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Tetamues Berenice

Tipan Helen

Trujillo Raquel

Veintimilla María

Viracocha Rosa

Johana Zurita

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En la ciencia, existen varios tipos de investigación que deben ser comprendidos para determinar cuál se adapta mejor a la investigación en cuestión. Aunque los tratadistas no están de acuerdo en una clasificación definitiva, los principales tipos incluyen:

Histórica

Documental

Descriptiva

Correlacional

Explicativa o causal

Estudio de caso

Experimental

Otros.

La elección del tipo de investigación depende del objetivo del estudio, las hipótesis planteadas, y la perspectiva epistemológica y filosófica del investigador o equipo.

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Desde este punto, podemos observar cómo Bernal clasifica la investigación según los diferentes tipos que existen, aunque no especifica el alcance o la profundidad que estos  pueden llegar a tener cuando se trabaja en un mismo tema o problema de investigación.

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Según los autores Hernández Sampieri et al. (1997, mencionado en Zafra, 2006) prefieren clasificar la investigación por alcance y profundidad en exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa. Esta taxonomía es relevante para el tema actual.

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Exploratoria:

Propósito: Familiarizar un tema o fenómeno de investigación.

Características: Se realiza al inicio del proceso investigativo. Implica revisión de literatura, entrevistas, encuestas exploratorias, entre otros métodos.

Justificación: Ayuda a definir y delimitar el problema de investigación, así como a identificar variables relevantes.

Descriptiva:

Propósito: Describir con precisión las características de un fenómeno o población en un momento específico.

Características: Utiliza técnicas como encuestas, observación y análisis de datos estadísticos. Responder a las preguntas como: ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?.

Justificación: Proporciona un panorama detallado y claro del fenómeno de estudio.

Correlacional:

Propósito: Evaluar la relación entre dos o más variables sin establecer causalidad.

Características: Se basa en la medición de variables y en el cálculo de coeficientes de correlación. No implica manipulación experimental.

Justificación: Permite identificar asociaciones y patrones, pero no establece la dirección de la relación causal.

Explicativa o causal:

Propósito: Establece relaciones de causalidad entre variables y explicar por qué ocurre un fenómeno.

Características: Involucra manipulación de variables, diseño experimental y análisis estadístico más avanzado. Responde a las preguntas cómo: ¿por qué? y ¿cómo afecta una variable a otra?.

Justificación: Profundizar en la comprensión de los procesos causales subyacentes al fenómeno estudiado.

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Alcances de una investigación I Metodología de la investigación

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Los estudios descriptivos, los cuales tienen como objetivo principal describir situaciones y eventos, especificando las propiedades importantes de los fenómenos analizados estos estudios se centran en medir y evaluar diferentes aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno investigado. Se destaca que los estudios descriptivos no buscan establecer relaciones entre las variables medidas, sino únicamente describir el fenómeno estudiado.

A diferencia de los estudios exploratorios que buscan descubrir, los estudios descriptivos se enfocan en medir con precisión. Se menciona que estos estudios requieren un considerable conocimiento del área investigada para formular preguntas específicas.

En resumen, los estudios descriptivos tienen como objetivo describir fenómenos y eventos, centrados en la medición precisa de uno o más atributos del fenómeno descrito, sin buscar establecer relaciones entre las variables medidas.

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Los estudios exploratorios, se llevan a cabo cuando se investiga un tema poco estudiado o no abordado previamente. Se destaca la importancia de estos estudios en el proceso de investigación, ya que permiten familiarizarse con el fenómeno en cuestión, identificar posibles preguntas de investigación y establecer una base para estudios más completos en el futuro. Se compara la naturaleza de los estudios exploratorios con la experiencia de viajar a un lugar desconocido, donde se busca información de diversas fuentes para orientarse. Además, se enfatiza que los estudios exploratorios no suelen ser el objetivo final, sino que sirven como punto de partida para investigaciones más rigurosas y específicas. Se describe su flexibilidad metodológica, así como el riesgo y la paciencia requeridos por parte del investigador.

En resumen, los estudios exploratorios son fundamentales para expandir el conocimiento sobre fenómenos poco estudiados y establecer bases sólidas para investigaciones futuras.

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1.    Conocimiento sobre inteligencia artificial (IA)

2.    Experiencias previas con la IA

3.    Capacitación específica sobre la IA

4.    Actitud hacia la tecnología

5.    Efectividad de la IA en la práctica educativa

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Referencias:

Bernal, C. (2010). Metodología de la investigación administración, economía, humanidades y ciencias sociales. https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf.pdf

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (1997). https://josetavarez.net/Compendio-Metodologia-de-la-Investigacion.pdf

Zafra, O. (2006). Tipos de investigación. Revista Científica General José María Córdova, vol. 4, núm. 4. pp. 13 - 14. https://www.redalyc.org/pdf/4762/476259067004.pdf

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El alcance de una investigación se refiere a la profundidad de los conocimientos que se buscan obtener, una distinción importante que no debe confundirse con la tipología de investigación. Según autores como Hernández Sampieri et al., el alcance se considera una progresión que establece las bases para el siguiente paso. Esta gama de alcances abarca desde estudios exploratorios hasta explicativos e incluye también descriptivos y correlacionales. Es crucial destacar que estos enfoques no están limitados exclusivamente al ámbito cuantitativo, sino que pueden aplicarse igualmente al cualitativo. Comprender los alcances resulta fundamental para una revisión bibliográfica efectiva y para que los investigadores puedan elegir las estrategias más adecuadas para su estudio (Zafra, 2006).