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Frühe Hilfen aktuell: 2/2023 Schwerpunktthema: Partizipation

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Frühe Hilfen aktuell: 2/2023 Schwerpunktthema: Partizipation

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aus dem Inhalt: Aus dem Inhalt 02 2023 | Nationales Zentrum Frühe Hilfen (NZFH) (fruehehilfen.de)

Judith Rieger im Interview: Judith Rieger | Nationales Zentrum Frühe Hilfen (NZFH) (fruehehilfen.de)

Impuls | Eileen Janßen: Beitrag Leverkusen | Nationales Zentrum Frühe Hilfen (NZFH) (fruehehilfen.de)

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Praxismaterial: Zusammenarbeit mit der Familie

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Praxismaterial: Zusammenarbeit mit der Familie

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Praxismaterial: Zusammenarbeit mit der Familie | Nationales Zentrum Frühe Hilfen (NZFH)

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Fachportal des NZFH. Akteure der Frühen Hilfen aus Bund, Ländern, Kommunen und Netzwerken erhalten Informationen aus Forschung und Praxis sowie Material für die Arbeit mit Familien.

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Im Folgenden sind Beschreibungen einiger erprobter Methoden zu finden, die auch nach untenstehenden Kriterien gefiltert werden können.

ANZAHL DER BETEILIGTEN

Kleine Gruppe (bis ca. 15 Personen)
Mittlere Gruppen (ca. 15-30 Personen)
Größere Gruppen (ab ca. 30 Personen)

DAUER DER DURCHFÜHRUNG

1 Tag bis max. 1 Woche
Einige Wochen
Einige Monate

ANZAHL DER BETEILIGTEN

Kleine Gruppe (bis ca. 15 Personen)
Mittlere Gruppen (ca. 15-30 Personen)
Größere Gruppen (ab ca. 30 Personen)

ANZAHL DER BETEILIGTEN

Kleine Gruppe (bis ca. 15 Personen)
Mittlere Gruppen (ca. 15-30 Personen)
Größere Gruppen (ab ca. 30 Personen)

ANZAHL DER BETEILIGTEN

Kleine Gruppe (bis ca. 15 Personen)
Mittlere Gruppen (ca. 15-30 Personen)
Größere Gruppen (ab ca. 30 Personen)

Für Gruppen von 4 bis 100 Personen geeignet

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Was heißt „Partizipation"? Was bedeutet es, politisch-administrative Prozesse „partizipativ" zu gestalten? Und warum überhaupt ist das wichtig? Basiswissen, Anwendungsfelder, rechtliche Rahmenbedingungen, Methodenbeschreibungen und Praxisbeispiele. Eine Initiative des Bundesministeriums für Klimaschutz, Umwelt, Energie, Mobilität, Innovation und Technologie, betreut von der ÖGUT - Österreichische Gesellschaft für Umwelt und Technik.

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Kapitel 1.e: Über: Partizipation in Präventionsketten

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Kapitel IV: Was wollt ihr? – Was wollen wir? – Umsetzung von Partizipation

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Die zwölf Kriterien für gute Praxis unterstützen Fachkräfte bei der (Weiter-)Entwicklung ihrer Angebote und fördern die Qualitätsentwicklung im Handlungsfeld.

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Grundlagen-Informationen: Zusammenarbeit mit Eltern in der Kita 

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Grundlagen-Informationen: Zusammenarbeit mit Eltern in der Kita 

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Grundsätze wie Wertschätzung, Beteiligung und Transparenz sind für den Erfolg der Zusammenarbeit von Kita und Eltern unumgänglich.

Unterschiede der Eltern wahrnehmen und akzeptieren

„Die Eltern" gibt es nicht. Ebenso wenig wie „die Kinder". Während eine alleinerziehende Mutter vielleicht Probleme hat, einen Elternabend zu besuchen, achtet sie aber sehr auf eine gesunde Ernährung und nimmt einmal in der Woche am Mutter-Kind-Turnen teil. Eine andere Mutter hingegen verpasst keinen Elternabend, hat aber kein Interesse an gemeinsamen Ausflügen. Oder denken Sie an einen Vater, der weniger am Austausch mit anderen Eltern interessiert ist, aber gerne bei handwerklichen Arbeiten hilft und sich auf Vater-Kind-Aktionen freut. Ein anderer Vater hingegen nimmt an jedem Entwicklungsgespräch teil und holt sein Kind regelmäßig ab.

