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El término (paratexto) es introducido por el teórico literario Francés Gérard Genette en su obra seminal Seuils en el año (1987), conocido en inglés como Paratexts: Thresholds of Interpretation.

Gérard Genette utilizó este término (Paratexto) para referirse a aquellos elementos que están rodeados y qué expanden a un texto, pero que no forman parte del texto principal.

Pues se dijo que palabra (paratexto) puede no ser familiar para muchos, pero una vez ya comprendido su significado, es fácil identificar su omnipresencia en nuestra interacción diaria con los textos pero a pesar de que Genette emite el término en el contexto en estudios literarios, la aplicación en el entorno de paratexto ha trascendido en la literatura para diferentes medios como el cine, el arte, la música e incluso el diseño web y diferentes áreas, los paratextos actúan como mediadores entre el público y el trabajo, proporcionando un marco que guía la interpretación y la comprensión hasta ahora en la actualidad.

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-Funciona como instructivo o guía de lectura.

-Establece el marco donde se presenta el texto como forma de comunicación.

-Capta la atención del lector para que cuando inicie la lectura siga leyendo los detalles en la información.

-Ofrece ideas rápidas al lector de las noticias o información que se llevara a cabo en el libro.

-Puede observarse como concibió los contenidos de su creación el autor

-Brinda información valiosa al lector y construye sentidos del texto que va a leer.

-Al lector le brinda una vaga idea y le muestra interés con imágenes de lo que va a continuar leyendo .

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Permite anticipar un género discursivo literario

Facilita la lectura

Su finalidad es aportar más información sobre la obra en cuestión de organizar su estructura

Acompaña su estructuración sin alterar el contenido original

Dan una idea al receptor lirico de lo que se va a encontrar en la obra escrita, pero no define su contenido por completo

Presenta por qué y las distintas características que posee dicha producción escrita

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1.-Ayudan a orientar y guiar al lector sobre el contenido, el género del texto.

2.-Aportan información complementaria y relevante que enriquece la lectura y la comprensión del texto.

3.-Establecen una relación entre el autor y el lector, creando expectativas buenas o malas sobre el texto.

4.-Contribuyen a la estructura, organizando y dando estética al texto, facilitando su acceso y su apreciación.

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1.-Pueden limitar la interpretación del lector, imponiendo una visión del autor.

2.-Genera confusión al lector, si son demasiado complejos o contradictorios con el texto principal.

3.-Generar falsas expectativas en el lector, si no se corresponden con el interés del texto principal.

4.-Pueden ser ignorados por el lector, si no son atractivos o claros.

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Se concluye que los paratextos son elementos primordiales que deben intervenir al momento de comprender un texto, ya que los estudiantes o lectores al examinar los para textos establecen las primeras ideas previas e inferencias sobre un contenido textual

Se determinó que los principios y estrategias metodológicas enriquecen y potencian la lectura además se desarrollan la lectura.

Mediante el paratexto se facilitó el desarrollo de animación a la lectura y se fortaleció el lenguaje , se promovió la lectura se mejoró la expresión oral y escrita, aumentando el vocabulario de los estudiantes .

http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/33715/1/Trabajo%20de%20titulaci%C3%B3n.pdf

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La importancia del uso de paratextos para comprensión lectora. (2019). Universidad de Cuenca.

Definicon de paratexto. (2008). Definicion.ed

¿ Que es un Paratexto?. (2022). Equipo Libralet.