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Sociologia e Educação

Professora: Alessandra Bueno de Grandi

Curso: Pedagogia

Discentes: Vanilda das Graças Santos Erlandia dos Santos Silva Alves Polo: Jacaraci Tutor: Andressa Otone Sampaio

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Na perspectiva do professor- pesquisador, a escola de periferia é vista como um ambiente rico em diversidade cultural e social, onde é necessário desenvolver estratégias pedagógicas que considerem as particularidades dos estudantes, suas vivências e desafios, buscando superar as desigualdades e promover uma educação inclusiva e de qualidade.

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Compreender a complexidade do cotidiano escolar da periferia, implica reconhecer o professor como um sujeito privilegiado , pois é ele quem vivencia de perto os desafios, as demandas, e as potencialidades dos aluno. Contribuindo para a construção de uma educação mais inclusiva e transformadora.

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Compreender a complexidade do cotidiano escolar da periferia, implica reconhecer o professor como um sujeito privilegiado , pois é ele quem vivencia de perto os desafios, as demandas, e as potencialidades dos aluno. Contribuindo para a construção de uma educação mais inclusiva e transformadora.

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O professor que atua em escolas de periferia, possui um papel importante na promoção da igualdade de oportunidades educacionais, enfrentando desafios, como a falta de recursos, a violência e as desigualdades sociais. Ele é um agente de transformação, buscando conhecer e compreender a realidade dos alunos,valorizando suas culturas e saberes, adaptando sua prática pedagógica para atender às necessidades de cada estudantes.

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O professor que atua em escolas de periferia, possui um papel importante na promoção da igualdade de oportunidades educacionais, enfrentando desafios, como a falta de recursos, a violência e as desigualdades sociais. Ele é um agente de transformação, buscando conhecer e compreender a realidade dos alunos,valorizando suas culturas e saberes, adaptando sua prática pedagógica para atender às necessidades de cada estudantes.

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O processo metodológico que realizamos na educação tem o poder de educar nosso olhar e nosso pensamento, permitindo uma compreensão mais ampla e crítica da realidade, além de promover o desenvolvimento de habilidades e competências essenciais  para a formação integral dos estudantes.

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O processo metodológico que realizamos na educação tem o poder de educar nosso olhar e nosso pensamento, permitindo uma compreensão mais ampla e crítica da realidade, além de promover o desenvolvimento de habilidades e competências essenciais  para a formação integral dos estudantes.