiologia y taller de habilidades sociales.
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo: Devolucion de todos los trabajos, el plan de intervencion que ideabas se realizaba en conjunto con delfina o florencia. Se evaluo mucho como era la relacion terapeuta-paciente, la forma de hablar y de expresarse.
Puntos positivos de esta experiencia de formación:
Ambas profesionales son muy buenas y por sobre todo humanas, calidas y protectoras. Recibi ayuda en todo momento y hubo un vinculo con ambas desde el primer dia, se comparten muchas horas y crear una relacion de enseñanza-aprendizaje fue clave.
Puntos negativos de esta experiencia de formación:
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam:
Otro:

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1er cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo: Fanny Susana Cruz.
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Fanny Susana Cruz.
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP: Lunes a Viernes de 14hs a 18 hs.
Dinámica de trabajo del docente de campo: Observación, toma de apuntes, trabajos prácticos, planificación, asignación de pacientes e intervención. Charlas/ ateneos informativos por parte de otros profesionales de la institución, ateneo final por parte de las practicantes.
Tareas/ actividades/ roles que se te asignaron en la institución: Asignación de pacientes y planificación e intervención de actividades para los mismos.
Participar y colaborar en sesiones de las TO.
Búsqueda y lectura de bibliografía.
Ateneo final del proceso de intervención de un paciente durante toda la practica.
Formas de supervisión teórica/práctica por parte del docente de campo: Supervisión, tanto teórica como practica, durante las intervenciones y posterior a las mismas.
Puntos positivos de esta experiencia de formación: Incorporación de conceptos, conocimientos, experiencias, desafíos enriquecedores para el proceso de aprendizaje en dicha área.
Otro punto positivo es el trato cálido y la enseñanza hacia las alumnas por parte de la supervisora durante los meses de practica.
Otro punto positivo del CAU es la posibilidad de observar como trabajan e intervienen las diferentes areas de la institución con los pacientes.
Otro punto positivo es que ambas TO trabajan e intervienen bajo diferentes marcos y modelos.
Puntos negativos de esta experiencia de formación: No tengo puntos negativos de esta experiencia.
Sugerencias para los docentes de catedra UNSAM: Evaluar la posibilidad de que en el Turno Tarde se gestionen mas charlas informativas o ateneos por parte de los profesionales hacia las alumnas desde todas las areas, para tener una mirada integral de los pacientes y entender como trabajan las demás disciplinas con un mismo paciente.

Otro: Estoy conforme en mi paso por el CAU. El trato de Fanny fue siempre muy amable para con las practicantes, y eso es fundamental en una instancia como esta.

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1er cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo:
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo:
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP:
Dinámica de trabajo del docente te campo:
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución:
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo:
Puntos positivos de esta experiencia de formación:
Puntos negativos de esta experiencia de formación:
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam:
Otro:

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1er cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo: Susana Pinto
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Fanny Cruz
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP: Lunes, Jueves y Viernes de 8 a 13hs. Martes y Miércoles de 13 a 18hs.
Dinámica de trabajo del docente te campo: Trabajos prácticos, observaciones, planificación e intervenciones. Supervisiones diarias. Mucha lectura de material bibliográfico.
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución: Llevar a cabo planificaciones e intervenciones con pacientes asignados y participar en las sesiones como acompañantes. Interpretar evaluaciones realizadas por la terapeuta bajo el Modelo de Integración Sensorial y la Escala Michigan. Estudio de teoría relacionada a el Modelo de Integración Sensorial y preguntas sobre el mismo en las intervenciones.
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo: supervisión directa durante la intervención y al finalizar la misma.
Puntos positivos de esta experiencia de formación: Se adquiere muchos conocimientos en cuanto al Modelo de Integración Sensorial.
Puntos negativos de esta experiencia de formación: No se utilizan a la par otros modelos de intervención, por lo cual resulta en intervenciones con una visión reduccionista. A su vez, las intervenciones no son planteadas desde ocupaciones por lo tanto no concuerdan con lo aprendido durante las diferentes materias cursadas en la Universidad.
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam: Seria importante conversar con la Terapeuta sobre los objetivos de la PPP, ya que como alumnos no contamos con una amplia formación en Integración Sensorial y tampoco es el objetivo de esta práctica.
Otro:

Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo:
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo:
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP:
Dinámica de trabajo del docente te campo:
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución:
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo:
Puntos positivos de esta experiencia de formación:
Puntos negativos de esta experiencia de formación:
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam:
Otro:

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1er cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo: Agustina De Gregorio y Maria Sol Ruibal
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Ximena Gil Puente
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP: de lunes a jueves 14 a 18hs y viernes 12 a 18hs.
Dinámica de trabajo del docente te campo:
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución: Me asignaron 2 pacientes a los cuales a lo largo de la practica debí plantear 2 objetivos generales y 4 específicos y tipo de intervención para llevar a cabo durante las sesiones y por ultimo redactar las evoluciones de los paciente cada día en sus historia clínicas. Por la tarde los pacientes asisten al servicio de TO 40 minutos de lunes a viernes , el resto del tiempo de la practica atiendo a otros pacientes. Las tareas fueron leer las historias clinicas de todos los pacientes de la institución,realizar búsquedas bibliográficas, informes, planificación de actividades para las distintas patologías.
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo: supervicion teórica a través de búsqueda bibliográfica preguntas acerca de las mismas, redacción de informes y evoluciones a las cuales se realizan sus correcciones antes de escribir en la historia clínica. Supervision practica a través de observacion sobre la manera en la que intervenimos con los pacientes, en un principio fue solo observacion del trabajo de las lic.TO durante UCI y servicio, mientras nos hacian preguntas, luego comenzamos a intervenir las practicantes.
Puntos positivos de esta experiencia de formación: es un lugar de practicas excelente, brindan una enseñanza completa, uno como estudiante puede notar el avance que tiene desde el primer día de practicas hasta el ultimo. Las supervisoras tienen una forma didáctica y amena de enseñar.
Puntos negativos de esta experiencia de formación: no tengo puntos negativos de esta formación.
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam:
Otro:

Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo:
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo:
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP:
Dinámica de trabajo del docente te campo:
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución:
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo:
Puntos positivos de esta experiencia de formación:
Puntos negativos de esta experiencia de formación:
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam:
Otro:

Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo:
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo:
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP:
Dinámica de trabajo del docente te campo:
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución:
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo:
Puntos positivos de esta experiencia de formación:
Puntos negativos de esta experiencia de formación:
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam:
Otro:

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1er cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo:
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo:
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP:
Dinámica de trabajo del docente te campo:
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución:
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo:
Puntos positivos de esta experiencia de formación:
Puntos negativos de esta experiencia de formación:
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam:
Otro:

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1er cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo:
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo:
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP:
Dinámica de trabajo del docente te campo:
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución:
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo:
Puntos positivos de esta experiencia de formación:
Puntos negativos de esta experiencia de formación:
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam:
Otro:

Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo:
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo:
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP:
Dinámica de trabajo del docente te campo:
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución:
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo:
Puntos positivos de esta experiencia de formación:
Puntos negativos de esta experiencia de formación:
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam:
Otro:

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1er cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo: Natalia Borre y Gabriela Tomaciello
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Fanny Cruz
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP: lunes a viernes 8-12hs
Dinámica de trabajo del docente te campo: trabajos prácticos, supervisión semanal de intervenciones y planificación, clases teórico-prácticas, bibliografía y ateneo presentación caso clinico.
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución: Planificación de intervenciones y llevar a cabo las sesiones de pacientes asignados, pasar presentes diarios, mantenimiento de huerta y reuniones con otros profesionales
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo: supervisión directa durante la intervención con el paciente y reunión semanal
Puntos positivos de esta experiencia de formación: aprendizaje constante, experiencias con desafios, contención y acompañamiento. Nos brindaron un gran espacio para poder crear actividades e intervenciones, para llevarlas a cabo desde nuestro criterio, siempre con su guía.
Puntos negativos de esta experiencia de formación: Lo único que me genero éstres fue no saber como se iba a resolver la problematica de las horas y la resolución del final de práctica.
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam: Establecer desde un comienzo como se va a plantear tema horas y final de práctica, sabiendo la cantidad de horas que ofrece cada lugar, haciendo el calculo previamente y buscando alternativas .
Otro:

Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo: Natalia Borre, Gabriela Tomaciello
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Fanny Cruz
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP: lunes a viernes de 8 a 12
Dinámica de trabajo del docente te campo: supervisiones semanales y diarias en la planificación de las intervenciones, supervision en las sesiones, material de lectura y trabajos practicos.
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución: atención de pacientes (buscarlo en la sala de espera o de las otras terapias, atencion en si y dejarlo con quien de retire de las terapias), pasar los presentes.
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo: supervision fisica y oral teorica y practica en la intervencion, antes y despues de la misma
Puntos positivos de esta experiencia de formación: todo, acompañamiento desde el primer dia, posibilidad de intervenir en conjunto, atencion de pacientes asignados, espacios y tiempo de formacion dentro de la institucion,
Puntos negativos de esta experiencia de formación: atender unicamente a los pacientes asignados sin la posibilidad de participar desde la observacion con otros pacientes
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam: poder ver el tema horas desde el inicio, la posibilidad de realizar clases teóricas sobre cuestiones importantes y significativas oara la practica en el campo fisico
Otro:

Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo: Natalia Borre y Gabriela Tomaciello
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Fanny Cruz
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP: lunes a viernes 8-11:30hs
Dinámica de trabajo del docente te campo: supervisiones semanales y diarias en la planificación de las intervenciones, supervision en las sesiones, material de lectura y trabajos practicos.
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución: atención de pacientes (buscarlo en la sala de espera o de las otras terapias, atencion en si y dejarlo con quien de retire de las terapias), pasar los presentes.
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo: supervisión física y oral teórica y practica en la intervención, antes y después de la misma
Puntos positivos de esta experiencia de formación: acercamiento al campo físico, conocimiento sobre nuevas patologías, trato con los pacientes, trabajo interdisciplinario en el centro.
Puntos negativos de esta experiencia de formación: si bien los trabajos prácticos eran muy parecidos a los que nos brindaban desde la cátedra, los criterios de evaluación eran muy diferentes, entonces en el cau nos decían que una cosa estaba mal y quizás desde la cátedra que estaba bien.
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam: saber desde un principio el día de finalización de las prácticas.
Otro:

Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo:
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo:
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP:
Dinámica de trabajo del docente te campo:
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución:
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo:
Puntos positivos de esta experiencia de formación:
Puntos negativos de esta experiencia de formación:
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam:
Otro:

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1er cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo:
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo:
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP:
Dinámica de trabajo del docente te campo:
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución:
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo:
Puntos positivos de esta experiencia de formación:
Puntos negativos de esta experiencia de formación:
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam:
Otro:

Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo:
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo:
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP:
Dinámica de trabajo del docente te campo:
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución:
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo:
Puntos positivos de esta experiencia de formación:
Puntos negativos de esta experiencia de formación:
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam:
Otro:

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1er cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo:
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo:
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP:
Dinámica de trabajo del docente te campo:
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución:
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo:
Puntos positivos de esta experiencia de formación:
Puntos negativos de esta experiencia de formación:
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam:
Otro:

Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo:
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo:
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP:
Dinámica de trabajo del docente te campo:
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución:
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo:
Puntos positivos de esta experiencia de formación:
Puntos negativos de esta experiencia de formación:
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam:
Otro:

