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El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción que cada persona elabora a partir de información que ya posee y de la interacción con su entorno. Esta forma de pensar es la base del aprendizaje

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Permiten realizar trabajos con mucha más rapidez y eficacia, mediante una adecuada aplicación de las misma estas permiten innovar técnicas y destrezas de esta forma se pueden aplicar en el ámbito educativo, facilitando así la adquisición de conocimientos

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ULLaudiovisual - Universidad de La Laguna

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Las metodologías de aprendizaje son un camino para el aprendizaje, que incluyen un conjunto de pasos que ayudan a los alumnos a aprender de forma activa, logrando así un aprendizaje significativo. Éstas son la forma en la que nuestros profesores planean sus clases para lograr el propósito educativo, son las técnicas, actividades, estrategias y formas de evaluar que logran sacar el máximo potencial de nuestros alumnos.

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Las metodologías para el aprendizaje son una parte fundamental de nuestro nuevo Modelo Pedagógico, nuestras metodologías nos alejan de la educación tradicional, ya que nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje es activo. Hoy, nuestro modelo busca que el alumno esté completamente involucrado y activo en las actividades de su aprendizaje, esto lo logramos aplicando metodologías CAR: Cooperativas, Activas y Reflexivas. Quizás te preguntarás ¿qué es esto?, en resumen, las metodologías logran que el alumno aprenda haciendo, a través de actividades que lo involucran y lo hacen responsable de construir su propio aprendizaje, centrándose no solamente en el resultado, sino en el camino por recorrer, en los logros y en los retos por superar, convirtiéndose en un pensador crítico, creativo y autónomo.

Las metodologías de aprendizaje son un camino para el aprendizaje, que incluyen un conjunto de pasos que ayudan a los alumnos a aprender de forma activa, logrando así un aprendizaje significativo. Éstas son la forma en la que nuestros profesores planean sus clases para lograr el propósito educativo, son las técnicas, actividades, estrategias y formas de evaluar que logran sacar el máximo potencial de nuestros alumnos.

Hoy nuestro modelo pedagógico pone al alumno al centro, como protagonista de su propio aprendizaje, el alumno es un agente activo y buscamos conectar con sus intereses de acuerdo a su ritmo y madurez. Seguramente te estás preguntando ¿Si es la misma metodología para todos, cómo la personalizamos? Cada docente conoce a sus alumnos, y establecen los propósitos del aprendizaje y los resultados esperado, pero son los propios alumnos los decide cómo resolver el problema y mediante qué entregable. De esta forma el aprendizaje se vuelve significativo y personal, el alumno se apropia del aprendizaje y se vuelve relevante para él y así logramos desarrollar un pensamiento crítico y desarrollar el máximo potencial de cada uno de nuestros alumnos. Buscamos que el alumno se involucre, interactúe y participe y no solo reciba información.
Esto se logra aplicando las metodologías CAR: Cooperativas, Activas y Reflexivas:
Cooperativas: Busca impulsar relaciones más positivas, espíritu de equipo, respaldo personal y escolar, la valoración de la diversidad y la cohesión y desarrollar habilidades socioemocionales, especialmente el autodescubrimiento, la autoestima, la autorregulación, la autogestión y resiliencia y que los alumnos trabajan juntos de forma cooperativa para lograr objetivos compartidos, maximizar el propio aprendizaje y el de los demás.

Activas: Busca que el alumno se involucre, interactúe y participe y no solamente reciba información, considera al alumno como un sujeto activo, que asume la responsabilidad de su aprendizaje. Este tipo de aprendizaje está centrado en la participación activa del alumno situado en un contexto específico.

Transmitir contenidos

Aprender a aprender

El profeso y los libros de texto son la única fuente de conocimiento

El docente es un facilitador y los libros de texto una guía en el proceso de aprendizaje.

Los alumnos solamente reciben información

Los alumnos son estudiantes involucrados en su aprendizaje, que generan conocimiento.

