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A redação é a expressão escrita do pensamento. Na redação científica expressamos a ciência desenvolvida, atendendo a uma demanda por parte do meio acadêmico e assim divulgando resultados de pesquisas, ideias teorias ou compilação de dados.

Características:
O texto científico deverá expressar o que o autor realizou, observou, descobriu e concluiu sobre um tema, projeto ou estudo, utilizando a língua padrão da maneira mais clara, precisa e sintética possível
- Objetividade
- Precisão
- Estrutura lógica
- Referências bibliográficas
- Metodologia detalhada
- Uso adequado de gráficos e tabelas
- Imparcialidade e objetividade
- Revisão por pares

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Pós-Graduando - Tudo sobre a Pós-Graduação

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Apresentamos aqui o guia definitivo (e resumido) escrito por Mark L. Savickas* para auxiliar na redação científica de artigos, monografias e demais trabalhos acadêmicos. Leitura obrigatória para pós-graduandos e interessados em geral.

ORIENTAÇÕES GERAIS
- Escreva para não-especialistas.
- Escreva de forma clara e concisa.
- Selecione uma revista apropriada.
- Escreva para uma revista específica, usando outros artigos publicados como modelo.
- Planeje escrever pelo menos cinco rascunhos.
- Peça a um colega para revisar a penúltima versão.

Erros comuns
- O trabalho não reflete o estado da arte na área.
- A contribuição é de pequena importância.
- O trabalho é prematuro e mais trabalho de investigação ainda é necessário.
- O trabalho replica pesquisa anterior.
- O trabalho é parte de um todo (" salame science").
- O trabalho deveria ser submetido a uma revista menos exigente.

I. INTRODUÇÃO
Finalidade:
- Demonstrar a necessidade do artigo.
- Mostrar que ele é importante e relevante para a área.
- Prover descrição sucinta de pesquisas anteriores.
- Descrever claramente os objetivos do estudo.
- Explicitar as origens das hipóteses.
- Descrever as hipóteses ou perguntas da pesquisa a serem respondidas.

Estrutura
A. Antecedentes do problema (ou tese).
B. Descrição do problema (ou antítese).
C. Resolução do problema (ou síntese).
1. Finalidades do estudo.
2. Hipóteses ou perguntas da pesquisa.

Erros comuns
- Orientação mais empírica que teórica.
- Hipóteses descritas em tempo futuro:
- Introdução muito longa, incluindo material que poderia ser melhor utilizado na discussão.
- Inclusão de material estranho ou tangencial.
- Detalhes excessivos na descrição de estudos prévios.
- "Reinvenção da roda", especialmente na primeira sentença ou parágrafo.
- Omissão de estudos diretamente relevantes.
- Inclusão dos resumos dos resultados.
- Terminologia confusa.
- Primeira sentença "O objetivo deste estudo é..." (muito primário).
- Citações incorretas.

II. MÉTODOS
Finalidade
- Possibilitar ao leitor avaliar o delineamento da pesquisa.
- Descrever os materiais e os sujeitos (especialmente a seleção).
- Descrever o tamanho da amostra e como foi determinada.
- Definir operacionalmente as variáveis das hipóteses.
- Definir procedimentos
- Prover testes de hipóteses adequados.
- Definir análises estatísticas (considerar a proporção de erros para análises múltiplas).
- Informar sobre questões éticas; consentimento.
- Selecionar métodos adequados a fim de permitir a duplicação do trabalho por outros.

Estrutura
A. Medição das variáveis
1. Explicitar os princípios para a seleção das medidas.
2. A medição das variáveis deriva das hipóteses?
- descrição dos instrumentos ou equipamentos,
- dados empíricos dos instrumentos: válidos e confiáveis,
- conveniência para os participantes,
- adequação da tradução,
- se o instrumento é exclusivo para o estudo, relatar evidências que o sustente.
B. Participantes
1. Seleção apropriada e representativa para os propósitos do estudo.
2. Seleção: como, onde os sujeitos foram selecionados &- randomicamente, seleção intencional, grupos inteiros, etc.? Qual é o número da amostra?
3. Características: variáveis demográficas (idade, grau de instrução, raça, sexo, residência rural ou urbana, etc.); dados psicométricos (inteligência, etc.).
4. Comparação com os grupos de referências: normas, razões ou proporções básicas.
5. Explicitação de qualquer comportamento tendencioso dos participantes (voluntários, não-respondentes).
C. Coleta de dados
1. Explicar como o consentimento foi obtido e os participantes selecionados.
2. Descrever em detalhes como os dados foram obtidos (explicar a administração de testes).
3. Indicar como os dados foram comparados para a análise (se relevante).
4. Explicar como os participantes foram interrogados.
D. Delineamento e Análises
1. Descrever ou mostrar graficamente o delineamento do estudo.
2. Apresentar os princípios das análises estatísticas conduzidas.