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1er Cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo: Sofia Gitard.
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Ximena Gil Puente.
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP: Lunes a Viernes de 8:30hrs a 12:30hrs.
Dinámica de trabajo del docente te campo: Supervisión cada 15 días de lo leído en las horas de lectura como también de las intervenciones, charlas con diferentes profesionales de la institución y ateneo presentación de caso clínico.  Acompañar escuchando en las reuniones con la familia del paciente.
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución: Planificación de las intervenciones para implementar a lo largo de las sesiones de terapia ocupacional con el paciente asignado. Reuniones con el equipo de internación. Actividad para dejar en ALPI una vez finalizada mi practica clínica.
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo: Supervisión constante antes, durante y después en las intervenciones con el paciente.
Puntos positivos de esta experiencia de formación: Desafíos constantes, confianza de los profesionales en nuestro razonamiento clínico siempre con su supervisión, contención y atención frente diferentes inquietudes, necesidades. Aprendizaje continuo, buen ambiente laboral, trabajo multidisciplinario. Posibilidad de conocer cada uno de las áreas de intervención de la Terapia Ocupacional en la sede de Soler de ALPI (Internación, piso y UTI).
Puntos negativos de esta experiencia de formación: Los textos de lectura no podía llevármelos a mi casa, los debía leer en ALPI. Por otro lado, la gran mayoría de los textos fueron acerca de Lesión Medular, los cuales no sirvieron para mis intervenciones ya que, mi paciente asignado tenia un ACV isquémico. Estaría bueno que los textos tengan que ver con el paciente que uno interviene.
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam: Poder realizar un cronograma desde el primer día de clases para ver cuantas horas cada alumno va a realizar durante el cuatrimestre en su practica. De esta manera, el alumno podrá saber cuando va a finalizar sus practicas o si deberá buscar alguna alternativa para poder completar las horas necesarias.
Otro:

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1er Cuatri 2023
Nombre del  Referente/Tutor/  jefe de Campo: Ana Cafferata
Nombre del docente que acompañó tu proceso de PpP en campo: Ana Cafferata
Días y horarios del docente de campo que te acompañó en el proceso de PpP: lun, miérc, juev y viernes de 8/9 a 15hs. Algunos días variaban los horarios. Yo hacía turno de 8 a 14h de mar a viernes.
Dinámica de trabajo del docente de campo: Presencial y vía mails (para correcciones, sugerencias, evaluaciones) y whatsapp , recordatorios, avisos.
Tareas/ actividades/ roles  que se te asignaron en la institución: un mes de observación directa, acompañando cada semana a una TO diferente (4 semanas, 4° pisos distintos) en sus tareas cotidianas tanto en internación con pacientes de la clínica como ambulatorixs dentro de la sala, con participación a modo asistencial en algunas intervenciones de diferentes T.Os del servicio,  y realizar evaluaciones, presenciar evaluaciones de ingreso, completar FIM, redactar informes de evaluación (FIM, planilla de equipamiento (en cama y en silla de ruedas), MOCA, Ficha de egreso de alta médica). Colaboración con otrxs pacientes, más allá de los designados. Realización de T.Ps. Después me dieron a elegir 2 pacientes para acompañar, planificar e intervenir en su proceso de rehabilitación, de los cuáles uno me lo designaron y otro coincidía con mi elección. Tareas: Realización de T.Ps, Planificación de actividades y objetivos, intervención directa con ambos pacientes, todos los días durante 3-4 semanas.
Formas de supervisión teórica / práctica por parte del docente de campo: Presencial casi todos los días y vía mail mediante correcciones de TPs, informes, todo el proceso de TO con los pacientes.
Puntos positivos de esta experiencia de formación: Excelente acompañamiento, comunicación, receptividad, flexibilidad, empatía, guía y formación por parte de Ana Cafferata con las practicantes y muy buen ambiente de prácticas en general, muy profesional. Con constantes formaciones entre semana. Me hicieron sentir parte del equipo de trabajo desde el día uno.
Puntos negativos de esta experiencia de formación: Ninguna.
Sugerencias para los docentes de catedra Unsam: quizás avisar a lxs alumnxs que es bastante intenso y movilizante al principio el ámbito de internación de adultxs mayores, depende cada persona en realidad.
Otro: