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El desarrollo cognitivo juega un papel crucial en el comportamiento cotidiano, social y, especialmente, en los procesos de aprendizaje de los niños. Diversas teorías abordan este proceso, y nos sumergiremos en la teoría de Jean Piaget.

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Maduración: Proceso biológico que mejora el desempeño cualitativo y la capacidad funcional del sistema nervioso.

Esquemas: Estructuras mentales abstractas para comprender y organizar experiencias, como los esquemas de acción y simbólicos.

Adaptación: Capacidad del niño para ajustarse al medio ambiente.

Asimilación y Acomodación: Procesos clave donde se reinterpretan y modifican esquemas ante nuevas experiencias.

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Para Jean Piaget, los niños “pasan a través de etapas específicas conforme a su intelecto y capacidad para percibir las relaciones” y, aunque se desarrollan en un orden fijo, las habilidades pueden variar de un niño a otro

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Exploración de cómo los niños adquieren conocimiento a través de experiencias sensoriales y manipulativas.

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Enfatizando el aprendizaje a través del juego, la imitación y la persistencia del pensamiento egocéntrico.

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Incorporación de la lógica en el pensamiento y la resolución de problemas con situaciones u objetos concretos.

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Desarrollo de habilidades lógicas avanzadas y el uso de razonamiento deductivo.

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Detalles sobre procesos básicos como sensorio percepción, atención, memoria, pensamiento y metacognición.

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1. Visual: Permite la identificación gráfica del entorno, brindando información sobre tamaño, luminosidad, volumen, posición, distancia, color y forma de los elementos en el campo de visión.

2. Auditiva: Captura las vibraciones del aire, traduciéndolas en sonidos con significado. Además, desempeña un papel crucial en el sentido del equilibrio.

3. Gustativa: Facilita la identificación de sabores mediante la lengua, abarcando un amplio abanico de opciones.

4. Olfativa: Posibilita la percepción y discriminación de olores, aunque en los seres humanos este sentido esté menos desarrollado en comparación con algunos animales.

5. Táctil: Permite percibir el contacto o la presión de objetos sobre la piel, distinguiendo cualidades como forma, tamaño, textura, dureza o temperatura.

6. Equilibrio: Esencial para lograr caminar sin caerse.

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Selectiva: Capacidad de enfocar la atención en un estímulo concreto o tarea específica.

Dividida: Habilidad para atender y procesar simultáneamente dos o más demandas o estímulos, conocida como multitarea.

Sostenida: Relacionada con mantener la atención durante períodos prolongados, como al jugar un videojuego.

Flexible: Capacidad para adaptar el pensamiento y comportamiento a situaciones novedosas, cambiantes o inesperadas.

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Codificación: Incorporación de información mediante la percepción para su posterior recuerdo.

Almacenamiento: Proceso necesario para que la información sea duradera, asociándola con otros datos para su conservación.

Recuperación: Manifestación cuando se necesita acceder y recuperar información almacenada en la memoria.

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Categorización: Agrupación de ítems de la realidad en clases según características compartidas, dando origen a representaciones mentales denominadas conceptos.

Razonamiento: Facultad que permite resolver problemas.

Metacognición: Capacidad para conocer y controlar los procesos cognitivos, integrándolos al contexto y cultura en el que se desarrolla (León, 2012).

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vamos a sumergirnos en los hitos del desarrollo cognitivo, utilizando la Escala MOIDI como guía para evaluar y construir perfiles de desarrollo en los niños.

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Las maracas, más que simples instrumentos musicales, son herramientas que fomentan el desarrollo motor y cognitivo. Desde la identificación de sonidos hasta la coordinación mano-ojo, los pequeños hitos, como agitar la maraca y buscarla activamente, nos ofrecen una ventana al desarrollo sensorial y cerebral de los niños.

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El manejo del aro impulsa el desarrollo de la motricidad gruesa y la coordinación. Desde seguir movimientos circulares hasta manipularlo para explotarlo, cada paso en la tabla refleja no solo habilidades físicas sino también el despliegue del pensamiento cognitivo y la adaptabilidad a diferentes escenarios.

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Este juego no solo despierta la curiosidad sino que también contribuye al desarrollo de la memoria. La búsqueda activa y la reacción ante la desaparición de objetos evidencian la progresión cognitiva, junto con las habilidades lingüísticas que emergen a través de las preguntas para encontrar el objeto.

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A través de estas actividades, desde explorar objetos pequeños hasta imitar modelos, los niños no solo juegan, sino que también construyen sus capacidades cognitivas. Cada hito alcanzado es un paso significativo en su desarrollo.