Erros Comuns
- Na interpretação dos resultados, não aceitar e nem rejeitar hipóteses.
- Informação inadequada para avaliação ou replicação.
- Descrições detalhadas de métodos padronizados e publicados.
- Falha na explicação de análises estatísticas não usuais.
- Participantes heterogêneos demais.
- Falha para explicar o escore dos instrumentos.
- Medidas não validadas; confiabilidade fraca ou desconhecida.

III. RESULTADOS
Finalidade
- Prover descrições claras e organizadas de todos os achados: significativos e não-significativos, positivos e negativos.
- Responder a todas as questões da pesquisa formuladas.
- Ilustrar dados complexos com tabelas e figuras.
- Tabelas: quando valores numéricos específicos são importantes.
- Figuras: quando comparações de valores múltiplos são importantes.

Estrutura
A. Assunções estatísticas.
B. Diferenças de gênero, raciais e étnicas.
C. Estatísticas descritivas (médias, desvio padrão e correlações)
D. Estatísticas inferenciais:
- O Tamanho da amostra é adequado?
- Relatar teste de significância.
- Relatar significância e o impacto dos achados.
- Considerar restrição da cobertura em estudos de correlação.
E. Análises adicionais (usualmente post hoc).

Erros Comuns
- Tabelas e Figuras complexas, incompreensíveis.
- Repetição dos dados no texto, nas tabelas e nas figuras.
- Falha no seguimento do mesmo formato da introdução e do método.
- Falha no provimento dos dados prometidos no método.
- Análise estatística inadequada ou inapropriada
- Inclusão de material mais apropriado para as legendas de figuras e tabelas.
- Confiança nas figuras ou tabelas para prover conclusões.

IV. DISCUSSÃO
Finalidade
- Apresentar e interpretar conclusões.
- Enfatizar achados importantes.
- Comparar e contrastar com trabalhos anteriores relacionados.

Estrutura
A. Conclusões: relacionar resultados com as hipóteses.
B. Interpretações: esperadas versus alternativas.
C. Implicações:
1. teóricas
2. para a pesquisa
3. para a prática
D. Limitações do estudo: aproximação com o estudo ideal.
- Confiança estimada das conclusões.
- Explicitação de possíveis restrições para as conclusões.
- Identificação de procedimentos metodológicos pertinentes aos achados.
E. Recomendações para pesquisas futuras.

Erros Comuns
- Repetição da introdução.
- Repetição dos resultados.
- Discussão não baseada nos propósitos do estudo.
- Falha no esclarecimento das implicações teóricas e práticas dos achados.
- Discussão não baseada nos resultados.
- Hipóteses não discutidas explicitamente.
- Tendência não-significativa de promover os achados.
- Apresentação de novos dados.
- Repetição da revisão da literatura.
- Especulações não fundamentadas.
- Recomendações não baseadas nos resultados.
- Sumário provido quando o resumo já foi apresentado.
- Declarações inaceitáveis, não convincentes ou não fundamentadas.

RESUMO
Finalidade
- Prover um breve resumo dos: propósitos, hipóteses ou problemas, delineamento da pesquisa, principais observações, e conclusões.

Erros Comuns
- O resumo conter uma introdução que é parte da introdução.
- Resumo longo e detalhado demais; dados e análises excessivos.

REFERÊNCIAS
Finalidade
- Prover apoio a declarações que o requeiram.
- Possibilitar a avaliação dos métodos e das análises estatísticas.
- Prover ao leitor referências mais pertinentes sobre o mesmo tópico.

Problemas Comuns
- Muitas, e especialmente múltiplas referências para apoiar afirmações únicas e simples.
- Uso de referências secundárias.
- Referências desatualizadas.
- Referências a procedimentos padronizados.
- Erros nos nomes dos autores.
- Observações, comunicações pessoais e palestras não publicadas.
- Referências a trabalhos submetidos à publicação.
- Fontes não confiáveis.
- Linguagens diferentes.

TÍTULO
- Finalidade
- Permitir ao leitor julgar os conteúdos e a natureza geral do artigo.
- Incluir palavras-chave objetivando a indexação.

Erros Comuns
- Longo demais (assemelha-se a um "breve resumo").
- Esperto, cômico e "engraçadinho".
- Questão retórica.
- Sentença completa.

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*Roteiro escrito por Mark L. Savickas (Northeastern Ohio Universities College of Medicine, Ohio, EUA)

Fonte: Revista Brasileira de Orientação Profissional

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Apresentamos aqui o guia definitivo (e resumido) escrito por Mark L. Savickas* para auxiliar na redação científica de artigos, monografias e demais trabalhos acadêmicos. Leitura obrigatória para pós-graduandos e interessados em geral. ORIENTAÇÕES GERAIS - Escreva para não-especialistas. - Escreva de forma clara e concisa. - Selecione uma revista apropriada.

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Revista Científica Núcleo do Conhecimento

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Quais são as diferenças entre: Paper, Artigo Científico e Resenha?

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Paper é: Síntese da descoberta de um tema e seu julgamento, avaliação e interpretação sobre essas descobertas; Trabalho que deve apresentar originalidade quanto as ideias; Deve reconhecer as fontes utilizadas; Mostra que o pesquisador faz parte da comunidade científica.
Artigo científico é: Parte uma publicação com autoria declarada de natureza cientifica; Investigação da dúvida; referencial teórico utilizado; Metodologia empregada; Apresentar as dificuldades encontradas e os resultados encontrados

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O desenvolvimento do artigo científico é caracterizado pela exposição e discussão de teorias que foram exploradas para a compreensão e esclarecimento do problema.

Tipos:
- Revisão Bibliográfica
- Estudo de Caso
- Revisão Bibliométrica
- Pesquisa Ação
- Survey

Estrutura do artigo cientifico:
1- Introdução
2- Metodologia
3- Resultados
4- Discussão
5- Conclusão

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Revista Científica Núcleo do Conhecimento

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Como fazer um Artigo Científico? - Na Prática! Estrutura do Artigo Científico

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Uma resenha nada mais é que uma síntese das ideias de uma obra em específico, mas que leva em consideração alguns pontos, o que então a diferencia de um resumo.
Ela necessita de uma boa leitura, um resumo e muito importante um olhar crítico por parte do resenhista que assim dê um valor a obra, mas de uma forma que ele não deixe a entender que poderia fazer algo melhor.
Para fazer uma boa resenha o individuo deve apresentar alguns requisitos, que são eles: Conhecimento completo da obra; Competência na matéria; Capacidade de juízo de valor; Independência de juízo; Fidelidade ao pensamento do autor.
Podemos encontrar 3 tipos de resenha, são elas
Resenha descritiva: Descreve a obra; Apresenta características informativas; Pode oferecer informações sobre espetáculos, concertos, filmes, peças teatrais...
Resenha crítica: Manifesta sobre o valor e o alcance da obra analisada; Crítica apontando os pontos positivos e negativos da obra; Opinião do aspecto principal do objetivo da análise.

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Registro feito em fichas. Ótimo material para de resumir as ideias de um conteúdo. Seu trabalho é particular, pois reflete o nosso próprio percurso intelectual.

Para iniciar o fichamento existe algo necessário : breve leitura do texto.

Com essa leitura dinâmica conseguimos nos situar e saber de quê se trata o conteúdo do texto que pretende fichar. Após esse procedimento, devem ser feitas várias leituras.
São nessas “várias leituras” em que irá colher as informações principais de forma ORGANIZADA, retirando as citações com as devidas indicações de onde serão encontradas no texto original.

Estrutura : Cabeçalho - Referência bibliográfica - texto

Tipos de fichamento :
•fichamento de citação
•fichamento textual
•fichamento bibliográfico

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Extração das principais ideias da obra. Deve ser sempre curto e objetivo .

Características: •Breve e conciso
• Pessoal
•Logicamente estruturado

Um resumo precisa ter início meio e fim, ou seja, introdução, desenvolvimento e conclusão.

Tipos de resumo: indicativo, informativo e crítico.

Para ter sucesso no resumo precisamos:
•um objetivo em mente
•leitura atenta ao texto original
•sublinhar as palavras-chave
•criar associações
•fazer uma revisão final

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A Associação Brasileira de Normas Técnicas é o órgão responsável pela normalização técnica no Brasil, fornecendo insumos ao desenvolvimento tecnológico brasileiro. Trata-se de uma entidade privada, sem fins lucrativos e de utilidade pública, fundada em 1940. A função dessa normalização é garantir a compreensão da produção científica, tecnológica e documental do país, além de dar confiabilidade aos trabalhos e produtos que seguem esse padrão.

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Fonte: Tamanho 12 para todo o trabalho

Numeração de páginas: OBRIGATÓRIO

Margens:
Superior: 3cm
Esquerda: 3cm
Inferior: 2cm
Direita: 2cm

Espaçamento: 1,5cm entre linhas
Cabeçalho:
- Nome da Instituição de Ensino
- Nome completo
- Data de entrega do documento
- Disciplina
- Curso e período

Referências bibliográficas: Varia de acordo com a NBR 6023

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Como formatar o seu trabalho de acordo com a ABNT

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Como formatar o seu trabalho de acordo com a ABNT

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Normas ABNT: Formatação de Capa, Sumário, Conteúdo, Referências Bibliográficas e Numeração no Word

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Pesquisa bibliográfica consiste na etapa inicial de todo o trabalho científico ou acadêmico. Tem o objetivo de reunir as informações e dados que servirão de base para a construção da investigação proposta a partir de determinado tema.

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como fazer uma pesquisa bibliográfica, explicação e exemplos.

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como fazer uma pesquisa bibliográfica, explicação e exemplos.

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Como fazer uma PESQUISA BIBLIOGRÁFICA? Explicação e exemplos

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Como vimos anteriormente, no vídeo "A ciência para a vida" a ciência está em todo lugar, em nosso dia a dia, mas para que ela possa chegar a qualquer lugar do mundo e atingir diferentes povos de diferentes linguas, é necessário que exista uma norma padrão que todos possam identificar e mais do que isso, uma língua padrão que todos possam aprender e ter acesso as diversas publicações de diferentes lugares

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Elaborados de forma pre estabelecida à fins aos quais se destinam, obtendo resultados científicos a fim de solucionar problemas na sociedade e conferir títulos a seus criadores, como a monografia, tese e dissertação.

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"A leitura engrandece a alma" - Voltaire

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"A maior parte do tempo de um escritor é passado na leitura, para depois escrever; uma pessoa revira metade de uma biblioteca para fazer um só livro."

- Samuel Johnson

Frases que exemplificam um pouco da mensagem passada ao longo da unidade, sem um domínio de uma boa leitura, não seremos capazes de produzir bons textos.

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Para quem não sabe para onde vai, qualquer caminho serve… Esta é uma famosa frase de Alice no País das Maravilhas, escrita por Lewis Carroll

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Fatores condicionantes dos estudos

CONSTÂNCIA - Importância de cumprir com seus objetivos, para isso mantenha-se constante.

PERSEVERANÇA - Manter-se firme frente as dificuldades

PACIÊNCIA - É preciso aguardar pelos resultados dos esforços desenvolvidos

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Procure encontrar o método que melhor se aplique a você, seja ele individualizado, em grupos, em silêncio, com música, em casa ou em outros ambientes. O planejamento e o autoconhecimento fazem parte de uma boa preparação tanto profissional quanto pessoal.

Elementos importantes:
* Autodisciplina
* Motivação
* Aceitar críticas

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A ciência move o mundo, pesquisadores de diversas áreas do conhecimento estão pelo mundo todo à procura de novas evidências, comprovando métodos, aperfeiçoando estudos passados e desenvolvendo conhecimento para toda população. Porém... para que todos tenham acesso a esse conhecimento é necessário que essas descobertas sigam um padrão de escrita que todos sejam capazes de entender, até mesmo pessoas de cultura e linguagem totalmente diferentes a dos pesquisadores envolvidos