Manche Eltern nehmen lieber schriftliche Informationen mit, andere wiederum tauschen sich lieber in Gesprächen mit Fachkräften und anderen Eltern aus.

Es lohnt sich daher, die individuellen Ressourcen, Vorlieben und Abneigungen der Eltern wahrzunehmen und zu akzeptieren, dass nicht alle Eltern das gleiche Interesse haben und die gleiche Zeit in der Kita verbringen.

Familienstrukturen berücksichtigen

Unterschiedliche Strukturen von Elternschaft und Familie beeinflussen die Zusammenarbeit mit Eltern. In Regionen mit vielen sozial benachteiligten Familien weisen Kinder zum Beispiel häufiger Defizite in der motorischen, sozialen und sprachlichen Entwicklung auf. Sie sind häufiger übergewichtig, bewegen sich nicht altersentsprechend und lernen - in Familien mit Migrationshintergrund - häufig erst sehr spät, Deutsch zu sprechen. Auch neue Familienstrukturen (wie Alleinerziehende, getrennt bzw. zusammen lebende Eltern, Patchwork etc.) wirken sich auf die Zusammenarbeit von Kita und Eltern aus. Folgende Punkte können Sie besonders in den Blick nehmen:

Zeitplanung von Angeboten für Eltern, zum Beispiel abends oder nachmittags mit Geschwisterbetreuung,

Zielgruppen, um die berufliche oder persönliche Fachlichkeit von Kita-Eltern zum Beispiel für Infoveranstaltungen oder Kita-Feste ansprechen möchten.

Themen, die Sie auswählen. Wenn in Ihrer Einrichtung zum Beispiel viele übergewichtige Kinder sind, können Aktionen und Projekte zur gesunden Ernährung oder zu mehr Bewegung im Alltag sinnvoll sein. In einer anderen Kita hingegen ist vielleicht Verkehrserziehung oder Sprachförderung wichtiger.

Aufbereitung der Themen, zum Beispiel im Rahmen einer Aktion, als Projektwoche, mit überwiegend schriftlichen Informationen oder eher in persönlichen Gesprächen.

Eltern wertschätzen, Empathie entwickeln

Im Umgang mit Eltern ist es wichtig, einen Perspektivwechsel vorzunehmen und sich die Situation aus Sicht der Eltern vor Augen zu führen. Eltern sind Experten für ihre Kinder und für sie steht das Wohlbefinden ihres Kindes im Vordergrund. Die Fachkräfte und Eltern unterstützen und begleiten die Entwicklung der Kinder partnerschaftlich.

Achten Sie besonders darauf, Eltern auch positive Rückmeldungen zu ihrem Kind zu geben. Besonders Mütter und Väter in Problemlagen sollten Sie auf diese Weise stärken, da sie häufig verunsichert und überfordert sein können. Das macht es oft auch leichter, die Eltern zum Beispiel für den Besuch eines Elternabends zu gewinnen oder mit ihnen über Probleme des Kindes in der Kita zu sprechen oder mögliche Konflikte mit den Eltern zu lösen.

Eltern persönlich ansprechen

Aushänge und schriftliche Informationen reichen vor allem bei wichtigen Themen häufig nicht aus, selbst wenn sie sogar in andere Muttersprachen übersetzt sind. In persönlichen Gesprächen, selbst wenn sie bei „Zwischen Tür und Angel"-Gesprächen nur sehr kurz sind, erhalten Sie direkt eine Rückmeldung und können mögliche Missverständnisse vermeiden. Außerdem geben Sie Eltern das Gefühl, dass Sie sich Zeit nehmen und Ihnen ihre Meinung und das Gespräch wichtig sind. Suchen Sie vor allem das persönliche Gespräch, wenn es um Probleme des Kindes oder Konflikte mit den Eltern geht.

Eltern beteiligen, das Geschehen durchschaubar machen

Eltern möchten über Veränderungen im Umfeld des Kindes mitentscheiden (Partizipation) und informiert sein (Transparenz). Dies ist auch nach dem Kinder- und Jugendhilfegesetz ihr gutes Recht.

