# data[].attributes.attachment_link.description
Create stunning original music for free in seconds using our AI generator. Make your own masterpieces, share with friends, and discover music from artists worldwide.

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Crear Tu Avatar es una herramienta para crear avatar gratis y online. Podrás crear tu propio avatar y descargarlo gratis. Cuando creas tu personaje, tú eres el dueño de tu avatar y podrás usarlo en Facebook o donde desees.

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Portrait Illustration Maker - Free Cartoon Avatar Generater!

# data[].attributes.attachment_link.description
Best 'n' Free Avatar Generater! Available for SNS!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Polypad is a collection of interactive digital manipulatives for teachers and students. The unique tools and features on Polypad enable exploration, creativity, and problem solving. Students can quickly visualize their ideas and experiment with mathematical objects, while teachers can author and share complex and highly customized activities - the possibilities are endless.

The best ways to learn about Polypad is to just start exploring. Open an empty Polypad and drag tiles from the sidebar onto the canvas. When you select a tile, look out for the icon in the action bar, or open the Examples tab in the sidebar to browse a large collection of sample Polypads. When signed in, these examples will appear in a folder of your library.

Videos and Webinars

Visit our YouTube channel for tutorial videos, short Polypad Pointer videos, recordings of recent webinars, and more. Here are some examples to get started:

Information for Teachers

Student Accounts

Polypad is completely free to use, and students can get started without having to create an account or signing in. However, free accounts are required for students to save their work, to come back later and continue working, or to share their work with teachers or others. Learn more about the different ways to create an account.

Assigning Activities and Viewing Student Work

There are two ways to assign Polypad activities and then view student work:

1. Inside Activity Builder: You can add Polypad (blank or customised and with initial content) to any screen in Desmos Activity Builder and take advantage of the wide range of teacher facilitation tools available there. This includes the ability to view students' work in real time, pause the activity, pace and restrict students to certain screens, turn on anonymize mode and share student work with the class, leave comments for students on their work, and so much more. Learn more...

2. Share a Link: You can save a Polypad to your account and then share the link with students as you would with any other link (via an LMS or email). Anyone receiving the link will be able to open it and do work on the Polypad. To save their work, students need to have a free student account. Then, they can just click Save a Copy to save it to their own account, and share the new link with you. Learn more...

Customising Activities

Polypad contains a large collection of features, tools and functionality - but all of them can be customised or disabled to create more specialised activities, using Authoring mode. You can:

Disable certain action for tiles. For example, hide the cut action on polygons.

Restrict the tile sidebar to certain categories. For example, only show fraction bars.

Select which tools appear in the tool bar at the bottom. For example, turn off the equation editor.

Add drag-n-drop zones or custom action buttons.

And so much else! Learn more...

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Learn more about getting started with Polypad, including tutorials, webinars, and resources for teachers.

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Libros, videos, cuadernillos para docentes y textos de uso libre destinados al trabajo en las aulas desde los primeros años de escolarización.

Nivel secundario y terciario

Recursos educativos y materiales diseñados para el trabajo de docentes y estudiantes.

Capacitación

Charlas, seminarios y materiales pensados especialmente para la formación en derechos humanos, memoria e identidad.

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Libros, videos, cuadernillos para docentes y textos de uso libre destinados al trabajo en las aulas desde los primeros años de escolarización.

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Juegos de sustentabilidad. Escanea y juega

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Juegos de sustentabilidad. Escanea y juega

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Check out this Instagram Post designed by Juliana Bonetto.

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¡Explora el mundo de las matemáticas con GeoGebra

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Estelarim: Explorando el Universo con Niños de Cuarto Grado

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MagicSchool.ai - AI for teachers - lesson planning and more!

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Join over a million teachers saving hours of time using the #1 AI Platform for Education, MagicSchool, to help lesson plan, differentiate, write assessments, write IEPs, communicate clearly, and more!

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PLANTILLA para editar un catalogo de Biomateriales

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PLANTILLA para editar un catalogo de Biomateriales

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Enciclopedia de Animales para Editar con los estudiantes. 

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Enciclopedia de Animales para Editar con los estudiantes. 

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Check out this Presentation designed by Juliana Bonetto.

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Check out this Video designed by Juliana Bonetto.

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Let's get started by uploading an image!

Ideas include a holiday snap, a picture of your favourite band,
or even a map of the world!

Once you've chosen your options you can
download your poster to print at home!

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Make Your Huge Home-Made Poster. Create a massive Block Poster of your very own!

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Javascript Disabled Detected

You currently have javascript disabled. Several functions may not work. Please re-enable javascript to access full functionality.

Pokémon is a registered trademark of Nintendo, Creatures, Game Freak and The Pokémon Company. Pokémon Card Maker is not affiliated with, endorsed, sponsored, or specifically approved by Nintendo, Creatures, Game Freak or The Pokémon Company.

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Pokemon Card Maker lets you make realistic looking Pokemon cards quickly and easily!

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Welcome to Clash Royale Card Maker! With this simple online tool you will be able to create your own custom Clash Royale cards!

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Free Storyboarding Software — Online Storyboard Creator

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Storyboard That: Easy online storyboard creation! Perfect for filmmakers, teachers, and students. Create storyboards and comics with Storyboard That today!

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Rectangle World – HTML5 Canvas and JavaScript: Tutorials and Experiments

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Google Arts & Culture features content from over 2000 leading museums and archives who have partnered with the Google Cultural Institute to bring the world's treasures online.

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Generado de crucigramas e imagenes con puntos para unir

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Generado de crucigramas e imagenes con puntos para unir

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Juega gratis e ilimitadamente a juegos de unir los puntos y laberintos

Oh, my Dots! es un juego en línea gratuito que ofrece a los jugadores la oportunidad de jugar gratis e ilimitadamente a juegos de unir los puntos. Con una amplia colección de rompecabezas entretenidos, que van desde niveles fáciles a retos más complejos, el sitio ofrece una experiencia de juego variada para jugadores de todas las edades y niveles de habilidad. Gracias a una interfaz intuitiva y fácil de usar, los jugadores pueden navegar fácilmente entre las diferentes categorías de juegos, explorar temas variados y embarcarse en cautivadoras aventuras conectando puntos numerados para revelar imágenes coloridas y llamativas.

Además de su atractivo contenido, Oh, my Dots! destaca por su acceso gratuito e ilimitado a los juegos de unir puntos. Los jugadores no necesitan crear una cuenta ni suscribirse para disfrutar de toda la experiencia de juego. Esta accesibilidad hace que el sitio web sea ideal tanto para jugadores ocasionales que buscan relajarse jugando como para jugadores ávidos deseosos de enfrentarse a retos estimulantes en cualquier momento. Tanto si buscas unos minutos de diversión como una larga sesión de juego, Oh, my Dots! te ofrece una plataforma fácil de usar para disfrutar de la diversión de los juegos de unir los puntos con total libertad.

Crea tus propios juegos de unir los puntos, laberintos o crucigramas con inteligencia artificial

Oh, my Dots! ofrece una emocionante plataforma para que las mentes creativas diseñen y creen juegos de unir los puntos, laberintos con imágenes desafiantes y crucigramas con inteligencia artificial. Con una interfaz fácil de usar y una amplia gama de opciones de personalización, los usuarios pueden dar rienda suelta a su imaginación mientras crean rompecabezas atractivos e interactivos. Tanto si eres un profesor que quiere crear rompecabezas educativos para sus alumnos, como si eres un padre que busca actividades divertidas para sus hijos o un entusiasta de los rompecabezas con ganas de retar a sus amigos, Oh, my Dots! tiene todo lo que necesitas.

Una de las características más destacadas de ¡Oh, my Dots! es la integración de la tecnología de IA en la creación de crucigramas. Aprovechando el poder de la inteligencia artificial, los usuarios pueden recibir consejos y sugerencias útiles para las pistas, lo que garantiza que los crucigramas no sólo sean entretenidos, sino también inteligentemente diseñados. La plataforma permite a los usuarios jugar a sus puzles en línea, disfrutándolos directamente en el sitio web, o descargarlos e imprimirlos para disfrutarlos sin conexión. Esto significa que los puzles pueden llevarse a cualquier parte, compartirse con otras personas o incluso utilizarse en entornos educativos. Si eres un entusiasta de los rompecabezas, un educador o simplemente alguien que busca juegos divertidos y que pongan a prueba tu cerebro, ¡Oh, my Dots! es el destino ideal para crear y experimentar estos deliciosos rompecabezas.

Imprimir hojas de ejercicios de unir los puntos

Si solo desea imprimir algunas fichas para jugar sin conexión, consulte nuestra página Impresiones. Si no encuentras nada que te guste, puedes crear tu propio juego de unir los puntos, laberinto o crucigrama e imprimirlo.

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Crea y juega a juegos de unir los puntos, laberintos y crucigramas.

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Juega gratis a juegos de unir los puntos ahora. Convierte cualquier imagen en un juego de unir los puntos. Crea, imprime y comparte los juegos con tus amigos sin necesidad de registro.

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Avatars In Pixels is a free pixel avatar generator. You can use our dollmaker to make pixel art characters to use on the web.

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Sketchpad: aplicación de dibujo online gratuita para todas las edades. Crea ilustraciones digitales para compartir en línea y expórtalas a los formatos de imágenes más populares JPEG, PNG, SVG y PDF.

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Clipchamp - free video editor & video maker

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Use Clipchamp to make awesome videos from scratch or start with a template to save time. Edit videos, audio tracks and images like a pro without the price tag.

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Check out this 25 × 20 cm designed by Juliana Bonetto.

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A Blocks / JavaScript code editor for the micro:bit powered by Microsoft MakeCode.

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Green Blue Retro QR Code Instagram Post (2)

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CoSpaces Edu: Make AR & VR in the classroom

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CoSpaces Edu: Make AR & VR in the classroom

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Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

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Canal de pruebas CP Monzon canal de streaming

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Tira el dado y responde las preguntas según la casilla donde caigas.

Instrucciones

¡Toca el dado!

Serpientesy escaleras

//CACHE FENETRE AU CLIC setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; //DEFINIT VARIABLES var hsrd = document.querySelectorAll(".hasard"); var idInterval var fois = 1; var lance = 0; var valeur; var avoir; var acacher; //FONCTION LANCE AUTRE FONCTION TOUTES LES 150 ms function lancer() { if (lance == 0) { lance = 1 idInterval = setInterval(tourne, 150); } else { return false; } } //FONCTION QUI AFFICHE TEMPORAIREMENT ET ALEATOIREMENT function tourne() { // CACHE TOUT for (var i = 0; i

¿Cómo se forma un átomo de Helio en el Sol?

Diferencia ente un asteroide y un meteorito.

¿Cómo se llama esta fase de la Luna?

Posible teoría de como se formó la Luna.

¿Cómo se llama esta fase de la Luna?

Avanza 3 casilleros

Entra en el siguiente link:https://regalosparacientificos.com/ideas/sistema-solar-interactivo/Describe las características de Saturno.

Avanza al casillero 40

Retrocede 3 espacios.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

Menciona las características de un satélite.

Nombre de los planetas que no tienen ningún satélite:

Llama al profesor y espera la pregunta:..............

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore

Teoría postulada en 1948, plantea que el Universo se creó con una gran explosión.

Entra al siguiente Link:https://regalosparacientificos.com/ideas/sistema-solar-interactivo/Describe las características de Marte

¿Cómo se llama esta fase de la Luna?

Teoría que postula que el Universo siempre estuvo, no tiene principio ni fin,

¿Cual de todos los planetas se demorá más en dar una vuelta al Sol?

¿Cómo se llama esta fase de la Luna?

¿En que fases de la Luna hay mareas bajas?

Llama al profesor y espera tu pregunta:.......

¿En que fases de la Luna Se forman las mareas altas?

¿Por qué se les llama planetas exteriores?

Teoría que se basa en la gran fuerza gravitatoria de los agujeros negros.

¿Cuáles son las caracteristicas de un cometa?

Entra al siguiente link:https://regalosparacientificos.com/ideas/sistema-solar-interactivo/Describe las características de Urano.

Avanza 5 espacios

¿Por qué se les llaman planetas interiores?

Entra en el siguiente link:https://regalosparacientificos.com/ideas/sistema-solar-interactivo/Describe las características de Mercurio

Menciona las 3 características de un planeta.

Nombre de las 3 corrientes mas peligrosas:

¿En que parte de Puno cayó el meteorito?

Retrocede 5 espacios.

INSTRUCCIONESLos jugadores comienzan con una ficha -que representa a cada uno de ellos- en el casillero inicial y se turnan para lanzar el dado. Las fichas se mueven según la numeración del tablero, en sentido ascendente. Si al finalizar un movimiento unjugador cae en un casillero en donde comienza una escalera, sube por ella hasta el casillero donde ésta termina. Si, por el contrario, cae enuno en donde comienza la cola de una serpiente, desciende por ésta hasta el casillero donde finaliza su cabeza.Si un jugador obtiene un6 podrámover dos veces en un solo turno. Si unjugador obtiene tres6 consecutivos, deberá regresar al casillero inicial y no podrá mover su ficha hasta obtener nuevamente un 6. El jugador que logra llegar al casillero final es el ganador.Existe una variación en la que el jugador,estando a seis o menos casilleros del final, debe obtener exactamente el número que le falta para llegar a éste y si el número obtenido supera al número de casilleros restante, el jugador no podrá moverse.ESCALERASERPIENTESi el jugador cae en el pie de una escalera, asciende a la casilla superior donde termina la escalera.Si el jugador cae en una casilla donde comienza la cola de una serpiente, desciende hasta una casilla inferior donde se sitúa la cabeza.

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EL SISTEMA SOLAR by Julio Cortez on Genially

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Tira el dado y responde las preguntas según la casilla donde caigas. Instrucciones ¡Toca el dado!

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JUEGOS

Coloca en orden los planetas.

Coloca en orden el nombre de los planetas.

Juegos Online

Sopa de letras LOS PLANETAS

Escucha y Localiza los Planetas

Pasapalabra del Sistema Solar

Crucigrama de Los Planetas

Material elaborado por Lucía Gómez García@rincondeyiyo

Coloca en orden los planetas

Mercurio

Mercurio

Venus

La Tierra

Marte

Jupiter

Saturno

Urano

Neptuno

Coloca en orden los nombres de los planetas

Mercurio

Neptuno

Venus

Saturno

La Tierra

Jupiter

Mercurio

Urano

Marte

Sopa de letras LOS PLANETAS

Escucha y Localiza los Planetas

Pasapalabra del Sistema Solar

Crucigrama de Los Planetas

Sopa de letras El Sistema Solar

Juegos Interactivos On-Line

Coloca cada nombre en su lugar

SOPA DE LETRASEl Universo

Pasapalabra el Sistema Solar

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Juego de los planetas by Lucía Gómez García (@rincondeyiyo) on Genially

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JUEGOS Coloca en orden los planetas. Coloca en orden el nombre de los planetas.

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Matter Lab - for children to learn about solids, liquids & gas.

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Free interactive activities for children to explore materials. in them they will discover that A material can exist in different states: solid, liquid or gas. Matter is made up of particles. The particles in solid, liquid and gas behave differently giving the material different properties. Materials exist at different states at different temperatures.

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Venture into the night and use your science skills to solve the mystery of Total Darkness

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Play PLUM LANDING games online to explore animals, plants, and ecosystems all over Earth. Sketch nature near you and send the pictures you draw to Plum!

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K2; Level 2; science; scientific method; scientific enquiry; working scientifically; year 3; year 4 year 5; year 6; year 7; fair test; experiments; investigations; primary science; primary school; scientific language;

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Music is for everyone. Play with simple experiments that let anyone, of any age, explore how music works.

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MULTIPLICANDO

SALA

DE ESCAPE

EDU_CON_TIC

Jugar

ENHORABUENA

Has superado los 5 retos y aquí tienes tu merecido trofeo.

MULTIPLICANDO

SALA

DE ESCAPE

EDU_CON_TIC

Quién soy

MULTIPLICANDO

SALA

DE ESCAPE

Ganaste tu primera estrella...¡Adelante!

Siguiente

MULTIPLICANDO

SALA

DE ESCAPE

Ganaste tu segunda estrella...¡Adelante!

Siguiente

MULTIPLICANDO

SALA

DE ESCAPE

Ganaste tu tercera estrella...¡Adelante!

Siguiente

MULTIPLICANDO

SALA

DE ESCAPE

Ganaste tu cuarta estrella...¡Adelante!

Siguiente

SALA

DE ESCAPE

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EDU_CON_TIC

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MULTIPLICANDO

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DE ESCAPE

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MULTIPLICANDO

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EDU_CON_TIC

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DESAFÍO 1

MULTIPLICANDO

DESAFÍO 5

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SALA

DE ESCAPE

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DESBLOQUEAR

EDU_CON_TIC

DESBLOQUEAR

DESBLOQUEAR

DESAFÍO 1

1-TE RETO A QUE COMPLÉTES ESTE JUEGO DÓNDE DEBERÁS MULTIPLICAR NÚMEROS SEGUIDOS DE 0

DESAFÍO 1

DESBLOQUEA EL DESAFÍO

MULTIPLICANDO

SALA

DE ESCAPE

EDU_CON_TIC

Quién soy

DESAFÍO 2

2-TE RETO A QUE GOLPEES SOLO LOS TOPOS CORRECTOS PARA GANAR

DESBLOQUEA EL DESAFÍO

MULTIPLICANDO

SALA

DE ESCAPE

EDU_CON_TIC

Quién soy

DESAFÍO 3

3-TE RETO A QUE completar correctamente el siguiente verdadero o falso.

DESBLOQUEA EL DESAFÍO

MULTIPLICANDO

SALA

DE ESCAPE

EDU_CON_TIC

Quién soy

DESAFÍO 4

4-TE RETO emparejar cada suma con su multiplicación.

DESBLOQUEA EL DESAFÍO

MULTIPLICANDO

SALA

DE ESCAPE

EDU_CON_TIC

5-TE RETO a completar la sopa de letras multiplicativa

DESAFÍO 5

DESBLOQUEA EL DESAFÍO

MULTIPLICANDO

SALA

DE ESCAPE

EDU_CON_TIC

¿Cómo vamos a evaluar?

Estamos en la era de la explosión de información digital. Esto provoca que nuestra forma de obtener información haya cambiado, pasamos de la lectura tradicional a una estrategia cognitiva basada en la navegación.

Somos seres visuales

Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Seresnarrativos

Enseñamos a través de las historias. Nos entretienen y ayudan a mantener la atención.

Seressociales

Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.

Seresdigitales

Evitamos formar parte de la saturación de contenido en el mundo digital.

¿Qué vamos a necesitar?

Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially, además creamos nuestros diseños para que faciliten la comprensión y el aprendizaje, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.

¿Sabías que Genially permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que el alumnado pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y aprender en cualquier lugar.

¿Cómo vamos a evaluar?

Estamos en la era de la explosión de información digital. Esto provoca que nuestra forma de obtener información haya cambiado, pasamos de la lectura tradicional a una estrategia cognitiva basada en la navegación.

Somos seres visuales

Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Seresnarrativos

Enseñamos a través de las historias. Nos entretienen y ayudan a mantener la atención.

Seressociales

Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.

Seresdigitales

Evitamos formar parte de la saturación de contenido en el mundo digital.

Recurso 6

Recurso 4

Recurso 2

Recurso 5

Recursos de interés

Recurso 3

Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con el resto de personas en el aula pueden ser tus mejores aliados a la hora de exponer contenidos y crear experiencias de aprendizaje motivadoras. Con eso y unos contenidos interactivos a la altura, ¡no habrá clase que se te resista!

Recurso 1

Recurso 6

Recurso 4

Recurso 2

Recurso 5

Recursos de interés

Recurso 3

Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con el resto de personas en el aula pueden ser tus mejores aliados a la hora de exponer contenidos y crear experiencias de aprendizaje motivadoras. Con eso y unos contenidos interactivos a la altura, ¡no habrá clase que se te resista!

Recurso 1

¿Qué vamos a aprender?

¿Necesitas más motivos para usar contenidos dinámicos en clase? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

La comunicación visual interactiva paso a paso:

¿Qué vamos a aprender?

¿Necesitas más motivos para usar contenidos dinámicos en clase? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

La comunicación visual interactiva paso a paso:

¿Cómo vamos a evaluar?

Estamos en la era de la explosión de información digital. Esto provoca que nuestra forma de obtener información haya cambiado, pasamos de la lectura tradicional a una estrategia cognitiva basada en la navegación.

Somos seres visuales

Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Seresnarrativos

Enseñamos a través de las historias. Nos entretienen y ayudan a mantener la atención.

Seressociales

Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.

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Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.

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¿Qué vamos a necesitar?

Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially, además creamos nuestros diseños para que faciliten la comprensión y el aprendizaje, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.

¿Sabías que Genially permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que el alumnado pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y aprender en cualquier lugar.

Recurso 6

Recurso 4

Recurso 2

Recurso 5

Recursos de interés

Recurso 3

Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con el resto de personas en el aula pueden ser tus mejores aliados a la hora de exponer contenidos y crear experiencias de aprendizaje motivadoras. Con eso y unos contenidos interactivos a la altura, ¡no habrá clase que se te resista!

Recurso 1

¿Qué vamos a aprender?

¿Necesitas más motivos para usar contenidos dinámicos en clase? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

La comunicación visual interactiva paso a paso:

¿Qué vamos a necesitar?

Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially, además creamos nuestros diseños para que faciliten la comprensión y el aprendizaje, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.

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¿Qué vamos a aprender?

¿Necesitas más motivos para usar contenidos dinámicos en clase? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

La comunicación visual interactiva paso a paso:

¿Cómo vamos a evaluar?

Estamos en la era de la explosión de información digital. Esto provoca que nuestra forma de obtener información haya cambiado, pasamos de la lectura tradicional a una estrategia cognitiva basada en la navegación.

Somos seres visuales

Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Seresnarrativos

Enseñamos a través de las historias. Nos entretienen y ayudan a mantener la atención.

Seressociales

Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.

Seresdigitales

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Recurso 6

Recurso 4

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Recursos de interés

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Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con el resto de personas en el aula pueden ser tus mejores aliados a la hora de exponer contenidos y crear experiencias de aprendizaje motivadoras. Con eso y unos contenidos interactivos a la altura, ¡no habrá clase que se te resista!

Recurso 1

¿Qué vamos a aprender?

¿Necesitas más motivos para usar contenidos dinámicos en clase? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

La comunicación visual interactiva paso a paso:

Recurso 6

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Recursos de interés

Recurso 3

Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con el resto de personas en el aula pueden ser tus mejores aliados a la hora de exponer contenidos y crear experiencias de aprendizaje motivadoras. Con eso y unos contenidos interactivos a la altura, ¡no habrá clase que se te resista!

Recurso 1

¿Qué vamos a necesitar?

Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially, además creamos nuestros diseños para que faciliten la comprensión y el aprendizaje, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.

¿Sabías que Genially permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que el alumnado pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y aprender en cualquier lugar.

¿Qué vamos a necesitar?

Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially, además creamos nuestros diseños para que faciliten la comprensión y el aprendizaje, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.

¿Sabías que Genially permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que el alumnado pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y aprender en cualquier lugar.

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MULTIPLICANDO SALA DE ESCAPE EDU_CON_TIC Jugar ENHORABUENA Has superado los 5 retos y aquí tienes tu merecido trofeo. MULTIPLICANDO SALA DE ESCAPE EDU_CON_TIC Quién soy MULTIPLICANDO SALA DE ESCAPE Ganaste tu primera estrella...¡Adelante! Siguiente MULTIPLICANDO SALA DE ESCAPE Ganaste tu segunda estrella...¡Adelante! Siguiente MULTIPLICANDO SALA DE ESCAPE Ganaste tu tercera estrella...¡Adelante!

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¡Ayuda a Dani!

El Dr. Daniel necesita tu ayuda.

EMPEZAR

?

Introducción

El Dr. Daniel ha sido atrapado y debe resolver varios desafíos sobre los aparatos y/o sistemas vinculados a la nutrición humana para poder escapar.¡Solamente con tu ayuda podrá lograrlo!

Desafío 1

Desafío 2

Desafío 3

Desafío final

Pruebas

Completa cada prueba para superar el juego: ¡no hay otra forma de escapar!

1/3

Los aparatos y/o sistemas vinculados a la nutrición humana son:

Nervioso, óseo, muscular, reproductor.

Digestivo, circulatorio, respiratorio, excretor.

Desafío 1

NUTRICIÓN HUMANA

Vas genial. Siguiente pregunta:¿Cuál es la función del aparato circulatorio?

2/3

Fragmentar los nutrientes obtener sustancias que pueden ser absorbidas.

Transportar sustancias a través de la sangre hacia todos los tejidos y células del cuerpo.

Facilitar el intercambio de gases

Desafío 1

El intestino pertenece al aparato...

3/3

Excretor

Respiratorio

Digestivo

Circulatorio

Desafío 1

Desafío 1

Desafío 2

Desafío 3

Desafío final

Pruebas

Completa cada prueba para superar el juego: ¡no hay otra forma de escapar!

Observa bien esta imagen:El alimento pasa primero por el intestino y luego por el estómago

1/3

Verdadero

Falso

Desafío 2

El corazón es el órgano principal del aparato circulatorio.

2/3

Falso

Verdadero

¡Piénsalo bien!

Prueba 3

Estás a punto de conseguirlo:¿Cuál de estos órganos pertenece al aparato digestivo?

3/3

Desafío 2

Pulmones

Riñones

Intestino

Desafío 1

Desafío 2

Desafío 3

Desafío final

Pruebas

Completa cada prueba para superar el juego: ¡no hay otra forma de escapar!

Arrastra y organiza correctamente en el orden que pasa el alimento por el aparato digestivo

1/3

1

2

3

4

5

continuar

Solución

Solución

C. Boca

B. Faringe

D. Esófago

E. Estómago

A. Intestino

Desafío 3

1 - Boca 2 - Faringe 3 - Esófago 4 - Estómago 5 - Intestino

2/3

continuar

Arrastra órganos al aparato que corresponde

Aparato Circulatorio

Aparato Excretor

1. Riñones

2. Corazón

3. Arterias

Solución

4. Vejiga

5. Uretra

Solución

6. Venas

Prueba 4

Aparato CirculatorioAparato ExcretorCorazónRiñonesArteriasVejigaVenasUretra

3/3

continuar

Solución

Arrastra y completa la serie de órganos en el orden que se encuentran en el aparato respiratorio

Desafío 3

Nariz

Faringe

Laringe

Tráquea

Bronquios

Bronquiolos

Pulmones

B NarizFaringeLaringeTráqueaBronquiosBronquiolosPulmones

Desafío 1

Desafío 2

Desafío 3

Desafío final

Pruebas

Completa cada prueba para superar el juego: ¡no hay otra forma de escapar!

Fuera nervios. Seguro que sabes la respuesta a esta pregunta. ¿Qué diferencia existe entre las venas y las arterias?

1/5

Las venas son vasos sanquíneos que transportan sangre desde el corazón y las arterias son vasos sanquíneos muy finos.

Las arterias son vasos sanquíneos que transportan sangre desde el corazón y las venas transportan sangre hacia el corazón.

Las venas son vasos sanquíneos que transportan sangre desde el corazón y las arterias transportan sangre hacia el corazón.

Desafío Final

2/5

Verdadero

Falso

Presta atención a esta imagen.Este órgano es el esófago.

Desafío Final

3/5

1

2

3

4

continuar

A. Absorción

B. Ingestión

Solución

C. Eliminación y Excreción

D. Digestión

Arrastra y ordena correctamente las etapas del proceso digestivo

Desafío Final

1 - Ingestión 2 - Digestión 3 - Absorción 4 - Eliminación y Excreción

4/5

¡Ya casi lo tienes!¿Cuál aparato se encarga de eliminar los desechos?

Desafío Final

Respiratorio

Circulatorio

Excretor

Completado

¡Enhorabuena, has ayudado al Dr. Dani a escapar!

¿Volver a empezar?

Volver

Esa respuesta no es correcta...

¡Pero no pierdas el equilibrio,continúa tu camino e inténtalo otra vez!

Oh oh!

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ESCAPE ROOM de aparatos vinculados a la nutrición humana

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¡Ayuda a Dani! El Dr. Daniel necesita tu ayuda. EMPEZAR ? Introducción El Dr. Daniel ha sido atrapado y debe resolver varios desafíos sobre los aparatos y/o sistemas vinculados a la nutrición humana para poder escapar.¡Solamente con tu ayuda podrá lograrlo!

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Hunde el barco y consigue el tesoro (propuesta gamificada)

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Autor: Martín, Milena, bajo licencia Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0). Recurso de microgamificación en el cual se presentan diez desafíos a resolver que tienen que ver con la numeración natural, particularmente el aspecto de conteo pero también involucra otros aspectos como regularidades del sistema de numeración decimal.

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Autor: Oyhenard, Graciela, bajo licencia Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0). Es un juego en el que deben reconocer algunos de los principales órganos del sistema digestivo.

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Si de pesar se trata...

a componer cantidades

Resuelve situaciones de peso y de composición de una cantidad.

Autora

Karinna Romero

Licencia

Créditos

inicio

Reutilizar

Comprobar

Reasignar

1gr

50gr

1000g

1000g

1000g

*1

*1

*1

50g

50g

50g

*0.05

*0.05

*0.05

20g

20g

20g

*0.02

*0.02

*0.02

500g

500g

500g

*0.5

*0.5

*0.5

10g

10g

10g

*0.01

*0.01

*0.01

30g

30g

30g

*0.03

*0.03

*0.03

200g

200g

200g

*0.2

*0.2

*0.2

100g

100g

100g

*0.1

*0.1

*0.1

$[1-4]

+

+

+

+

+

Kg

$C1

+

=

Suma cantidades para componer el peso indicado.

200gr

200gr

200gr

200gr

*200

*200

*200

*200

30gr

30gr

30gr

30gr

30gr

30gr

*0.3

*30

*0.3

*0.3

*0.3

*0.3

Comprobar

Reasignar

50gr

50gr

50gr

*50

*50

*50

20gr

20gr

20gr

20gr

*20

*20

*20

*20

%[1-599]

100gr

100gr

100gr

100gr

100gr

100gr

100gr

*100

*100

*100

*100

*100

*100

*100

10gr

*10

1gr

1gr

1gr

1gr

1gr

*1

*1

*1

*1

*1

5gr

5gr

5gr

5gr

*5

*5

*5

*5

g

%C1

Coloca en el platillo la cantidad de pesas que indica el platillo izquierdo

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Si de pesar se trata... a componer cantidades Resuelve situaciones de peso y de composición de una cantidad.

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Anyone can learn computer science. Make games, apps and art with code.

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Chimera Painter is a demo that lets you run wild by drawing out creature shapes that become fully fleshed out by our CreatureGAN machine learning model, which was trained on hundreds of thousands of 2D renders of 3D creature models.

The model looks at the body parts you drew on your creature and uses them to decide how to style it for you. Painting is a highly creative, iterative process. What can we create when we start thinking about machine learning as a paintbrush?

By clicking on I Understand, it means that you understand and agree to the terms and conditions in this agreement and that you agree to participate in the Data Collection.

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Chimera Painter is a demo that lets you run wild by drawing out creature shapes that become fully fleshed out by our CreatureGAN machine learning model, which was trained on hundreds of thousands of 2D renders of 3D creature models.

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 Es posible crear preguntas de opción múltiple, abiertas, nube de palabras, muro colaborativo, entre otros, y pueden acceder a ellas por medio de un código que proporciona el mismo Mentimeter

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 Es posible crear preguntas de opción múltiple, abiertas, nube de palabras, muro colaborativo, entre otros, y pueden acceder a ellas por medio de un código que proporciona el mismo Mentimeter

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it's free!

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Plantillas Infantiles para PowerPoint - Plantillas Power Point gratis

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Plantillas Infantiles para Power Point, cuenta con diseños ideales para presentaciones de educación pre-escolar o de niños de inicial, descargalas gratis.

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GENERADOR DE CRUCIGRAMAS-SOPAS DE LETRAS Y ROMECABEZAS

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GENERADOR DE CRUCIGRAMAS-SOPAS DE LETRAS Y ROMECABEZAS

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EDITA TU PROPIO MONSTRO Y ESCRIBE UNA HISTORIA

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EDITA TU PROPIO MONSTRO Y ESCRIBE UNA HISTORIA

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Prueba contrarreloj y diploma de tabla de multiplicar:

Juega y aprende

Aquí puedes las tablas de multiplicar de una forma interactiva. Añadir un elemento interactivo a los juegos de tablas de multiplicar hace que sea más divertido practicar. Es una buena variación de la prueba de velocidad, el diploma de tablas y ejercicios en la escuela con un efecto de aprendizaje de refuerzo.

Con la ayuda de estos juegos educativos, puedes hacer ejercicios adicionales para aprender todas las tablas. Estos juegos gratuitos de tablas de multiplicar están enfocados en aprender las tablas ofrecidas en la escuela primaria. Aquí puedes jugar a los juegos de las tablas de multiplicar del 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12. Estos juegos de tablas de multiplicar para niños están hechos para que sea más divertido e interactivo aprender las tablas. Se hace hincapié en jugar además de aprender. La ventaja es que juegas y aprendes. Las tablas de multiplicar se aprenden mejor al repetirlas frecuentemente. Es bueno practicar 10 minutos al día y así lograr el mejor resultado por repetición. Esto mejora el conocimiento aritmético de factores y múltiplos para niños. Esto ayudará a los alumnos en el programa para niños de 5 a 11 años. Así que ven y juega para aprender los juegos de tablas de multiplicar.

Estos juegos de matemáticas son perfectos para aprender las tablas de multiplicar del 1 al 12. Esta es una adición perfecta a la educación primaria y una buena base para tareas matemáticas en la escuela secundaria. ¡Al practicar bien y con regularidad, puedes sorprender a tu maestro en clase con buenas respuestas!

Los juegos matemáticos de tablas de multiplicar para niños disponibles son las "Tablas de multiplicar con gatos" y las "Tablas de multiplicar de memoria". En el juego del gato, el objetivo es coleccionar juguetes y cosas para el gato. Los puedes lograr saltando a las plataformas adecuadas, pero claro, tienes que calcular la suma para encontrar la plataforma correcta.

En el juego de memoria, puedes jugar con la memoria con sumas y respuestas. Puedes jugar con 1 o más tablas de multiplicar a la vez. Lo bueno es que puedes jugar 1 contra 1. Así puedes jugar contra tu compañero de clase, amigo o jugar una partida contra tu profesor.

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Aquí puedes jugar a juegos de tablas de multiplicar. Ejercita de una forma divertida al jugar a un juego como las Tablas de multiplicar con gatos o de Memoria.

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Tangram para niños

Juega sin descarga, recomendados y parecidos a Tangram para niños

Tangram para niños

Es un juego en línea gratis de Puzles y rompecabezas

En este juego de rompecabezas tendrás que formar la figura específica. Puede ser realizado por niños de cualquier edad. Deberás ubicar los 7 bloques en la posición adecuada para crear la forma de la figura. Usa todas las piezas de colores sin que se superpongan. Con este juego los pequeños podrán aprender a reconocer las figuras geométricas y tomarán habilidades para resolver problemas. Atrévete y da clic a este juego antiguo de China donde podrás divertirte y a la vez aprender.

Juega sin descarga a Tangram para niños gratis, es un juego en la categoría: Puzles y rompecabezas que hemos seleccionado para que disfrutes jugando solo o con amigos.

Juego subido y actualizado con fecha: 2023-06-14T13:27:36+00:00

Controles para jugar

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Jugar a Tangram para niños gratis sin descargas

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Jugar a Tangram para niños en Fandejuegos es fácil porque no requiere descargas. Tangram para niños es un juego de Puzles que tenemos para ti, de los 48 relacionados a Tangram para niños - fandejuegos.com

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Diagrama con etiquetas - Arrastra y suelta las chinchetas en su lugar correcto de la imagen.

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© Ministerio de Educación Instituto de Tecnologías Educativas Información general: webmaster@ite.educacion.es C/Torrelaguna, 58. 28027 Madrid - Tlf: 913 778 300. Fax: 913 680 709

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Play this game and see what it's like to be a part of a military cyber team: https://www.cybermission.tech

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Space Shelter: un juego para aprender a incrementar tu seguridad en Internet

Space Shelter es un juego sobre un viaje por las estrellas. Tu misión consiste en pilotar la nave por la galaxia para aparcarla de forma segura en el refugio Space Shelter. Para ello, necesitas dominar los sistemas de seguridad de tu nave, proteger tu código de acceso, hacer funcionar tus escudos y esquivar a los piratas espaciales.

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Space Shelter: un juego para aprender a incrementar tu seguridad en Internet

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Space Shelter es un juego interactivo sobre seguridad online divertido y accesible para todos.

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Transform static sketches into fun animations.

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World Geography Games Online - Let's play and learn Geography!

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Brain-engaging geography map games: learn countries of the world, capitals, flags, US States, continents, oceans, mountains, rivers, islands and much more.

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Fast drawing for everyone. AutoDraw pairs machine learning with drawings from talented artists to help you draw stuff fast.

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Programa Nacional de Educación Sexual Integral

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ESIteca Colección audiovisual del Programa Nacional de Educación Sexual Integral del Ministerio de Educación de la Nación, que cuenta con recursos para reflexionar y trabajar la ESI en las aulas, en los distintos niveles educativos, con las familias y la comunidad.

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Tomada de: Periódico Primera Página, "Las Madres de Plaza de Mayo cumplen 35 años de militancia". 30/04/2012.

DERECHO A LA IDENTIDAD

Nietos Recuperados

Abuelas de Plaza de Mayo

Maternidad Clandestina

Contexto Histórico

Restitución de la identidad

La Genética y la Lucha

Marco Normativo

Contexto Histórico

Ex ESMA

Tapa del diario Clarín (24/3/1976)

Centros clandestinos de detención

El 24 de marzo de 1976, las Fuerzas Armadas perpetraron en la Argentina un nuevo golpe de Estado, con la interrupción del mandato constitucional de la entonces presidenta María Estela Martínez de Perón, quien había asumido en 1974 después del fallecimiento del presidente Juan Domingo Perón.El autodenominado Proceso de Reorganización Nacional buscaba rediseñar a la sociedad en su conjunto, transformarla en el plano político, económico, social y cultural. La dictadura se propuso, así, eliminar cualquier oposición a su proyecto refundacional, aniquilar toda acción que intentara disputarle el poder.En ese marco, la desaparición forzada de personas se consolidócomo una de las prácticas represivas más violentas, extendidas einnovadoras, por su alcance y sistematicidad. Quienes se oponíanpolíticamente a la dictadura cívico-militar eran secuestrados en sus domicilios, lugares de trabajo o en plena vía pública.

Marco Normativo

Ley de Protección Integral de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes.

2005

Hito judicial

CoNaDi

Derecho a la identidad

2012

1992

1989

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Reflexionar

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Dolor Amet

Lorem Sit

Estrategias de búsqueda

Origen de la asociación

Abuelas de plaza de mayo

Tomada de: Abuelas de Plaza de Mayo, archivo fotográfico de marchas históricas. 24/03/1980

Origen de la asociación

El primer paso importante de las Abuelas fue sumar fuerzas para convertir su búsqueda individual en una búsqueda colectiva. Recorrieron juzgados de menores, casas cuna, orfanatos, hospitales de niños, pero siempre la respuesta fue negativa. Inventaron estrategias de tipo detectivesco: se reunían a trabajar en confiterías simulando algún cumpleaños, se vestían de fiesta, llevaban regalos y bombones; inventaban códigos para hablar en secreto. En algunos casos, las abuelas recibían datos de personas solidarias que conocían niños que habían arribado a una familia en condiciones sospechosas y entonces se hacían pasar por empleadas, enfermeras, vendedoras ambulantes, para ver al niño y poder reconocerlo. De a poco, la búsqueda comenzó a dar frutos.

Desde los primeros años de la represión, muchos familiares de desaparecidos comenzaron a juntarse y a compartir sus búsquedas. De a poco, fueron surgiendo los organismos de Derechos Humanos que empezaron a romper el silencio y a activar de diversas maneras para dar con el destino de los desaparecidos. Familiares de Detenidos y Desaparecidos por Razones Políticas y Madres de Plaza de Mayo fueron los dos primeros organismos que nacieron para encontrar a sus seres queridos. Entre las Madres que buscaban a sus hijos había algunas que, además, buscaban a los hijos de sus hijos, es decir, a sus nietos. Estas mujeres se unieron para formar, en 1977, la Asociación Civil Abuelas de Plaza de Mayo, que tiene como finalidad localizar y restituir a sus legítimas familias a todos los niños secuestrados desaparecidos por la represión política.

Madre e hija. Plaza de Mayo, 1982 / Foto: Adriana Lestido

Las Abuelas instaron a la CONADEP a solicitar el asesoramiento de los científicos que ya habían aportado herramientas para identificar genéticamente a sus nietos.En algunos casos, mediante el estudio de los huesos pélvicos de las mujeres identificadas, el EAAF logró conjeturar si una embarazada había dado a luz. Las Abuelas podían, entonces, contar con indicios sobre el nacimiento de sus nietos y continuar la búsqueda con la sospecha firme de que sus hijas o sus nueras habían parido en cautiverio. En otros casos, se pudo constatar que las mujeres fueron asesinadas antes de dar a luz y, de esta forma, concluir la búsqueda de ese nieto o nieta que no llegó a nacer.

El Equipo Argentino de Antropología Forense (EAAF)

A partir de 1978, las Abuelas comenzaron a viajar y a presentar denuncias en organismos delexterior como Amnesty Internacional, Naciones Unidas y la Organización de Estados Americanos.Durante esas giras, además de reunirse con referentes internacionales solidarios que apoyaban su lucha, se contactaban con ex detenidos y exiliados que aportaban datos sobre lo que había sucedido con sus hijos/as y nietos/as. Las denuncias crecían: a fines de 1983, con el retorno de la democracia, tenían cerca de 190. En la actualidad se calcula que son aproximadamente 500 los niños que han sido apropiados durante el terrorismo de Estado.

Estrategias de búsqueda

Abuelas y madres de Plaza de Mayo, durante una manifestación en 1983.RODOLFO DEL PERCIO11

Índice de Abuelidad

Los exámenes de sangre para determinar relaciones de paternidad eran conocidos, pero en este caso los padres estaban desaparecidos. ¿Se podría usar la sangre de los abuelos y de otros familiares para reconocer a los nietos?Aún no había tecnología para estudiar las secuencias de ADN, pero sí se analizaban sus productos génicos, o sea no el ADN en sí, sino lo que produce el ADN. Por eso el primer método fue por comparación de HLA (acrónimo en inglés de Human leukocyte antigen, es decir "Antígeno leucocitario humano"). Algunos de estos productos génicos son los antígenos de histocompatibilidad (HLA). Los HLA son proteínas que se presentan en 4 variedades, A, B,C, D y a su vez cada uno tiene decenas de variantes. Esta alta variabilidad permite que sean usadas para analizar el vínculo biológico entre personas. O sea que los hijos heredan variantes de estos antígenos de sus padres que a su vez transmiten a sus hijos, y por lo tanto estas variantes se pueden detectar en los nietos. Hoyen día se utiliza como método principal la comparación de ADN.

La importancia de la genética

Clara Jurado y otras madres, en 1981. Daniel García / AFP

A mediados de los 80, a partir de la eficacia demostrada por el "índice de abuelidad", las Abuelas impulsaron la creación del Banco Nacional de Datos Genéticos (BNDG), establecidopor ley en 1987. Allí se almacenan los perfiles genéticos de las Abuelas y de los familiares que buscan a los niños desaparecidos por el terrorismo de Estado. También el de todas las personasque sospechan ser hijas de desaparecidos y decidieron dejar su muestra. Las muestras de los jóvenes que dudan de su identidad se mantienen en resguardo para ser comparadas con las familias que se van incorporando al BNDG. El Banco desarrolló una base de datos y realizó miles de análisis en personas sospechadas de ser hijos de desaparecidos. Como resultado de ese proceso se identificaron, hasta el momento, 117 nietos.

Índice de Abuelidad

En 1980 un grupo de científicos de Estados Unidos encontraron un método que permitía llegar a un porcentaje del 99,9 % de acertividad comparando muestras de ADN de abuelas y nietos.El resultado de ese estudio se llamó "Índice de abuelidad".

Banco Nacional de Datos Genéticos

Maternidad clandestina

La Adopción

Oposición a la Restitución

¿Qué cambio gracias a la lucha?

La Ley de Adopción de niños en la Argentina incluye la figura de la "adopción plena". Este tipo de adopción es de carácter irrevocable, definitivo y exclusivo. Hasta la sanción de una nueva ley en 1997, la ley permitía desconocer la postura de los padres biológicos, separados de sus hijos sin siquiera ser citados en el juicio a presentar su defensa. ¿Qué paso durante la dictadura? Esa normativa habilitó una práctica que contribuyó a disfrazar de adopciones legales lo que, en realidad, fueron apropiaciones. Una mirada supuestamente comprensiva se posaba sobre los apropiadores, que venían a "salvar" a los niños de los padres que ya no estaban y que con sus decisiones políticas los habían "abandonado". Frente a estos antecedentes, cuando realizaban los reclamos de restitución, las Abuelas tuvieron que enfrentarse con la "irrevocabilidad del vínculo legal creado".

El caso de Ximena Vicario

Emma

La esfera pública y la lucha por la identidad

El caso de los mellizos Reggiardo Tolosa fue llevado a los medios con la intención de realizar una campaña en contra de la restitución y, así, amparar a los apropiadores. Se intentaba instalar una suerte de "derecho de los padres de crianza", pero nada se decía de los padres asesinados y, menos aún, de los delitos cometidos por los apropiadores ni del derecho a la identidad. A la sociedad, pese al tiempo transcurrido, le costó comprender la necesidad y el deber de restituir la identidad a los nietos. Si bien, por momentos, el pasado reciente pareció quedar sepultado en el olvido, las Abuelas, desde sus inicios en plena dictadura hasta la actualidad, fueron ganando cada vez más espacio en la esfera pública.

El caso de los mellizos Reggiardo Tolosa

¿Cómo sigue la búsqueda?

Postales de búsqueda

Nietos/as Recuperados/as

Nietos/as Recuperados/as

Archivo Biográfico Familiar

Y nosotros/as nos sumamos a la búsqueda

Los y las jóvenes participan de la búsqueda

Nuevas estrategias

Postales de búsqueda

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Tomada de: Periódico Primera Página, "Las Madres de Plaza de Mayo cumplen 35 años de militancia". 30/04/2012.

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¿Cómo son representados mujeres y varones en las publicidades que circulan por la calle, la televisión, las revistas y las redes sociales?

CRÉditos

RECORRÉ Y OBSERVÁ ESTAS PUBLICIDADES

Elegí un rol para comenzar a explorar tu relación con las publicidades

¿Sabías que esta publicidad fue inspirada en una obra del artista español Salvador Dalí? Persistencia de la memoria. Obra de Salvador Dalí. (1931)

Elegí un rol para comenzar a explorar tu relación con las publicidades

LENTE DE CONSUMIDOR: Alude al consumo de mensajes como una acción que, aunque activa por la posibilidad de ser crítico, involucra la recepción antes que la producción.

LENTE DE PROSUMIDOR: Alude a un consumidor que al mismo tiempo es productor: produce información subiendo imágenes, participando en foros, publicando o republicando contenidos, interviniendo contenidos producidos por otros.

HACE UNA PAUSA. Sentí y pensá con estas preguntas...

cambiá tus lentes

¿Por qué alguien consumiría el producto o servicio que promocionan?

volvé atrás

¿Te trajo algún recuerdo de alguna situación de tu vida?

volvé atrás

¿Te sentiste identificado/a con lo que los personajes hacen o dicen?

volvé atrás

¿Cómo te sentiste al ver estas publicidades?

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En Mujeres que No Fueron Tapa, un movimiento social y artístico fundado por Lala Pasquinelli, vas a encontrar los testimonios de distintas mujeres.

PONETE EN ACCIÓN.Agarrá tu caja de herramientas

cambiá tus lentes

¡Manos a la obra!

El mensaje visual se compone de dos partes:1) Mensaje denotado: es el mensaje literal, es decir cómo se expresa el contenido. 2) Mensaje connotado: en el mensaje simbólico, el que transmite la imagen más allá de los elementos visuales que la componen. Se logra decodificar conociendo el lenguaje visual y a partir de la experiencia de cada uno y de un modo de ver impuesto por la sociedad, configurado por modelos socioculturales.

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Estos conceptos fueron planteados por Ronald Barthes en 1992 en "Lo obvio y lo obtuso. Imágenes, gestos y voces". Barcelona: Ediciones Paidós.

Para enriquecer el mensaje visual se utilizan recursos retóricos, tales como: metáforametonimiahipérbatonelipsiscomparaciónantítesis.

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El mandato de belleza forma parte de la construcción de estereotipos de género. "El mandato de belleza establece cómo debemos vernos para ser exitosas/os y deseables. Al mismo tiempo, siendo estos estándares completamente inasequibles, nos sume en un estado de permanente vergüenza, culpa y frustración, normaliza conductas y acciones que son perjudiciales para nuestra salud física y mental y estimula que invirtamos en la persecución de ese ideal imposible tiempo y recursos que deberíamos aplicar a nuestro bienestar y desarrollo personal".

Pasquinelli, L. (2020) Mandato de belleza. Publicado en Instagram Mujeres que no fueron Tapa

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Estereotipos de género

Escuchá la primera parte (hasta el min 7.35) de entrevista a Lala Pasquinelli, en Hablemos de Nuevo.

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ELEGÍ UNA PUBLICIDAD, VOLVÉ A MIRARLA

SUMÁ TU ANÁLISIS CON ESTOS TIPS

¿Cómo son los cuerpos de las mujeres o de los varones en esta publicidad? Tené en cuenta: el aspecto físico, las actitudes, las ropas que usan, las edades, y otros aspectos que creas importantes.

¿Aparecen cuerpos parecidos a tus familiares, tus amigos y amigas, tus vecinos y vecinas?

¿Cuál es la finalidad de la publicidad?

¿Cuáles son los elementos denotadores? ¿Qué elementos utiliza para seducir a los posibles consumidores?

¿Qué elementos funcionan como connotadores? ¿En qué se relacionan con el producto?

¿Qué funciones cumplen los textos que acompañan el mensaje visual?

¿Cómo son las personas que no están en esas publicidades? ¿Qué otros cuerpos faltan?

¿Qué estereotipos de género identificás? ¿Cuál es el modelo de mujer o de varón que se propone?

# ANALIZA QUÉ CUENTAN

# ANALIZA CÓMO LO CUENTAN

ACTIVA

Seguí

volvé a mirarla

Intervení la publicidad para romper con los mandatos de belleza y quebrar los estereotipos de género. #Aplicaciones que te permiten editar las publicidades con imágenes fijas:

#Aplicaciones que te permiten editar las publicidades audiovisuales:

cambiá tus lentes

Entendemos que las publicidades operan como "dispositivos de normalización al transmitir mensajes que refuerzan mandatos de belleza y estereotipos de género que moldean las subjetividades a los patrones dominantes, limitando así los modos diversos de ser y estar en el mundo.

DALO VUELTA.

volvé a empezar

Este concepto fue propuesto por Michel Foucault en 1990."De acuerdo con el autor, estos dispositivos se presentan como estrategias de coerción y exigencia respecto de los ámbitos donde se aplican. Esto produce una internalización de los requisitos que se establecen como norma y su puesta en práctica, sin posibilidades inmediatas de reconocimiento de la producción subjetiva que emplazan. Al mismo tiempo, se legitima que los cuerpos que no cumplen con los estereotipos ni con los modelos propuestos sean considerados patológicos, y, así, son excluidos de la circulación generalizada de imágenes y de la posibilidad de ser deseados". (GCBA, 2019: 9)

CRÉDITOS

COLLAGE Y FONDOSWarhol, A. (1962) Big Campbell's Soup Can 19c (Beef Noodle) Recuperado de Wikiart.orgWarhol, A. (1963) Colored Mona Lisa. REcuperado de Wikiart.orgWarhol, A. (1964) Liz Tylor. Recuperado de Wikiart.orgWarhol, A. (1964) Marilyn. Recuperado de Wikiart.orgWarhol, A. (1966) Venere Dopo Botticelli Recuperado de Wikiart.orgWarhol, A. (1967) Marily Blue. Recuperado de Wikiart.orgWarhol, A. (1962) Green CocaCola Bottles. Recuperado de Wikiart.orgPunturiero, J.(2018) Fotografía de Gafas. Recuperado de Flick. Licencia Creative Commons 2.0

PUBLICIDADESCicatricure. Comerciales en Like. (2020) Cicatricure. Beauty care Brenda Gandidni. Recuperado de Youtube. Licencia estandar.Petodulitos (2014) Publicidad Asepxia Jaboones. Recuperado de Youtube. Licencia estandar.Muñóz, A. Publicidad de cerveza Carlzberg. Recuperado de Pinterest. Markamarca. Publicidad de cerveza Perrier. Recuperado de Pinterest. Banquero (2020) Reducción de mejillas. Recuperado de Instagram.

MATERIALES CONCEPTUALESGobierno de la Ciudad de Buenos Aires (2019). "Una propuesta para revisar mandatos socioculturales". Educación Sexual Integral, dirigido por María Constanza Ortiz. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Ministerio de Educación e Innovación.Acaso, M. (2006) El Arte. Ediciones Paidos.Joly, M. (2009) Introducción al análisis de la imagen. La marca editora.Pasquinelli, L. (2020). "Mandato de belleza", publicado en Instagram Mujeres que no fueron Tapa. Entrevista a Lala Pasquinelli ( 2020) en Hablemos de Nuevo, Accenture. Recuperado de Spotify. Mujeres que no fueron tapa. "Stories: Mujeres que no fueron tapa" publicado en Instagram.

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¿Cuerpos o maniquíes? Explorando mandatos de belleza en la publicidad.

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¿Cómo son representados mujeres y varones en las publicidades que circulan por la calle, la televisión, las revistas y las redes sociales? CRÉditos RECORRÉ Y OBSERVÁ ESTAS PUBLICIDADES Elegí un rol para comenzar a explorar tu relación con las publicidades ¿Sabías que esta publicidad fue inspirada en una obra del artista español Salvador Dalí?

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Info

carnavalito

silvina iuliano - guadalupe gómez

una que sepamos todos

Movida Tropical

Chacarera

Rock

Chaya

Zamba

Cuarteto

Tango

Chamamé

Huayno

Elegimos "Una que sepamos todos" basándonos en la serie Piedra Libre Para Todos, editada por el Ministerio de Educación de la Nación. El remix fue pensado para nivel inicial y primer ciclo de primaria, centrándonos en música de nuestro país. Comenzamos la idea de este remix partiendo de la base, que queríamos que sea interactivo, por lo cual basándonos en el MDH como instalación, el cual plantea Valeria Odetti; "Se basa en una metáfora espacial de interacción en la que el recorrido del material por parte del estudiante es el eje sobre el que está construido. La información se organiza en el espacio apoyando esta interacción y las imágenes centrales se basan en metáforas espaciales." Se diseñó como una propuesta interactiva, no lineal, donde se pueda recorrer según los intereses de los niños y niñas. Por las características de ambos niveles, hemos incluido material como videos, juegos, podcasts y ventanas emergentes con información adicional. Brindando un material dinámico y atrayente, donde los niños y niñas pueden explorarlo de manera muy sencilla.Además del material escrito (texto) agregamos videos, audios e imágenes, tal como señala en la primera sesión del AMAD "...cuando nos referimos a texto, no nos circunscribimos al ámbito de lo escrito sino que también hacemos alusión a los mensaje que a través de los distintos canales se utilizan para comunicar información." Consideramos también, para el remix, los tres supuestos sobre la integración de la imagen a la enseñanza; el uso de los sentidos para mejorar el aprendizaje, el valor motivacional que presentan los medios icónicos y su integración en el currículum como contenido por ser parte de la producción cultural de cada momento socio-histórico.Adaptación de: Una que sepamos todos / Nuria Alonso; coordinado por Patricia Maddonni. 2a ed. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2012. 28 p. : il. ; 28x21 cm. ISBN 978-950-00-0838-9 1. Material Auxiliar para la Enseñanza. 2. Literatura. I. Maddonni, Patricia, coord. II. Título CDD 371.33BibliografíaOdetti, V. (2016). Materiales didácticos hipermediales: lecciones aprendidas y desafíos pendientes. En García, M. A y Báez, M. (comp.) (2016). Educación y tecnologías en perspectiva. 10 años de FLACSO Uruguay. FLACSO Uruguay. AMAD, Primera Sesión, PENT FLACSO. AMAD, Segunda Sesión, PENT FLACSO.

QUIENES SOMOS

silvina iuliano

Lic. En cs. de la educaciónProf. de nivel inicial

guadalupe gómez

prof. y coordinadora de tecnología en nivel inicialcapacitadora docente en@codeandplay.arg

Los instrumentos que se utilizan para ejecutar este ritmo son guitarra, violín y contrabajo, pero su instrumento principal es el bandoneón.conocelos haciendo click aquí

Nació durante la década de 1800 en las zonas menos favorecidas de Buenos Aires. Es una fusión del jazz y la música clásica. Se baila en pareja, en un principio se bailaba entre hombres y con el tiempo la mujer se fue incorporando al baile.carlos gardel y alfredo lepera fueron quienes cambiaron la historia del tango, haciendolo popular y conocido a nivel mundial.

tango

tango

Algunos géneros musicales, como el huayno, provienen de los pueblos originarios. Es un ritmo que se caracteriza por la utilización de instrumentos como la quena y el charango. Seinterpreta especialmente en las provincias de Jujuy, Salta y también en otros países de Latinoamérica como Bolivia y Perú.

huayno

chaya

La chaya nace en la zona donde hoy está ubicada la provincia de La Rioja en la época de la colonización española. La palabra "chaya" significa "agua que vendrá" en lengua diaguita.Este género musical se canta y se acompaña con caja vidalera y bombo.

zamba

OtrOs géneros musicales son una combinación de la cultura criolla con los ritmos propios de los pueblos originarios. Tal es el caso de la zamba.Recientemente este género musical fue propuesto como "la danza nacional de la Argentina". Su música y su baile tienen su origen en la zamacueca, una antigua danza peruana. Enla zamba es importante el uso del pañuelo y la mirada de los bailarines entre sí. Se toca yse baila especialmente en las provincias del noroeste de la Argentina.

HACE CLICK PARA ESCUCHAR LOS INSTRUMENTOS

la chacarera se escucha y se baila en fiestas folklóricas de todo el país llamadas peñas.

es originaria de Santiago del Estero pero debido a su popularidad se escucha en diferentes regiones del país. Se toca habitualmente con guitarra, bombo y violín.

chacarera

hacé click sobre los artistas para conocer sus canciones

+ bandas

en 1967 se escucharon las primeras melodías y letras del rock argentino. Litto Nebbia y su banda, Los Gatos, lideraron el nacimiento de una nueva forma de expresión en nuestro país.

rock nacional

rock nacional

El chamamé por su parte es un ritmo que puede ser alegre y festivo pero también triste y melancólico.Es un género musical característico de las provincias de Corrientes y Misiones. La palabra Chamamé proviene de la frase del idioma guaraní " Ñe´ẽ M´boe Jeroky" que significa "cantos y danzas". En este ritmo músical es infaltable el uso del acordeón.

chamamé

es un género musical propio de Argentina coninfluencias de la cumbia colombiana y peruana.La influencia de estos ritmos hizo que surjan en el país artistas de la "música tropical", género que incluía a las diferentes variantes de la cumbia y al cuarteto cordobés y el chamamé.

LA MOVIDA TROPICAL

El cuarteto es un heredero directo de la fusión de la música que trajeron los inmigrantes italianos y españoles a la Argentina, en especial la tarantela y el pasodoble.Oriundo de la provincia de córdoba, se lo llama cuarteto por ser interpretada por cuatro voces o cuatro instrumentos.leonOR marzano, fue la creadora de este ritmo movido y popular

cuarteto

CONOCELOS HACIENDO CLIK ACA

Es el nombre de una antigua danza que practican pueblos indígenas del Altiplano, EN EL CENTRO Y NORTE DE LAS PROVINCIAS DE SALTA Y JUJUY. Suele bailárse en cualquier época del año. Su música es alegre y ejecutada con instrumentos regionales COMO quenas, charangos, sikus, entre otros. En sus orígenes se bailó como una danza colectiva, donde intervienen hombres y mujeres. Los bailes de ejecución colectiva propios de pueblos primitivos, han dejado su figura esencial, la ronda.

carnavalito

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Info carnavalito silvina iuliano - guadalupe gómez una que sepamos todos Movida Tropical Chacarera Rock Chaya Zamba Cuarteto Tango Chamamé Huayno Elegimos "Una que sepamos todos" basándonos en la serie Piedra Libre Para Todos, editada por el Ministerio de Educación de la Nación.

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MUNDOS POSIBLES

Una travesía épica en donde alcanzar nuevos niveles de aventura no tiene límites. Recorreremos territorios inexplorados y convertiremos temas complejos en aventuras alucinantes que superarán el reino de la imaginación...

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MUNDOS POSIBLES

MUNDO RESIDUOS

MUNDO RESIDUOS

MUNDO INCENDIOS FORESTALES

MUNDO INCENDIOS FORESTALES

MUNDO AGUA

MUNDO AGUA

MUNDO ESPACIOSNATURALES PROTEGIDOS

MUNDO ESPACIOSNATURALES PROTEGIDOS

Alejandra Martin · MUNDOS POSIBLES

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Alejandra Martin · BIENVENID@S MUNDO AGUA

¿POR QUÉ SE HABLA DE USAR EL AGUA EN FORMA RESPONSABLE? ¿QUÉ CUIDADOS SON IMPORTANTES TENER EN CUENTA A LA HORA DE USAR EL AGUA? EL AGUA ...UNO DE LOS RECURSOS MÁS IMPORTANTES DEL PLANETA...BUENOS CONSEJOS PARA REDUCIR Y MODIFICAR CON ACCIONES HÁBITOS INCORRECTOS. EL AGUA EN NÚMEROS

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¡De la emoción por conocer el mundo "AGUA" se nos olvidó cerrar la compuerta y nuestra nave se está inundando! Necesitamos que nos ayudes antes de que el agua entre y arruine todos los circuitos.

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La Declaración Universal de los Derechos Humanos afirma la importancia de asegurar la protección de los recursos hídricos y la posibilidad de acceso a ellos para cada uno de los habitantes del planeta.

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Las grandes empresas que perciben el agua como una forma de capital están logrando mejorar cada vez más la situación del agua en el mundo.

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El consumo responsable del agua es sinónimo de ahorro económico. Por ejemplo lavar los platos o la ropa con electrodomésticos de menor consumo permite ahorrar entre un 40% y un 60% de agua respecto de otros electrodomésticos convencionales.

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Existen otras fuentes de agua (no potable) como el agua de lluvia o las aguas grises que se pueden reciclar.

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INTÉNTALO OTRA VEZ

Puedes lograrlo...

Puedes lograrlo...

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Nos inundamos ¡ayudaaaaaa!

Gracias por ayudarnos a cerrar la compuerta. Te invitamos a que te sumes a algunas de las siguientes aventuras...

¿Eres creativ@ y no te da verguenza que otr@s te vean?Elige esta aventura

¿Te gusta escribir? Elige esta aventura

¿Te gustan los números?Elige esta aventura

Gracias por ayudarnos a cerrar la compuerta. Te invitamos a que te sumes a algunas de las siguientes aventuras...

Hacer un cortometraje casero en relación con el uso responsable del agua es una muy buena idea. Podrías utilizar tu dispositivo móvil y hacerlo con la herramienta con la que te sientas más cómod@ y familiarizad@. ¡Todo vale y cuenta cuando dejas volar tu imaginación y emerge la creatividad! Podes buscar en el canal de Youtube ideas muy sencillas y caseras de cortos como para inspirarte. Luego de realizarlo te invitamos a compartirlo en el mural digital PADLET del "Mundo Agua".

Armar un registro de cómo utilizas el agua en tu vida cotidiana. Cuál es la rutina a la hora de lavarte los dientes, cuánto tiempo te tomas para ducharte, cómo se riegan las plantas en tu casas, cómo se lavan los platos, entre otras rutinas, para concientizar sobre los usos y derroches de este recurso tan necesario y limitado. Una vez finalizado, te invitamos a compartirlo en el mural digital PADLET del "Mundo Agua".

Dos tercios del planeta Tierra están cubiertos de agua; el 97% es salada, y el 3%, agua dulce. De ese 3%, el 2,25% lo forman los hielos polares y glaciares, el 0,74% lo componen aguas subterráneas y, en una mínima parte, los ríos y lagos.

Investigá cuáles son los porcentajes de presencia de agua en diferentes organismos (plantas o animales) y en diferentes partes del cuerpo humano (cerebro, huesos, músculos, sistemas).

Con la información obtenida, construí una tabla y, a partir de ésta, un gráfico circular (o de torta) que muestre los resultados. Recuerda que si es necesario, deberás hacer agrupaciones (de acuerdo a las categorías analizadas), para completar el 100%. Usa los datos redondeados para calcular los porcentajes o proporciones necesarios.

Finalmente, arma una presentación en donde expliques la importancia del agua en ese organismo o parte del cuerpo, y las consecuencias que le acarrearía la falta de agua. Compartilo en el mural digital PADLETdel "Mundo Agua".

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BIENVENID@S INCENDIOS FORESTALES

¿CÓMO PREVENIR INCENDIOS FORESTALES?

REVISA todas las instalaciones

REVISA todas las instalaciones

Ayudanos a encontrar el foco de incendio cumpliendo algunas misiones ¡lo lograremos!

Sala 1

Sala 2

Sala 3

Sala 4

AYUDA

¡ALERTA DE POSIBLE INCENDIO EN UNA DE LAS SALAS DE LA NAVE!

¡ALERTA DE POSIBLE INCENDIO EN UNA DE LAS SALAS DE LA NAVE!

SALA BLOQUEADA

SALA BLOQUEADA

SALA BLOQUEADA

Observa con atención el video y señala cuál de los 3 textos es el más adecuado para la información que aporta el video. Si aciertas pasas a la siguiente sala.

¡IDENTIFICA EL PROBLEMA!

Toca la mano para señalar el texto que consideres que más se adecua al video.

Sala 2

Sala 3

Sala 4

REVISA todas las instalaciones

Ayudanos a encontrar el posible incendio. ¡Hay que buscar en todos los sectores de la nave!

SALA BLOQUEADA

SALA BLOQUEADA

Imagina que eres un gran detective, y mientras investigas las causas de un incendio que ocurrió hace varios años atrás, encuentras un recorte de periódico en el que daban la noticia. Al empezar la lectura te das cuenta que han cometido algunos errores. ¿Serás capaz de averiguarlo?

¡IDENTIFICA EL PROBLEMA!

En los últimos 5 años el número de incendios ha aumentado, llegando a duplicarse los valores en el 2003 respecto al año 1996

La superficie quemada por incendios forestales ha aumentado de forma considerable en los últimos años. El verano de 2001 se quemó 1/3 de las hectáreas del año 1998

La superficie quemada por incendios forestales ha aumentado de forma considerable en los últimos años. El verano de 2001 se quemó el doble de las hectáreas del año 1998

Disminuye el número de incendios en Argentina en los últimos años A lo largo de los últimos cinco años ha disminuido el número de incendios, llegando a duplicarse los valores en el 2003 respecto al año 1996. La superficie quemada por incendios forestales también ha disminuido de forma considerable. El verano de 2001 se quemaron la mitad de las hectáreas del año 1998....

REVISA CON MUCHA ATENCIÓN YA QUEDAN MENOS SALAS

Sala 3

Sala 4

SALA BLOQUEADA

Señala las imágenes que corresponden a una campaña de concientización para la prevención de incendios forestales

¡IDENTIFICA EL PROBLEMA!

¡VAMOS LA ÚLTIMA SALA PARA REVISAR!

Sala 4

PULSA SOLO EN LA AFIRMACIÓN CORRECTA

Puedes arrastrar la luz para buscar entre la oscuridad (debe aparecer el ícono de la mano extendida para hacerlo)

Las causas de un incendio podrían ser: tormenta, alimentos en mal estado, campamento, actividades recreativas.

Las causas de un incendio podrían ser: rayo, colilla de cigarillo, quema agrícola, línea eléctrica, fogón.

¡UPS! NO HAY LUZ EN ESTA SALA...CUIDADO POR DONDE CAMINAS

Las causas de un incendio podrían ser: exceso de calor, festejo de cumpleaños, poda de árboles, línea telefónica.

¡SOLUCIONASTE EL PROBLEMA!

Ya no hay peligro de focos de incendio en ninguna de las salas ¡excelente trabajo!

¡Vamos no hay tiempo que perder cuando nos encontramos en situaciones de riesgo!

¡UPS! Mira nuevamente el video y lee atentamente los textos. ¡Recuerda!... el texto debe adecuarse a la situación comunicativa, debe adapatarse al contexto.

¡Vamos no hay tiempo que perder cuando nos encontramos en situaciones de riesgo!

INTÉNTALO OTRA VEZ

¡Vamos no hay tiempo que perder cuando nos encontramos en situaciones de riesgo! Mirá con atención los gráficos...

¡Vamos no hay tiempo que perder cuando nos encontramos en situaciones de riesgo! Mirá con atención los gráficos...

INTÉNTALO OTRA VEZ

¡Vamos no hay tiempo que perder cuando nos encontramos en situaciones de riesgo! Mirá con atención las imágenes...

¡Vamos no hay tiempo que perder cuando nos encontramos en situaciones de riesgo! Mirá con atención las imágenes...

INTÉNTALO OTRA VEZ

Fuiste de gran ayuda para nuestra tripulación...¡imagina cómo podrías ayudar en otros mundos!...¿se te ocurren ideas, aventuras?

Fuiste de gran ayuda para nuestra tripulación...¡imagina cómo podrías ayudar en otros mundos!...¿se te ocurren ideas, aventuras?

¿Eres paciente y te gustan los crucigramas y sopa de letras?Elige esta aventura

¿Te gustaría ser parte de una obra de teatro? Elige esta aventura

¿Te gusta armar presentaciones digitales? Elige esta aventura

SOPA DE LETRAS VIDEO QUIZ TEST Selecciona las palabras que te resultaron más significativas y/o representativas de este "Mundo Incendios Forestales" y arma un punteo o escrito breve y sencillo en donde justifiques la elección de las mismas. Una vez finalizada esta tarea, publícala en el mural digital PADLET correspondiente al "Mundo Incendios Forestales".

ACTOS DE LA FUNCIÓN La función consta de tres actos, en los que se representa la historia del fuego, desde la causa que lo origina hasta las medidas a tomar para evitar que se produzca. En cada acto se han incorporado distintos personajes a representar. Como hilo conductor está el narrador, que introducirá y relacionará cada acto entre sí. PRIMER ACTO: en él se relata las posibles causas de un fuego personificadas por cada miembro del grupo, ya sea de origen natural(rayo) o por negligencia humana (agricultor, excursionista, otros). También podría aparecer un agente de Protección de la naturaleza, que regularía el uso del fuego. SEGUNDO ACTO: después de iniciarse el incendio, se representaran las distintas actuaciones que los medios de extinción realizan desde que se ve el humo hasta que se controla el fuego. Los personajes pueden ser un vigilante, un director de extinción, un peón de la cuadrilla, un piloto o un guardia civil. TERCER ACTO: se representarán las consecuencias del incendio y las medidas para evitar que se vuelva a producir. Los personajes pueden ser un equipo de investigación de las causas, un técnico en meteorología, un técnico educador y un voluntario ambiental. NOTA: para la representación te podrás ayudar de disfraces, paneles o cartulinas que fabricarás vos mism@ y que ayudarán a trasmitir al público la identidad del personaje que estés representando. Podes utilizar para ello materiales reciclados. Cada participante podrá elegir el personaje con el que se sienta más identificad@ de los mencionados (u otros ¡por supuesto!). Para elaborar los guiones es preciso recopilar la información que has ido construyendo durante tu viaje por el "Mundo Incendios Forestales". IMPORTANTE: Se pueden realizar las modificaciones y adaptaciones que se consideren pertinentes para el contexto. La imaginación no tiene límites ¡dejate llevar! Una vez finalizada la obra, publícala (formato video o podcast) en el mural digital PADLET correspondiente al "Mundo Incendios Forestales".

Arma una infografía de lo visto en este viaje en Canva y súbela al mural digital PADLET correspondiente al "Mundo Incendios Forestales"

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BIENVENID@S MUNDO RESIDUOS

¿QUÉ SIGNIFICA EL DÍA DE SOBRECAPACIDAD DE LA TIERRA? ¿QUÉ ES EL AMBIENTE? ¿QUÉ SIGNIFICA SOSTENIBILIDAD?

¡Hola! Mi nombre es Marv. Bienvenid@ al mundo RESIDUOS.Antes se llamaba mundo ecológico, pero los Marvs generamos muchisima basura

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Hoy hay tanta basura en nuestro planeta que es dificil viajar por el. Quiero mostrarte mi mundo:¿Podrías ayudarme a limpiar todo este desastre?

Siguiente

Para ayudarme, deberás ordenar los residuos en cada uno de los recipientes. RECUERDA: ¡¡NO TODOS LOS RESIDUOS SON BASURA!!

¡vamos!

Vidrio

Continúa...

Arrastra cada residuo hacia su contenedor

Otros

Plásticos y latas

Papel y cartón

¡Gracias por tu ayuda! Mi planeta quedó impecable. Te invito a que lo recorras y vivas más aventuras.

¡Gracias por tu ayuda! Mi planeta quedó impecable. Te invito a que lo recorras y vivas más aventuras.

¿Eres paciente y te gustan los crucigramas y sopa de letras? Elige esta aventura

¿Te gusta poner a prueba tu memoria?Elige esta aventura

¿Te interesa conocer como se recicla en otros países? Elige esta aventura

¡MIRA COMO FUNCIONA LA PLANTA DE RECICLAJE MÁS GRANDE DEL MUNDO!

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BIENVENID@S MUNDO ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS

¡ CONOCE LAS ÁREAS PROTEGIDAS EN ARGENTINA! ¿QUÉ ES UN ÁREA PROTEGIDA?

¡OH NO!Naves de intrusos vienen a ocupar los espacios naturales de este planeta

Continúa...

IOS

Android

¡Ayudanos a enviarlas de nuevo a sus planetas! Para ello, descargate la app que aparece en pantalla

Los códigos QR son códigos generados mediante una aplicación generalmente online (también hay aplicaciones de escritorio), para ser posteriormente impresos en pegatinas o papel y ser leídos desde un móvil con un decodificador o escáner (otra aplicación). Es decir, un código QR es una imagen que lleva imbuida una información que es interpretada por el móvil como un hipervínculo. Existen muchísimas aplicaciones para leer códigos QR. Ingresando a App Store o Play Store puedes descargar cualquiera de estas aplicaciones. Puedes también crear tus propios códigos QR ingresando a Google y buscando las páginas para "creación de códigos QR". Algunas Páginas web donde generar QR http://www.codigos-qr.com/generador-de-codigos-qr/ https://www.qrcode.es/en/qr-code-generator/ https://www.the-qrcode-generator.com/ https://es.qr-code-generator.com/ Los códigos QR se pueden enlazar a diferentes tipos de información: URL, texto, email, geolocalización, tarjeta de contacto, etc. Fuente: Recurso didáctico hipermedial "Realidad virtual y realidad aumentada en el aula". Disponible en haciendoescuelarn.educacionrioegro.edu.ar/saber/realidad-virtual-y-realidad-aumentada/

Elimina las naves una a una con tu rayo laser respondiendo correctamente

1

Parque Nacional Aconquija

Parque Nacional Peñarol

Parque Nacional Charquito

2

3

X

¿Cuál de las siguientes es un área protegida?

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Tucumán

Santa Cruz

Neuquén

2

3

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¿En qué lugar no puedo hacer una cabalgata?

Elimina las naves una a una con tu rayo laser respondiendo correctamente

X

1

Córdoba

Buenos Aires

Salta

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¿Dónde queda el Parque Nacional Chancaní?

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Elimina las naves una a una con tu rayo laser respondiendo correctamente

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1

Arbustos

Flores

Árboles

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El Caranday, Ceibo y Chañar son...

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Elimina las naves una a una con tu rayo laser respondiendo correctamente

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NOOOO VUELVE A INTENTARLO

¿GAME OVER?

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NOOOO VUELVE A INTENTARLO

¿GAME OVER?

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¿GAME OVER?

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NOOOO VUELVE A INTENTARLO

¿GAME OVER?

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NO

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¡Lo lograste!Enviaste a todas las naves intrusas a sus planetas

¡Lo lograste!Enviaste a todas las naves intrusas a sus planetas

Fuiste de gran ayuda para nuestra tripulación...¡imagina cómo podrías ayudar en otros mundos!...Te invitamos a recorrer más aventuras.

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¿Eres de aquell@s que les gusta disfrutar de los sonidos de la naturaleza?Elige esta aventura

¿Quieres conocer cómo tu acciones influyen en la Tierra?Elige esta aventura

¿Te gustan los desafíos?Elige esta aventura

¡ESCANEAME!

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BIBLIOGRAFÍA

Delgado et al., Cuaderno Didáctico de Educación Ambiental. Agua, residuos, incendios forestales y espacios naturales. Asociación de maestros creativos de Extremadura. Junta de Extremadura. Consejería de Agricultura y Medio Ambiente.

LISTA DE REFERENCIAS DE IMÁGENES/ILUSTRACIONES/VIDEOS

Brgfk (2019) Contenedores y residuos. Recuperado de https://www.freepik.es/vector-premium/conjunto-contenedores-basura-diferentes_3956810.htmChristianBodhi (2020). Flor-laberinto-arte abstracto. Recuperado de www.pixabay.comhttps://pixabay.com/es/videos/flor-laberinto-arte-abstracto-48001/ Freepik (2018) Colección de naves con diseño plano de vector gratuito. Recuperado de https://www.freepik.es/vector-gratis/coleccion-adorable-naves-espaciales-diseno-plano_2857476.htm#page=1&query=naves%20espaciales&position=14Gam-Ol (2018). Cosmos-nebulosa. Recuperado de www.pixabay.com https://pixabay.com/es/videos/cosmos-%D0%B3%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-vuelo-17692/Iconos de www.flaticom.comJmStash (2018). Bulbo-ooro-electricidad-luz. Recuperado de www.pixabay.com https://pixabay.com/es/videos/bulbo-oro-electricidad-luz-15879/

Macrovector (2021). Infografías abstractas, cubos, pasos. Recuperado de www.freepik.es https://www.freepik.es/search?dates=any&format=search&page=1&query=macrovector%20infograf%C3%ADa%20abstracta&sort=popular https://www.freepik.es/search?dates=any&format=search&page=1&query=macrovector%20infograf%C3%ADa%20cubos&sort=popular https://www.freepik.es/search?dates=any&format=search&page=1&query=macrovector%20infograf%C3%ADa%20pasos&sort=popularPikisuperstar (2019). Infografía de pasos profesionales vector gratuito. Recuperado de www.freepik.eshttps://www.freepik.es/vector-gratis/infografia-pasos-profesionales_5758246.htm#page=1&position=1#&position=1 Prettysleepy (2018). Ventanas-punto de vista. Recuperado de www.pixabay.com https://pixabay.com/es/videos/ventanas-punto-de-vista-3d-estaci%C3%B3n-19965/Sonidos de https://soundcloud.com/Tommyvideo (2016). Energía-esfera-fantasía. Recuperado de www.pixabay.com https://pixabay.com/es/videos/energ%C3%ADa-esfera-fantas%C3%ADa-el-poder-6201/user15245033 (2019)Vector de Agua Recuperado de https://www.freepik.es/vector-gratis/conjunto-blasters-colores-futuristas-aislado-blanco_12874656.htm#page=1&query=pistol%20alien&position=2Upklyak (2020, 2021). Vectores de banner, fondo, espacio, planetas, nave, estrella. Vector de Hombre. Recuperados de www.freepik.eshttps://www.freepik.es/search?dates=any&format=search&page=3&query=upklyak+space&selection=1&sort=popular&type=vector https://www.freepik.es/search?dates=any&format=search&page=1&query=upklyak%20espacio&selection=1&sort=popular&type=vector https://www.freepik.es/search?dates=any&format=search&page=1&query=upklyak%20planetas&selection=1&sort=popular&type=vector Vectorpouch (2019) puesto de mando interior de dibujos animados vector gratuito. Recuperado de https://www.freepik.es/vector-gratis/futuro-puente-capitanes-nave-espacial-puesto-mando-interior-dibujos animados_3685433.htm#page=1&query=naves%20espaciales&position=1

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MUNDOS POSIBLES Una travesía épica en donde alcanzar nuevos niveles de aventura no tiene límites. Recorreremos territorios inexplorados y convertiremos temas complejos en aventuras alucinantes que superarán el reino de la imaginación...

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Gamefroot's html5 LevelEditor, where you can make cool games inside your browser.

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APPS QUE PODEMOS USAR CON NUESTRO CORREO ALU

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APPS QUE PODEMOS USAR CON NUESTRO CORREO ALU

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Novedades en la versión 2.0

Más de 30 aplicaciones adicionales

2 nuevas categorías: Programación y Herramientas y recursos

En la categoría de Evaluación, ahora se incluyen también apps para Gamificación

Mejoras en el diseño e integración del Bloque F

Blog y redes sociales para que conozcas más sobre estas apps. Da clic en el icono + de cada app para ver las publicaciones disponibles. Se irá actualizando conforme publiquemos más contenido.

Para ir a la versión 1, da clic en V 2.0 en la esquina superior derecha de la tabla.

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Tabla periódica de apps y plataformas para profesores

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Welcome to our fantastic collection of random name pickers, list pickers, winner pickers, and more!

These visual name pickers feature sounds, and they are all free to use :-)

Got an idea for another Random Name Picker? Or Number Generator? Let us know! :-)

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Bouncy Balls – Manage classroom noise with bouncing balls!

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A free classroom noise level meter, monitor and management tool. Perfect if your school kids are too noisy! Bouncing balls react to sounds from the microphone.

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Conectando a los Alumnos con los Docentes

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Apps de IA

Un chat capaz de generar respuestas a todas tus preguntas, asesorarte, brindarte ideas y crear contenidos en texto. chat.openai.com

Tabla periódica de Apps gratuitas de Inteligencia Artificial por Andrea Oviedo Villasana se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Basada en una obra en https://andreaoviedov.com/ia/.

Conversa con tus PDFs como si fueran personas, hazle preguntas, pídele resumenes, etc. chatpdf.com

Genera narrativa en diferentes formatos visualmente atractivos. tome.app

Si te interesa contactarme, me encuentras en redes como @andreaoviedov

Ahora Canva te permite generar textos, eliminar objetos en fotografías, crear imágenes a partir de textos, entre muchas otras funciones gracias a la Inteligencia Artificial. Se requiere una cuenta Pro, la cual es gratis para profesores. canva.com

Crea presentaciones para Google Slides en segundos a partir de un texto, próximamente estará disponible para Power Point. slidesai.io

Conversa con tus PDFs como si fueran personas, hazle preguntas, pídele resumenes, etc. pdf.ai

Conversa con tus documentos como si fueran personas, hazle preguntas, pídele resumenes, etc. humata.ai

Conversa con tus PDFs como si fueran personas, hazle preguntas, pídele resumenes, etc. askyourpdf.com

Accede a ChatGPT desde tu whatsapp. yatterplus.in

Un chatbot creado por Google, al que puedes hacerle preguntas a las cuales te responde con fuentes actualizadas, puedes pedirle que genere textos creativos, que traduzca textos y siga distintas instrucciones. bard.google.com

Recibe respuestas instantáneas e información sobre cualquier tema, con fuentes actualizadas. perplexity.ai

Estas extensiones de Google Chrome transcriben y resumen los videos de YouTube. chrome.google.com/webstore/detail/youtube-summary-chatgpt-u/ glasp.co/youtube-summary

Herramienta que te ayuda a mejorar las instrucciones que le das a ChatGPT y obtener mejores resultados. andreaoviedov.com/herramientas/proprompt/

Sitio web que reúne los mejores prompts para ChatGPT organizados por categorías. La mayoría están en inglés pero puedes especificar el idioma de salida cuando los utilizas como plantilla. https://snackprompt.com/

Crea publicaciones para redes sociales con ayuda de herramientas de Inteligencia Artificial que te permiten generar textos, crear y editar imágenes, crear guiones de videos y mucho más. simplified.com/ai-tools

Crea lecciones interactivas en segundos con ayuda de la Inteligencia Artificial. curipod.com/ai

Genera una cara humana de una persona que no existe, con las características de género, edad y etnia que elijas. this-person-does-not-exist.com/es

Crea imágenes a partir de la descripción en texto que ingreses. bing.com/create

Crea imágenes a partir de la descripción en texto que ingreses. stablediffusionweb.com

Padlet es un tablero colaborativo, recientemente integró una función de inteligencia artificial para crear imágenes a partir de la descripción en texto que ingreses. Se encuentra al crear una publicación, en Más opciones -> No sé dibujar. padlet.com

Realiza un dibujo, dale volumen en 3D y anímalo. Ideal para niños. monstermash.zone

Dale vida a los dibujos de los niños. Solo debes subir la fotografía, agregarle un esqueleto y animarlo. sketch.metademolab.com

Elimina el fondo de tus imágenes. express.adobe.com/es-ES

Crea videos con avatares generados por IA. Incluye un minuto de video gratis, pero por cada amigo que invites y realice un video, obtienes un minuto adicional. app.heygen.com

Mejora tus imágenes y videos, elimina objetos que no quieras que aparezcan en ellos, convierte fotos en caricaturas, genera arte digital y mucho más. cutout.pro

Mejora y agranda tus imágenes sin perder calidad. imglarger.com

Genera clips cortos de video a partir de un video largo o la grabación de una videoconferencia. vizard.ai

Corrige la ortografía y la gramática de los textos en inglés. grammarly.com

Mejora tus textos a través de la corrección de gramática y el parafraseo de las oraciones. quillbot.com

Convierte cualquier texto, artículo, PDF, e-mail, etc. en audio. speechify.com

Toma notas y añade elementos destacados a las páginas web. glasp.co

Crea contenidos en texto en segundos para publciaciones de redes sociales, blogs, correos electrónicos y más. copy.ai

Genera textos para blogs, anuncios, correos electrónicos y sitios web. writesonic.com

Convierte texto a voz, puedes usarlo para leer texto y libros electrónicos en voz alta, además de que se puede descargar el archivo de audio. ttsmaker.com/es

Convierte texto en voz para generar locuciones profesionales. murf.ai

Traductor que promete ser 3 veces más preciso que cualquier otro, por su entrenamiento con redes neuronales. deepl.com

Crea increíbles tutoriales de aplicaciones web en segundos. guidde.com

Convierte cualquier proceso en una guía paso a paso instantáneamente. scribehow.com

Genera preguntas a partir de un tema o un texto. Las preguntas se pueden exportar a Google Forms en un clic. conker.ai

Genera preguntas alineadas a objetivos de aprendizaje, a partir de un texto o tema. Las preguntas se pueden exportar a múltiples formatos, tales como Google Forms, Kahoot, Moodle, entre otros. app.questionwell.org

Crea mesas de discusión escritas y orales para que tus alumnos debatan sobre diferentes temas. parlayideas.com

Copia texto directamente de los videos. selectext.app

Genera instantáneamente preguntas, lecciones, sugerencias, tareas y mucho más. es.formative.com

Convierte tus textos, presentaciones y artículos en fichas de estudio y ejemplos de exámenes. beta.monic.ai

Un asistente para la literatura científica, brinda explicaciones de artículos, responde preguntas y simplifica el lenguaje técnico. https://chrome.google.com/webstore/detail/scispace-copilot

Disminuye el ruido de tus videoconferencias y toma notas de tus reuniones. krisp.ai

Utiliza ChatGPT directamente en hojas de cálculo de Google Sheets. thegptgenie.com

Escribe lo que le dictes, también puedes subir un archivo de audio y convertirlo en texto. speechnotes.co/es/

Diseña logos y elementos para tu marca. looka.com

Crea diseños para promocionar productos y servicios. flair.ai

Convierte texto en gráficas en segundos. chartgpt.dev

Esta recopilación de aplicaciones fue creada considerando 3 criterios principales:

1. Cumplen con lo que ofrecen.

2. Funcionan con entradas y salidas en español.

3. Cuentan con una versión gratuita (con limitaciones) o son 100% gratuitas.

Coloca tu cursor sobre cada una de ellas para ver una breve descripción y el enlace en el que las encuentras disponibles. Tabla periódica de Apps gratuitas de inteligencia artificial por Andrea Oviedo Villasana se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Basada en una obra en https://andreaoviedov.com/ia. Publicada el 30 de mayo de 2023.
Seguiré mejorando esta tabla y agregando aplicaciones para crear nuevas versiones. ✅ Suscríbete para enterarte de las novedades ✅ Comparte alguna aplicación que recomiendes

En el minuto 1:06 del siguiente video, muestro cómo puedes probar esa funcionalidad.

Mira un demo de lo que puedes hacer con SlidesAI.io

Mira un demo de lo que puedes hacer con YouTube & Article Summary powered by ChatGPT https://youtu.be/ZklhZNftv0c

En este programa hicimos una demostración en tiempo real de varias de las funcionalidades de Inteligencia Artificial de Canva. https://www.youtube.com/watch?v=soegx7npb1A&t=2053s

En este programa hicimos una demostración en tiempo real de Guidde. Puedes ver el ejemplo desarrollado en este enlace. https://www.youtube.com/watch?v=soegx7npb1A&t=3496s

En este programa hicimos una demostración en tiempo real de QuestionWell. https://www.youtube.com/watch?v=soegx7npb1A&t=4353s

Proporciona respuestas detalladas y específicas a los conceptos introducidos en su motor de búsqueda, en las áreas de matemáticas, ciencia y tecnología, sociedad y cultura, vida cotidiana. wolframalpha.com

Mira un demo de lo que puedes hacer con Flair

Mira un demo de lo que puedes hacer con Selectext https://youtu.be/82kCYa43KYc

En el siguiente video aprenderás a utilizar esta herramienta:

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Crea imágenes y presentaciones interactivas, actividades gamificadas, escape rooms y más. https://www.genial.ly/ Aprende a utilizarlo en menos de 10 minutos en el siguiente video:

Diseña infografías, presentaciones, hojas de trabajo, etc.. También puedes pedir a tus alumnos que generen algún recurso para explicar. Hay cientos de plantillas.https://www.canva.com/

Crea infografías, presentaciones y reportes https://piktochart.com/

Crea infografías, videos, gráficos y documentos.https://www.visme.co/

Crea presentaciones interactivas, videos y diseños.https://prezi.com/

Utiliza Word, Power Point y Excel para realizar plantillas, cuadros comparativos, etc.

Utiliza Google Docs, Slides y Sheets para realizar plantillas, cuadros comparativos, etc. Una gran ventaja de esta suite es que todo se puede trabajar de forma colaborativa, además de su integración con el resto de herramientas de Google.

Crea lecciones interactivas, con videos, actividades de evaluación, imágenes 3D o recorridos 360 y mucho más.https://nearpod.com/

Crea videos profesionales, sin conocimientos previos. https://www.powtoon.com/

Realiza discusiones basadas en videos. Es como un tiktok de educación.http://flipgrid.com/

Utiliza para resolver dudas y crear comunidad, durante y fuera de la clase. Aprovecha los canales de voz para tener mayor interacción.https://discord.com/

Utiliza para resolver dudas y crear comunidad, durante y fuera de la clase. https://slack.com/

Utiliza para resolver dudas y crear comunidad, durante y fuera de la clase. Puede ser también un gestor de contenidos.https://teams.microsoft.com/go#

Utiliza para resolver dudas y crear comunidad, durante y fuera de la clase. Puede ser también un gestor de contenidos.https://telegram.org/

Crea imágenes, videos y contenidos 360 interactivos.https://www.thinglink.com/

Crea concursos tipo trivia.https://kahoot.com/

Crea lecciones interactivas, basadas en videos en los cuales se incluyen preguntas.https://edpuzzle.com/

Whiteboard para crear murales y lluvias de ideas colaborativos. Ideal para el pensamiento visual.https://miro.com/app/

Plataforma de colaboración visual.https://www.mural.co/

Crea presentaciones con encuestas, preguntas, nubes de palabras, dudas.https://www.polleverywhere.com/

Crea presentaciones con encuestas, preguntas, nubes de palabras, dudas.https://www.mentimeter.com/

Pizarra digital colaborativahttps://jamboard.google.com/

Desarrolla herramientas sencillas para estudiar cualquier tema, fichas educativas, juegos, etc. https://quizlet.com/es

Encuentra y crea quizzes gamificados, fichas de estudio, etc.https://quizizz.com/

Encuentra y crea quizzes gamificados, fichas de estudio, presentaciones interactivas, etc.https://quizizz.com/

Pizarra de colaboración interactiva, tiene varios componentes sociales, los alumnos pueden comentar publicaciones de otros compañeros, votar por ellas, etc. https://es.padlet.com/Mira un ejemplo

Pizarrón interactivo que permite colaborar.https://explaineverything.com/

Crea mapas mentales colaborativos.https://www.mindmeister.com/es

Crea tarjetas, listas y tableros para organizar ideas y facilitar el desarrollo de proyectos colaborativos.https://trello.com/

Crea bases de datos colaborativas, tiene potencial de crear aplicaciones sin conocimientos de programación.https://airtable.com/

Espacio colaborativo para generar, priorizar y organizar ideas. https://stormboard.com/

Puedes encontrar materiales muy útiles en redes sociales, principalmente recomiendo Pinterest. Para algunos temas, instagram, twitter o hasta tiktok pueden ser de utilidad también.

Conferencias sobre educación, ciencia, negocios, tecnología, creatividad.https://www.ted.com/

El podcast como recurso educativo puede ser excelente, los encuentras en aplicaciones nativas, YouTube, Spotify, solo asegúrate de que tus alumnos tengan acceso a la plataforma que elijas.

Descubre y comparte presentaciones de todo tipo de temáticas.https://es.slideshare.net/

El lugar ideal para conseguir videos educativos, tutoriales, documentales cortos, explicaciones animadas, etc.https://www.youtube.com/

Servicio de publicación de blogs, puedes encontrar muchas temáticas diferentes y también compartir tus artículos.https://medium.com/

Aprende gratuitamente sobre matemáticas, arte, programación, economía, física, química, biología, medicina, finanzas, historia y más.https://es.khanacademy.org/

El buscador por excelencia, puede necesitarse que hagas curación de contenidos pero es sin duda el primer lugar para conseguir contenido educativo en internet. https://www.google.com/

El buscador de Google enfocado y especializado en la búsqueda de contenido y bibliografía científico-académica.https://scholar.google.com/

Plataforma de gestión del aprendizaje. Crea tus temas, agrega materiales, actividades, cuestionarios y califica a cada uno de tus alumnos. Se integra con muchas de las aplicaciones mencionadas.https://classroom.google.com/u/0/h?hl=es

Organiza y categoriza enlaces web en forma de botones para ayudar a los alumnos a encontrar información en fuentes adecuadas. Su aplicación Learningpaths es muy útil para precisamente crear rutas de aprendizaje.https://www.symbaloo.com/

LMS (Sistema de gestión del aprendizaje) de código abierto. Requiere cierto expertise poder configurarlo.https://moodle.org/

Crea páginas web de forma simple, puede concentrar en ella recursos de aprendizaje.https://sites.google.com/new?hl=es

Edmodo es una plataforma tecnológica, social, educativa y gratuita que permite la comunicación entre los alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado a modo de microblogging, creado para un uso específico en educación media superior. https://new.edmodo.com/

Aplicación todo en 1, desde apuntes, bases de datos, gestión de tareas, wikis. Puede ser de utilidad para gestionar recursos de las clases y presentar syllabus,https://www.notion.so/

Plataforma de curación de ideas, presenta versiones resumidas de artículos de muchos temas. Su contenido tiene que ver sobre todo con habilidades, más que conocimiento técnico.https://deepstash.com/

Plataforma gamificada para aprendizaje de idiomas.https://es.duolingo.com/

✓ Comprime, edita, firma y convierte tus PDFs con SmallPDF, I Love PDF o Deftpdf ✓ Crea formularios PDFs que puedan rellenarse con PDFescape

Bancos en donde podrás encontrar miles de fotografías gratuitas

✓ Graba videos desde tu pantalla, cámara o ambas con Loom o Screencast-o-matic (requiere descarga) ✓ Graba y transmite video con OBS Studio (requiere descarga) ✓ Edita y convierte imágenes con Photopea ✓ Edita vectores con Vectr ✓ Graba y edita audio con Audacity (requiere descarga)

Scratch es un lenguaje de programación visual con el que se pueden crear historias interactivas, juegos y animaciones.https://scratch.mit.edu/

Tutoriales de una hora para introducir a personas de todas las edades a la programación computacional de una forma divertida.https://studio.code.org/courses?view=teacher

Genially para principiantes

Videotutorial: Crea un rally virtual o escape room con Genially

Programa en vivo: Crea escape rooms digitales para evaluar el aprendizaje

Artículo: Genially en la educación

https://youtu.be/ffzVQYsVGUY
✓ Almacena tus contraseñas de forma segura con LastPass ✓ Firma documentos de forma colaborativa con DocuSign

Permite crear apps móviles sin conocimientos de programación. Es útil tanto para introducir a los alumnos a la programación como para crear aplicaciones que sirvan de apoyo a nuestras clases.https://appinventor.mit.edu/

Tablones colaborativos en donde podemos colocar notas, archivos, videos e imágenes.http://linoit.com/

Permite crear comics o novelas gráficas, se pueden imprimir, descargar o compartir en internet.https://www-es.pixton.com/

Crea actividades multimedia y juegos educativoshttps://educaplay.com/

Si te interesa contactarme, me encuentras en redes como @andreaoviedov

Tabla periódica de apps y plataformas para profesores por Andrea Oviedo Villasana se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Basada en una obra en https://appsparaprofes.com/tabla/.