El pensamiento permanece en nivel literal

Involucra un nivel crítico de pensamiento

Las actividades no despiertan interés o curiosidad del alumno

Las actividades son significativas, propician la exploración e investigación

No se consideran las características, ritmos, madurez y desarrollo de los alumnos.

Respeta las características, ritmos, madurez y desarrollo de los alumnos

Reflexivas: Busca perfeccionar y profundizar los conocimientos que tienen los alumnos y generar nuevas ideas, propiciar la conciencia del propio aprendizaje y lograr que los alumnos tengan un pensamiento crítico y se pueda hacer visible en el salón de clases. Todo esto lo podemos hacer visible en el portafolio de evidencias de nuestros alumnos.

Hemos seleccionado 5 metodologías que van de acuerdo con nuestro modelo educativo: aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas o retos, experimentos, centros colaborativos y estudios de caso.

Como pudiste leer todas estas características hacen que nuestro modelo sea único, Nuestro modelo está centrando en el aprendizaje del alumno y no la enseñanza del maestro, esto es lo que nos separa de los métodos de enseñanza tradicionales, para nosotros el alumno va al centro, siempre acompañado de un docente y formador, buscamos siempre formar personas íntegras, líderes cristianos que renueven la sociedad.

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¿QUÉ METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE SE UTILIZAN EN EL NUEVO MODELO PEDAGÓGICO?

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Las metodologías para el aprendizaje son una parte fundamental de nuestro nuevo Modelo Pedagógico, nuestras metodologías nos alejan de la educación tradicional, ya que nuestro proceso de enseñanza-

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El uso de metodologías activas en el aula es un factor importante en la adquisición de conocimientos. Esto se debe a que los estudiantes se involucran directamente en el proceso de aprendizaje, con mayor protagonismo y la toma de decisiones a la hora de elegir la forma en que se imparten los contenidos curriculares.

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Los aportes de Jean Piaget al estudio de la infancia, además de su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia, lo posicionaron como una de las figuras más importantes en el mundo de la teoría pedagógica.

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Teoría del Desarrollo Cognitivo de Jean Piaget y sus 4 Etapas

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¿Trabajo colaborativo o trabajo cooperativo?

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Es necesario señalar que la cooperación y la colaboración se sitúan en un continuo y en la medida en que el alumno  puede desarrollar en forma progresiva aquellas habilidades que le permiten tomar cada vez más decisiones y hacerse más responsable frente a sus aprendizajes

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Es un enfoque educativo que busca mejorar el aprendizaje a través del trabajo en conjunto. Por lo general, se desarrolla en grupos de dos o más en el que todos resuelven problemas, completan tareas o aprenden nuevos conceptos de interés colectivo.

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¿Qué es el APRENDIZAJE COLABORATIVO y cuáles son sus características? Técnicas, ventajas y ejemplos

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Para una adecuada introducción de las TIC en el aula, se deben analizar todos los factores del contexto que interaccionarán situaciones de aprendizaje, de modo que el diseño de las nuevas actividades tenga la garantía de éxito que se desea en las

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Las TICs son consideradas como herramientas de gestión del conocimiento que mejoran el aprendizaje y lo hacen significativo para los estudiantes, porque facilitan el intercambio de información científica, permiten el acceso a contenidos lingüísticos y culturales diversos y facilitan la colaboración y comunicación

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Una de las metodologías modernas que ha ganado más popularidad en los últimos años es el Flipped Classroom. Es un modelo pedagógico en el que los elementos tradicionales de la lección impartida por el profesor se invierten: los materiales educativos primarios son estudiados por los alumnos en casa y, luego, se trabajan en el aula.

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FLIPPED CLASSROOM: Dale la vuelta al aprendizaje

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Es una teoría creada por Lev Vigotsky, quien consideraba el aprendizaje como un proceso individual de construcción de nuevos conocimientos.

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Socio-constructivismo Problemática Estudio sociocultural de la conciencia ¿Cómo se desarrolla la conciencia? en Filogenia y ontogenia El proceso de desarrollo psicológico individual no es independiente o autónomo de los procesos socioculturales ni de los procesos educacionales.