Die Partizipation von Eltern ist aber auch sinnvoll: Je mehr Möglichkeiten Eltern haben, den Kita-Alltag mitzugestalten, Maßnahmen durchzuführen und an den Ergebnissen teilzuhaben, desto besser wird auch die Zusammenarbeit sein. Gleichzeitig wird es hierdurch für die Eltern leichter, das, was sie zum Beispiel im Rahmen einer Projektwoche zur gesunden Ernährung gelernt und mitbekommen haben, in den Familienalltag zu übertragen und vielleicht auch dauerhaft zu übernehmen. In welche Form Sie Eltern beteiligen, kann sehr unterschiedlich sein.

Binden Sie Eltern frühzeitig und regelmäßig in wichtige Entscheidungen ein, zum Beispiel wenn ein neuer Themenschwerpunkt für ein Projekt oder ein Betreuungsjahr geplant ist. Dafür wird in erster Linie der Elternbeirat als Vertretung für alle Eltern gewählt.

Mit anderen Fachkräften zusammenarbeiten

Arbeiten Sie mit anderen Fachkräften, Institutionen, Organisationen und Vereinen zusammen. Bieten Sie Ihre Räumlichkeiten an, geben Sie Informationen an die Eltern Ihrer Kita weiter, holen Sie Angebote anderer in die Kita.

Kooperieren Sie zum Beispiel mit einer Familienberatungsstelle oder mit sozialen Diensten und bieten regelmäßige Sprechstunden in der Kita an. Damit erkennen Sie Ihre eigenen Grenzen an und können Ihren vertrauensvollen Kontakt zu den Familien nutzen, um ihnen bei Problemen weiterzuhelfen. Dies kann Ihnen die Arbeit erheblich erleichtern. Außerdem erleichtern Sie Eltern damit, Schwellenängste gegenüber bestimmten Einrichtungen und Hilfsangeboten abzubauen.

Tauschen Sie sich zum Beispiel mit anderen Kitas im Stadtteil oder mit benachbarten Schulen aus, und veranstalten Sie gemeinsame Elternabende oder Aktionen.

Suchen Sie Kontakt zu verschiedenen Fachämtern, zum Beispiel Gesundheitsamt und Jugendamt, zu Stadtteilbüros, zu öffentlichen Einrichtungen wie Polizei, Feuerwehr, die Sie dann zum Beispiel für besondere Angebote und Aktionen in die Kita anfragen können.

Vielleicht können Sie auch eine Familienhebamme einladen, Eltern und Fachkräften praktische Tipps zur Säuglingspflege zu geben - ein Thema, das mit zunehmender Betreuung unter 3-jähriger Kinder immer mehr an Bedeutung gewinnt. Oder Sie bieten Räumlichkeiten für die Durchführung von Kursen an.

Nehmen Sie Kontakt mit einem Kinderarzt oder einer Kinderärztin auf, zum Beispiel für einen Vortrag zum Thema Infektionen oder Impfen im Rahmen eines Elternabends oder um einmal monatlich eine Gesundheitssprechstunde in der Kita anzubieten.

Kooperieren Sie mit Sportvereinen, Musikschulen oder Nachhilfeinstituten. Bieten Sie zum Beispiel Ihre Räumlichkeiten an und handeln Sie dafür ermäßigte Beiträge aus.

Krankenkassen stellen häufig umfangreiches, zum Teil mehrsprachiges Material zur gesunden Entwicklung von Kindern zur Verfügung. Das reicht von Faltblättern zum gesunden Frühstück über Spielgeräte für die Turnhalle bis hin zu Materialkoffern für Projektwochen oder andauernde Aktionen zum Thema Gesundheit.

Systematisch und regelmäßig vorgehen

Elternarbeit muss systematisch und kontinuierlich stattfinden und im Bewusstsein der pädagogischen Fachkräfte in der Kita verankert sein.

Es sollten möglichst viele Gelegenheiten geschaffen werden, allen Eltern eine Chance zur Mitbestimmung zu ermöglichen und ihr Engagement für die Einrichtung zu nutzen. Wünsche und Forderungen der Eltern, die sich nicht in den Kita-Alltag integrieren lassen oder in den Augen der Fachkräfte pädagogisch nicht sinnvoll sind, sollten allerdings gut und nachvollziehbar begründet abgewendet werden.