Síguenos en tus redes favoritas

Un conjunto integrado de herramientas de creación de contenido para cada paso del viaje de aprendizaje: apuntes, mapas mentales, diagramas, diapositivas, tests, etc. https://www.goconqr.com

Crea diferentes tipos de contenidos digitales: desde presentaciones y tarjetas electrónicas, hasta albums de fotos de video y en 3D, sitios web y presentaciones 3D https://www.emaze.com/

Creador de "flipbooks" o revistas digitales online.https://www.flipsnack.com/

Facilita la comunicación entre alumnos, profesores y familias a través de mensajes, fotografías, enlaces, archivos, etc. Tiene elementos de gamificación que mejoran la motivación de los alumnos.https://www.classdojo.com/

Herramienta educativa que convierte el progreso de los alumnos en un videojuego de rol colaborativo. https://www.classcraft.com/

Herramienta con plantillas para crear tanto actividades interactivas, como imprimibles.https://wordwall.net/

Crea, comparte y reutiliza contenido interactivo HTML5, puede integrarse en fácilmente con sistemas de gestión de aprendizaje (LMS).https://h5p.org/

Transforma tus tradicionales fichas imprimibles en ejercicios interactivos autocorregibles que los alumnos pueden rellenar online.http://liveworksheets.com/

Es una aplicación que permite realizar preguntas y visualizar las respuestas que dan los alumnos en el momento.https://www.socrative.com/

Crea cuestionarios, con calificación o con preguntas de reflexión, para comprender con mayor profundidad un tema.https://docs.google.com/forms/u/0/?tgif=c

Crea tests online que los alumnos pueden responder aún sin un dispositivo móvil o computadora.https://www.plickers.com/

Integra contenidos educativos y expórtalos en un formato compatible con páginas web y sistemas de gestión de aprendizaje (LMS)http://exelearning.net/

Crea un blog para compartir contenido educativo con tus alumnos o pídeles a ellos que lo creen. Puede funcionar como una bitácora de clase.https://wordpress.com/

Crea un blog para compartir contenido educativo con tus alumnos o pídeles a ellos que lo creen. Puede funcionar como una bitácora de clase.https://www.blogger.com/

Guarda, organiza y presenta contenido multimedia para tus alumnos, profesores y comunidades de aprendizaje.https://learn.wakelet.com/

Filtra, agrupa y comparte información, lo que se conoce como curación de contenidos.https://www.scoop.it/

Crea avatares o pide a tus alumnos que creen los suyos.

Plantillas para Power Point y Google Slides en Slidesgo

Plantillas para Genially en Sandbox Educa

✓ Graba videos desde tu pantalla, cámara o ambas con Loom ✓ Envía correos masivos totalmente personalizados con OBS Studio o Yamm

Bancos en donde podrás encontrar ilustraciones (vectores)

Tabla periódica de apps y plataformas para profesores por Andrea Oviedo Villasana se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Basada en una obra en https://appsparaprofes.com/tabla/.

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Chateá con íconos argentinos y descubrí qué piensan

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Buscar información aquí y te contesatrá un robot

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Buscar información aquí y te contesatrá un robot

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Ambientes de clima hÚmedo

Ambiente Pampeano

Ambiente Chaqueño

Ambientes de las Mesetas Patagónicas

Ambiente de la Selva Misionera

Ambiente patagónico-fuegino

Ambiente de las sierras Subandinas

Ambientes de las Sierras Pampeanas

AMBIENTES DE CLIMA ARIDO

Ambientes del Noroeste

Ambientes del Centro-Oeste

Ambientes de Clima Húmedo

Estos se desarroyan en el este del país y en un único sector del oeste.

Ambiente Pampeano

Contiene precipitaciones que decienden de lo 1.000 mm

Ambiente Chaqueño

Esta estructurada por los grandes ríos que forman a la Cuenca del Plata.

- DIAGONAL FLUVIAL SANTIAGUEÑA

Ambiente de la Selva Misionera

Se encuentra en el ángulo noreste del país (provincias de Misiones y Corrientes).

Ambiente Patagónico-fueguino

Ocupa una angosta franja de la cordillera que se extiende desde Neuquén hasta Tierra del Fuego.

Los bosques y las paradiciacas vistas, incluyendo la infraestructura son importantes para desarroyar el turismo.

Sierreas Subandinas

Ocupa una angosta franja en las laderas orientales de las provincias de Jujuy y Salta, estas laderas reciben vientos húmedos desde el este, produciendo precipitaciones de 1.000 mm anuales.

Sierras Pampeanas

Estos sistemas serranos tiene una dirección norte-sur y estan separados por PLANICIES que llevan distintos nombres de acuerdo con la forma y tamaño. Así serán: arenales, campos, valles, bolsones o llanos.

En esta zona hay precipitaciones anuales de 1.000 mm.

UNO DE LOS RECURSOS MÁS VALORADOS ES EL PAISAJE DE ESTA ZONA.

ESTA ZONA SINTIÓ EL FUERTE IMPACTO DE LAS GLACIACIONES, QUES SE EVIDENCIA POR SUS PICOS PRONUNCIADOS EN MONTAÑAS, GLACIARES Y VALLES.

CONSTA DE 4.000 mm DE PRECIPITACIONES ANUALES Y DECIENDE A 1.000 mm.

HAY CIUDADES CON LA INFRAESTRUCTURA NECESARIA PARA DESARROLLAR EL TURISMO, COMO SAN MARTÍN DE LOS ANDES(NEUQUÉN).

AMBIENTE PAMPEANO

DELTA DEL PARANÁ: Se extiende desde la localidad de Diamante hasta el Río de La Plata.

PAMPA DEPRIMIDA: Es un area baja con escasa pendiente y grandes dificultades para drenar los excedentes hídricos.

PAMPA INTERSERRANA: Ubicada en el sistema de Tandilia y de Ventania.

PAMPA ALTA: Ubicada en las zonas provinciales de San Luis y Córdoba
AMBIENTE CHAQUEÑO
Geológicamente la región chaqueña constituye una unidad con la Pampasia o llanura pampeana y en tal sentido se habla de región chacopampeana aunque la región chaqueña se distingue de la pampeana principalmente por razones climáticas y, por este motivo, ecológicas.

El Gran Chaco Americano es una ecoregión boscosa de gran diversidad, tanto ambiental como social. Por su extensión (1.066.000 km2 ), constituye la mayor masa boscosa de Sudamérica

LAS LADERAS ORIENTALES RECIBEN VIENTOS HÚMEDOS DEL ESTE, QUE PRODUCEN LLUVIAS SUPERIORES A LOS 1.000 mm ANUALES.

EN LAS LADERAS OCCIDENTALES ESTAS LLUVIAS SON ESCASAS.

EN LAS SIERRAS HAY UNA INTENSA ACTIVIDAD MINERA EN LA QUE EXTRAEN HIERRO DE LAS MINAS DE ZAPLA

EN LOS VALLES DE SALTA Y JUJUY SE CULTIBAN LA CAÑA DE AZUCAR Y EL TABACO

AMBIENTES DE CLIMA ÁRIDO

La latitud y la altitud definen las caracteristicas de estos ambientes.

AMBIENTE DEL NOROESTE

AMBIENTE DEL CENTRO-OESTE

Presenta subambientes, diferenciados por el relieve, el clima y la hidrografía: los altos Andes, al oeste, y el piamonte oriental y los oasis cuyanos al este.

MESETAS PATAGONICAS

Se extiende entre los Andes patagónicos fuieguinos, el océano Atlántico y el Río Colorado.

Allí se forman valles y cañardones, antiguos cauces de río.

El clma frío, árido y las precipitaciones disminuyen de oeste a este.

Los principales rasgos naturales son el relieve montañosoy la extrema aridez.

LA PUNA: Clima frio encima de los 3.000 metros de altura.

LOS VALLES: Son bajos, amplios y pesentan condiciones de clima húmedo y templado

LAS QUEBRADAS. Angostas y alargadas.

El clima es frío, sobre todo encima de los 3.000 metros de altura, y muy seco.

Las precipitaciones son estivales y no superan los 200 mm anuales.

Los suelos son salidos y pedregosos.
Los Valles y
Los valles son bajos y amplios.y tienen condiciones climáticas templadas y húmedas.

Las quebradas son angostas y alargadas, con laderas de gran pendiente y generalmente un clima frio y seco.
Los altos Andes
Las condiciones de vida son extremas. El clima es muy frío y el relieve, muy pronunciado.

Posee precipitaciones menores a los 200 mm anuale, en forma de nieve y se condensan en invierno, favoreciendo a ls ríos por el deshielo
El Piamonte Oriental
Se extiende desde los faldeos orientales de la Precordillera hasta las Sierras Pampeanas.

Las precipitaciones no superan los 300 mm anuales.

De los ríos se obtiene agua para el consumo humano, riego y energía.
Los Oasis cuyanos
Se extiende en las áreas cercanas los principales ríos. Allí se encuentran importantes ciudades como Gran Mendoza, Gran San Juan y San Rafael.

El suelo se utiliza principalmente para la plantación de la vid, olivos y arboles frutales. Y en cuanto a la ganadería se centra en el ganado caprino.
Ahora sí QUIZ
1) ¿Cuáles son las provincias que conforman el ambiente de las Sierras Subandinas?

La Pampa y Río Negro

Buenos Aires y Entre Ríos

Jujuy y Salta

2) ¿Que 2 grandes terrenos se encuentran en Las Mesetas Patagónicas?

Planicies y Esteros

Valles y Cañadones

Valles y Quebradas

PISTA

3) ¿Para desarrollar que cosa es importante la infraestructura en el Ambiente Patagónico-fueguino?

Los recursos petroleros

El turismo

La agricultura

4) ¿Desde y hasta donde se extiende El Delta del Paraná?

Diamante (Entre Ríos) a Río de la Plata

Brasil a Río de la Plata

Misiones a Río de la Plata

PISTA

PISTA

FÍN

¡FELICIDADES!

¡MALA SUERTE!

CONSULTÁ CON EL LIBRO

TENÉ EN CUENTA EL NOMBRE DEL AMBIENTE

NO TE PREOCUPES

DE LOS ERRORES SE APRENDE

EN ESA ZONA NO HAY ESTEROS

INCORRECTO

NO TE PREOCUPES

DE LOS ERRORES SE APRENDE
PISTA
LOS PAISAJES SON IMPORTANTES PARA DESARROYARLO

VAS CAMINO AL ÉXITO

Es en el territoro argentino

...Y COLORÍN, COLORADO ESTE REPASO DE LOS AMBIENTES DE NUESTRO PAÍS, HA TERMINADO.

Villafuerte, Alejandro

Daniotti, Franco

Menescardi, Facundo

Cedro Godoy, Valentina

Piccoli, Jeremías

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Ambientes de clima hÚmedo Ambiente Pampeano Ambiente Chaqueño Ambientes de las Mesetas Patagónicas Ambiente de la Selva Misionera Ambiente patagónico-fuegino Ambiente de las sierras Subandinas Ambientes de las Sierras Pampeanas AMBIENTES DE CLIMA ARIDO Ambientes del Noroeste Ambientes del Centro-Oeste Ambientes de Clima Húmedo Estos se desarroyan en el este del país y en un único sector del oeste.

# data[].attributes.attachment_link.description
Mar Patagónico Patagonia Andina Patagonia Austral Fin del Mundo Estepa Puna Valles, Quebradas y Yungas Selva Misionera Iberá Gran Chaco Llanuras y Costa Atlántica Altos Andes Desiertos y Volcanes Litoral y Grandes Ríos Continente Blanco Sierras Centrales Delta

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Seguir usando Chrome, pero con conexión a Internet, en mapoteca.educ.ar.

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chrome --allow-file-access-from-files ¿Cómo lo hago?

Hay que copiar y pegar ese comando en:
Windows 7 y Vista: Inicio > Buscar programas
Windows XP: Inicio > Ejecutar
Linux: debe utilizarse google-chrome --allow-file-access-from-files en la ventana de Terminal. Es importante cerrar Chrome completamente antes de usar este comando.

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Mapas educativos de Ciudad Autónoma de Bs. As. en múltiples temáticas y formatos.

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Bajo el lema de ¨no dejar a nadie atrás¨, esta agenda incluye 17 Objetivos para el Desarrollo Sostenible (ODS) con el fin de erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad. A su vez, cada objetivo tiene metas específicas que deben alcanzarse en los próximos 15 años. Para alcanzar estas metas, todo el mundo tiene que hacer su parte: los gobiernos, el sector privado, la sociedad civil y personas como como vos.

El cumplimiento de las metas establecidas en los ODS forma parte del ejercicio de esta nueva ciudadanía, para lo cual se hace necesario incluir y articular en las prácticas educativas cotidianas sus lineamientos y orientaciones para la acción.

Te invitamos a conocer los ODS de una manera divertida. Leé con atención cada consigna y ¡aprendé jugando!

BOTONERA DE JUEGOS

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Bajo el lema de ¨no dejar a nadie atrás¨, esta agenda incluye 17 Objetivos para el Desarrollo Sostenible (ODS) con el fin de erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad. A su vez, cada objetivo tiene metas específicas que deben alcanzarse en los próximos 15 años.

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Bajo el lema de ¨no dejar a nadie atrás¨, esta agenda incluye 17 Objetivos para el Desarrollo Sostenible (ODS) con el fin de erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad. A su vez, cada objetivo tiene metas específicas que deben alcanzarse en los próximos 15 años. Para alcanzar estas metas, todo el mundo tiene que hacer su parte: los gobiernos, el sector privado, la sociedad civil y personas como como vos.

El cumplimiento de las metas establecidas en los ODS forma parte del ejercicio de esta nueva ciudadanía, para lo cual se hace necesario incluir y articular en las prácticas educativas cotidianas sus lineamientos y orientaciones para la acción.

Te invitamos a conocer los ODS de una manera divertida. Leé con atención cada consigna y ¡aprendé jugando!

BOTONERA DE JUEGOS

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Bajo el lema de ¨no dejar a nadie atrás¨, esta agenda incluye 17 Objetivos para el Desarrollo Sostenible (ODS) con el fin de erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad. A su vez, cada objetivo tiene metas específicas que deben alcanzarse en los próximos 15 años.