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Plantea que el conocimiento no es el resultado de una mera copia de la realidad preexistente, sino de un proceso dinámico e interactivo a través del cual la información externa es interpretada y reinterpretada por la mente.

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CONSTRUCTIVISMO te invitamos a conocer más de este modelo educativo: CONSTRUCTIVISMO: corriente pedagógica que brinda herramientas al alumno para que sea capaz de construir su propio conocimiento. El constructivismo es el método de enseñanza que eleva el nivel educativo de los ¿

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Se basa en el análisis de los comportamientos humanos a partir de los estímulos y respuestas que conforman el ambiente físico, biológico, y social del organismo.

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CONDUCTISMO TEORÍA Y DESCRIPCIÓN DE LA MISMA. El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje y comportamiento que consiste en aparear un estímulo natural con su respuesta natural y conectarlo con un segundo estímulo para generar una respuesta que no se da naturalmente.

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Se trata de un método de aprendizaje que consta de varias operaciones mentales que se basan en la experiencia y en el procesamiento de la información que hace el individuo a partir de esta, con el fin de asimilar un conocimiento y dar una respuesta. De esta manera, en la mente, se conectan las ideas ya existentes, es decir, lo que ya uno conoce, con la nueva información para profundizar en la memoria y la capacidad de retención.

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Aprendizaje cognitivo: qué es, proceso, beneficios y ejemplos

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Conoce qué es y cómo funciona el aprendizaje cognitivo, sus beneficios y ejemplos aplicables para el desarrollo laboral.

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Principales teorías sobre el aprendizaje. 
El concepto de aprendizaje ha sido objeto de estudio de múltiples disciplinas, lo que ha dado lugar a un buen número de teorías sobre el mismo. 

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El docente debe incitar al alumno al descubrimiento, incitándole el deseo por explorar, ayudándole a ser activo, siendo su misión la creación de ambientes de aprendizaje interesantes, estimulantes y desafiantes para los alumnos.

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Aprende a diferenciar los distintos tipos y teorías sobre el aprendizaje.

Conoce los diferentes tipos y teorías sobre el aprendizaje ﻿Clic para tuitear

Si eres opositor seguramente conozcas el aprendizaje significativo, el aprendizaje por descubrimiento o el aprendizaje basado en problemas, por ejemplo. Todos ellos son propuestas muy recurrentes, tanto para llevar a cabo en el aula como para ser planteadas y tenidas en cuenta a la hora de la preparación de la Programación Didáctica.

Sin embargo, existe un sinfín de tipos de aprendizaje que puedes explotar, más allá de los siempre mencionados, y así demostrar que manejas formas alternativas para gestionar el proceso de enseñanza.

En este post descubrirás nuevas formas de entender el proceso de aprendizaje, y podrás tomar algunas ideas útiles que te ayuden en tu preparación de oposiciones.

Concepto de aprendizaje

El aprendizaje es el proceso mediante el cual un ser humano modifica y/o adquiere habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores, ya sea mediante la experiencia, la instrucción, la observación o el razonamiento.

Es un proceso muy complejo en el que intervienen una gran cantidad de factores y puede ser condicionado, facilitado o entorpecido por otros tantos.

El concepto de aprendizaje ha sido objeto de estudio de múltiples disciplinas, lo que ha dado lugar a un buen número de teorías sobre el mismo.

Teorías sobre el aprendizaje

La definición, el sentido y la forma en que se produce el aprendizaje es algo muy complejo y, según la mayoría de expertos, más allá del aprendizaje que se produce de forma natural en el ser humano (por observación, por genética, por ambiente, por supervivencia...), para que el alumno llegue a aprender suele considerarse que es necesario que se cumplan una serie de condiciones.

En primer lugar, se cree que es preciso una participación activa y constructiva en el aprendizaje por parte del alumno. Es decir, que el alumno en el proceso de aprendizaje tiene que prestar atención, observar, memorizar, atender, reflexionar... Todas estas actividades cognitivas solo serán reales mediante la participación voluntaria y el compromiso de los alumnos.