Elternarbeit sollte ein Baustein im Kita-Alltag sein, den Sie regelmäßig planen und überprüfen müssen. Grundsätzlich benötigt Elternarbeit Zeit und muss gepflegt werden. Planen Sie diese Zeit in den Kita-Alltag ein. Hilfreich sind hier beispielsweise Praxisleitfäden zur gesunden Kita. Beispiele finden Sie in dem Artikel zur Gesundheitsförderung in der Kita.

Wenn Sie die Zusammenarbeit mit Eltern in Ihrer Kita genauer in den Blick nehmen und gegebenenfalls weiter ausbauen möchten, können Sie mit einer Checkliste beginnen. Wiederholen Sie den Check nach einer bestimmten Zeit, zum Beispiel nach Ablauf eines halben oder ganzen Betreuungsjahres.

Befragen Sie auch die Eltern selbst zu ihren Wünschen und Erwartungen oder als Rückmeldung zu Aktionen, Festen, Elternabenden. Auch nach Gesprächen mit einzelnen Eltern, zum Beispiel nach Entwicklungsgesprächen, können Sie sich mithilfe eines Fragenbogens ein Feedback einholen. Beachten Sie dabei die mit den Eltern z. B. im Betreuungsvertrag vereinbarten Regeln zum Datenschutz.

Passende Downloads, die Sie mithilfe des PDF-Service auch für Ihr Team und Ihre Kita ganz persönlich zu einem Paket zusammenstellen können, finden Sie bei den Arbeitsmaterialien.

Verschiedene Formen der Elternarbeit anbieten

Bauen Sie viele verschiedene Aktionsformen und Angebote der Arbeit mit Müttern und Vätern in den Kita-Alltag ein, um möglichst viele Eltern zu erreichen. Dies ist besonders wichtig,

wenn die Eltern in Ihrer Einrichtung sehr unterschiedlich gebildet und interessiert sind, manche zum Beispiel Probleme haben, ausführliche Informationen zu lesen und umzusetzen und stattdessen lieber an Aktionen teilnehmen;

wenn die zeitlichen Ressourcen stark variieren, manche Eltern zum Beispiel viel Zeit in der Kita verbringen und sich häufig Gelegenheiten zum Austausch ergeben, andere dagegen lieber schriftliche Informationen erhalten, um sie in Ruhe zu Hause zu lesen;

wenn es um Themen geht, die Ihnen besonders wichtig sind oder die sehr umfassend sind. Gesunde Ernährung zum Beispiel kann vom gesunden Frühstück über Projekte wie Obst-Wochen bis hin zu einem dauerhaften Kita-Konzept reichen. Bei Infektionskrankheiten in der Kita können Sie aus aktuellem Anlass Elternbriefe verteilen, Sie können aber auch einen Elternabend mit einem Kinderarzt oder einer Kinderärztin veranstalten.

Wählen Sie aus schriftlichen und mündlichen, individuellen und allgemeinen, knappen und ausführlichen, theoretischen und praktischen Formen jeweils das Passende aus, um möglichst viele Eltern zu informieren, zu beraten und zu unterstützen, um zu vermitteln und zu vernetzen. Akzeptieren Sie, dass Sie nicht immer alle Eltern mit jedem Angebot erreichen können.

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Grundsätze wie Wertschätzung, Beteiligung und Transparenz sind für eine erfolgreiche Zusammenarbeit von Kita und Eltern unumgänglich.

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„Eltern fragen Eltern“ (ElfE)

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Der Forschungsverbund PartKommPlus untersucht mit dem Ansatz der Partizipativen Gesundheitsforschung, wie integrierte kommunale Strategien der Gesundheitsförderung erfolgreich entwickelt und umgesetzt werden können.

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Broschüre: Partizipation in den Frühen Hilfen

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Broschüre: Partizipation in den Frühen Hilfen

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Die Publikation unterstützt Fachkräfte bei der Planung und Umsetzung von Beteiligung und Partizipation im Berufsalltag.

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Arbeitshilfen zur Berücksichtigung von Partizipation als grundlegendes Handlungsprinzip der Qualitätsentwicklung in den Frühen Hilfen und der Zusammenarbeit mit Eltern und Familien

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Praxismaterial: Partizipation | Nationales Zentrum Frühe Hilfen (NZFH)

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Fachportal des NZFH. Akteure der Frühen Hilfen aus Bund, Ländern, Kommunen und Netzwerken erhalten Informationen aus Forschung und Praxis sowie Material für die Arbeit mit Familien.