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Jordi Rafael Rugerio Maldonado

Contexto social; primer parcial

Lic. Administración

Universidad Lux campus Mty.

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Énfasis en la teoría clásica: Durante gran parte del siglo XX, la enseñanza de la administración de empresas se centraba en teorías clásicas de la gestión, como la teoría de la burocracia de Max Weber y la teoría clásica de la administración de Henri Fayol. El enfoque estaba en la eficiencia y la jerarquía organizativa.

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Educación presencial predominante: La mayoría de los programas de administración de empresas se impartían de forma presencial en universidades y escuelas de negocios. Los estudiantes asistían a clases en campus físicos y tenían interacción directa con profesores y compañeros.

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Menos énfasis en la tecnología: Aunque la tecnología comenzó a desempeñar un papel en los negocios durante el siglo XX, la educación en administración de empresas no estaba tan centrada en la tecnología como lo está en el siglo XXI. Los conceptos de gestión estaban más enfocados en aspectos humanos y estructurales de las organizaciones.

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Auge de la educación en línea: La educación en línea ha experimentado un crecimiento significativo en el siglo XXI, lo que ha permitido a más personas acceder a programas de administración de empresas desde cualquier parte del mundo y en horarios flexibles.

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Enfoque en la innovación y la tecnología: Con el avance tecnológico y la globalización, la administración de empresas en el siglo XXI se centra en la innovación, la tecnología y la adaptación a un entorno empresarial en constante cambio. Se enfatiza la capacidad de las empresas para ser ágiles y flexibles.

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Enfoque en habilidades blandas: Además de los conocimientos técnicos en áreas como finanzas, marketing y gestión de operaciones, se pone un fuerte énfasis en el desarrollo de habilidades blandas como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva y el trabajo en equipo, que son esenciales en el entorno empresarial actual.

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Roles de género tradicionales en el lugar de trabajo: En el ámbito laboral, las mujeres enfrentaban barreras para acceder a roles de liderazgo y a posiciones de alta dirección en el campo de la administración de empresas. Se esperaba que las mujeres se ocuparan más de roles administrativos o de apoyo en lugar de asumir roles de toma de decisiones.

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Brecha de género en la educación: Durante gran parte del siglo XX, existía una brecha de género en la educación superior, incluida la administración de empresas. Las mujeres tenían menos acceso a oportunidades educativas, y en muchos casos se las desalentaba o se las dirigía hacia campos considerados más "femeninos", como la enfermería o la educación.

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Mayor igualdad de acceso a la educación: En el siglo XXI, ha habido un avance significativo hacia la igualdad de género en el acceso a la educación superior, incluida la administración de empresas. Las mujeres representan una proporción considerable de estudiantes en programas de administración de empresas en todo el mundo.

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Lucha contra la brecha de género en el lugar de trabajo: Aunque persisten desafíos en cuanto a la representación de las mujeres en roles de liderazgo en el campo de la administración de empresas, ha habido esfuerzos continuos para abordar la brecha de género y promover la diversidad e inclusión en el lugar de trabajo. Se han implementado políticas y programas para fomentar el avance profesional de las mujeres en el campo de la administración

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Enfoque en la equidad de género: En el siglo XXI, hay un mayor reconocimiento de la importancia de la equidad de género en el ámbito empresarial. Las empresas y las instituciones educativas están trabajando para crear entornos inclusivos y proporcionar oportunidades equitativas de desarrollo profesional para hombres y mujeres en el campo de la administración de empresas.

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Historia de la Administración de Empresas