Por otra parte, el docente debe incitar al alumno al descubrimiento, despertándole el deseo por explorar, ayudándole a ser activo, siendo su misión la creación de ambientes de aprendizaje interesantes, estimulantes y desafiantes para los alumnos.

En el siguiente vídeo puedes ver un resumen con algunas de las principales teorías sobre el aprendizaje.

La importancia del aprendizaje práctico

La práctica es una parte fundamental para la experiencia de aprendizaje, y la posibilidad de llevar a cabo aprendizajes útiles es aún más importante dentro de un aprendizaje basado en competencias.

Los alumnos deben aprender a verificar el nivel de aprendizaje adquirido y a corregir sus errores. Es decir, saber cuándo cometen un error y saber cómo solucionarlo. Aquí se trata de saber cuándo se comenten errores y cómo solucionarlos, por lo que es muy importante enseñar al alumno a autoevaluar su aprendizaje, verificar su comprensión y enmendar errores, siendo consciente de sus avances y del conjunto de su evolución.

Todos los profesores desean que sus alumnos entiendan lo que se les enseña y que no memoricen de forma superficial, porque esto conlleva rápidamente al olvido. Por el contrario, cuando algo se ha comprendido, no es fácil que se olvide, y en este caso puede ser transferido a otras situaciones.

El aprendizaje se torna más significativo cuando las lecciones se aplican a situaciones de la vida cotidiana, y la comprensión siempre ayudará más que la memorización para que el aprendizaje acontezca y permanezca. Por ello reafirmamos la importancia de la transferencia práctica del aprendizaje, con la intención de desarrollar las habilidades necesarias que lleven a los alumnos hacia el desarrollo de las competencias, aplicando lo aprendido en diversas situaciones.

Igualmente, el aprendizaje será más efectivo cuando las características individuales del que aprende son tenidas en cuenta.

Tipos de aprendizaje

Aprendizaje Transgénico

Significa cambiar lo negativo y reforzar lo positivo en el proceso de aprendizaje, lo cual se traduce en innovación. Gracias a la innovación "en" y "de" el proceso educativo se puede llegar a producir un aprendizaje transgénico, pues se modificarían los aspectos que fuesen necesarios para mejorar el propio aprendizaje, interviniendo en los factores pedagógicos, en los métodos, en la organización, en la evaluación... como si de una mutación genética se tratase, llevando a cabo una innovación consciente, reflexiva y productiva.

Aprendizaje Generativo

El aprendizaje generativo surge gracias al pensamiento sistémico y pretende crear una visión compartida. Se dice que es un aprendizaje generador de otros aprendizajes y que enfatiza la experimentación continu a. Es un tipo de aprendizaje que se desarrolla dentro del grupo y en el cual se aumentan las capacidades creativas. Este tipo de aprendizaje contempla la construcción de nuevos conocimientos y métodos, además de la identificación de nuevas aplicaciones. Es un aprendizaje creativo porque busca nuevas soluciones y, además, originales. Se basa en una premisa: la de conducir a mayores habilidades y capacidades de innovación por parte del que está aprendiendo.

Aprendizaje Adaptativo

El aprendizaje adaptativo es un método que se basa en la medición, recopilación y análisis de datos sobre los estudiantes, su entorno y sus interacciones, con el objetivo de adaptarse a las necesidades específicas que requiere cada uno. En concreto, analiza los datos relacionados con el ritmo de aprendizaje, los conocimientos, sus debilidades y las fortalezas de cada alumno para crear un plan de estudios a medida. Este aprendizaje es posible gracias a la utilización de diversas aplicaciones informáticas.

Aprendizaje Gamificado

La gamificación se basa en la incorporación de dinámicas o mecanismos de juegos (como puntos, rankings, insignias...) a procesos que de por sí no son muy "jugables", es decir, en contextos no lúdicos, y cuya finalidad es mejorar el proceso y la motivación del aprendizaje.

Aprendizaje Basado en el Juego

El aprendizaje basado en el juego consiste en la utilización de juegos como herramientas de apoyo al aprendizaje, con el objetivo de asimilar o evaluar conocimientos. No debe confundirse con el Aprendizaje Gamificado.

Aprendizaje Basado en el Pensamiento (Thinking Based Learning)

Se fundamenta en enseñar a los alumnos a pensar, considerando que el pensamiento es la llave para que se produzcan nuevos avances cognitivos y, por tanto, nuevos aprendizajes. Consiste en el trabajo y refuerzo del pensamiento crítico y creativo de los alumnos, en base a los contenidos curriculares que se pretendan desarrollar. De esta forma, los alumnos no se limitarían a aprenderlos de forma pasiva y cuadriculada, asimilándolos de la forma en la que se le presentan, sino que intervendría sobre ellos, razonando y explorando.

Aprender Haciendo (Learning By Doing)

Es una técnica para aprender presente en muchas metodologías y modelos pedagógicos, como el Aprendizaje por Proyectos y las Flipped Classroom. Consiste en generar conocimiento mediante la experiencia, en aprender gracias a la propia acción, en descubrir, explorar y practicar.

Design Thinking

Metodología que surgió en el ámbito empresarial para potenciar la innovación y conseguir mayor éxito. Su nombre (pensamiento de diseño) viene de la consideración del pensamiento como una herramienta para el diseño, de lo que surge la originalidad y la creatividad.

En el ámbito de empresa, este método se basa en la generación de ideas diversas para satisfacer a los usuarios reales. En el ámbito educativo, se traduce en la identificación de los problemas y necesidades de los alumnos para generar diferentes experiencias, creativas e innovadoras, de aprendizaje.

Supone observar los problemas o situaciones desde un punto de vista diferente y se vale de las formas de trabajar de los diseñadores (personas dedicadas al ámbito creativo y/o al diseño) para convertir las soluciones en productos de mayor valor.

Visual Thinking

Técnica para organizar el pensamiento de manera visual, a través de los dibujos y los elementos gráficos, pues el contenido visual ayuda a la comprensión.

Se dice que esta técnica promueve la reflexión sobre el aprendizaje, contribuye al desarrollo creativo, mejora la memoria y la atención, ayuda a organizar las ideas, fomenta el razonamiento lógico y permite acceder al conocimiento tanto mediante la percepción de éste como un todo, como a la consideración individual de cada una de sus partes.

Critical Thinking

Es una corriente anglosajona basada en potenciar el pensamiento crítico, y su importancia y repercusión ha aumentado debido a la generalización del uso de la tecnología como medio para acceder a la información y el conocimiento. Puesto que el acceso a todo tipo de contenidos es hoy más fácil que nunca, lo necesario es educar en una búsqueda reflexiva, analítica y crítica.

Cómo citar este artículo:
Equipo Pedagógico de Campuseducacion.com (2019). Teorías y Tipos de Aprendizaje [Mensaje en un blog]. Blog de Campuseducacion.com. Recuperado de https://www.campuseducacion.com/blog/recursos/articulos-campuseducacion/teorias-y-tipos-de-aprendizaje/

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Teorías y Tipos de Aprendizaje - Campuseducacion.com

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Aprende a diferenciar los distintos tipos y teorías sobre el aprendizaje.

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Cuando hablamos de metodologías educativas nos referimos a los métodos de enseñanza con los que los docentes y pedagogos llevan a cabo su actividad diaria.
El uso de tipos de métodos educativos distintos afecta también a los papeles asignados a docentes y estudiantes. Especialmente al grado de actividad de estos últimos.

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Tipos de metodologías educativas y características - Formainfancia

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Las metodologías educativas permiten adecuar la enseñanza a los alumnos y la realidad de cada clase. Conoce las técnicas de aprendizaje más innovadoras.

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La metodología es un conjunto coherente de técnicas y acciones lógicamente coordinadas para dirigir el aprendizaje de los alumnos hacia determinados resultados de aprendizaje.

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Metodología del aprendizaje - Significado de metodología del aprendizaje - Qué es metodología