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Galeano  Margarita,Galeano Colman Cándida, Villalva Rocio Celeste.

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Galeano  Margarita,Galeano Colman Cándida, Villalva Rocio Celeste.

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Conocemos el petroleo en 6to Giselle Ortiz. Lucía y Sandra.

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¿ Sabés cúal es el origen de tus juguetes preferidos?

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¿ Sabés cúal es el origen de tus juguetes preferidos?

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Casanova Aliaga Raquel, Cantero Elsa, Maldonado Mariana

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Burgos. Soler. Torres

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Planilla para registrar el trabajo AIV

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Casanova Aliada Raquel, Cantero Elsa, Maldonado Mariana

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Registro  de

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Galeano Margarita, Galeano Colman Cándida, Villalva Rocío Celeste.

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Galeano Margarita, Galeano Colman Cándida, Villalva Rocío Celeste.

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Galeano Margarita Galeano Colman Cándida Villalba Rocío Celeste

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Galeano Margarita Galeano Colman Cándida Villalba Rocío Celeste

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Burgos Lola. Soler Stefania. Torres Andrea.

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Burgos Lola. Soler Stefania. Torres Andrea.

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Benitez Marina y Shaab

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registro de clase de Marina y na

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Encuentros

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Juguetes
Juguetes 
circuito productivo del petroleo a los juguetes
circuito productivo del petroleo a los juguetes


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Encuentro 1
Encuentro 1
Recorrido
Encuentro 2
Encuentro 2
Recorrido
Bibliografía

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En blanco
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Recursos audiovisuales

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Documentos y artículos

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Un mar de plástico
Un mar de plástico
Entre Guatemala y Honduras
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Documentos curriculares

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Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
Propuestas y Orientaciones
Diseños Curriculares
Diseños Curriculares
Encuestas

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Expectativas 2018
Expectativas 2018
Instrumento de Recolección
Encuesta de opinión 2018
Encuesta de opinión 2018
Cursos de Capacitación en Servicio 2018
Preguntas e Imágenes - Pilar - Febrero

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¿Qué observan en la imagen? ¿Qué relación creen que existe entre el mundo y el petróleo?
¿Qué observan en la imagen? ¿Qué relación creen que existe 

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Los fertilizantes (trabajo del día viernes 16)

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Los fertilizantes (trabajo del día viernes 16)

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Heredia Sabrina, Maldonado María Inés, Hanglin Silvia, Soria Jessica, Gonzalez Eliana y Carrizo Erika

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Barrionuevo, Norma.
Becerro, Macarena.
Heredia, Florencia.
Rojas, Cristina.

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¿Por qué la mayoría de los juguetes están hechos en China?

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¿Por qué la mayoría de los juguetes están hechos en China?

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Heredia Sabrina, Maldonado María Inés, Hanglin Silvia, Soria Jessica, Gonzalez Eliana y Carrizo Erika

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¿Quienes son los actores involucrados en el proceso de fabricación para que un juguete llegue a nuestras manos ?¿En qué consiste la materia prima para su elaboración?

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¿Quienes son los actores involucrados en el proceso de fabricación para que un juguete llegue a nuestras manos ?¿En qué consiste la materia prima para su elaboración?

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Instrumento de Recolección

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Cursos de Capacitación en Servicio 2018

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_Por qué se dice que los dinosaurios de juguete están hechos de dinosaurios reales?
_De dónde se consigue el plástico y cómo está compuesto?
_ Qué es el petróleo?
Sonia Cuno, Andrea Fabián, Carolina Formento

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¿Como crees que se fabrican los juguetes? Según estas imágenes ¿Que relación tiene el dinosaurio real con el juguete? Si yo te digo q los juguetes tardan millones de años en fabricarse¿como lo justificarías?

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¿Como crees que se fabrican los juguetes? Según estas imágenes ¿Que relación tiene el dinosaurio real con el juguete? Si yo te digo q los juguetes tardan millones de años en fabricarse¿como lo justificarías?

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Natalia Cardozo - Yamila Marchisio

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¿Por qué cuando jugamos con los juguetes lo estamos haciendo con el petróleo?¿ Con qué producto fabrican los juguetes?¿Qué consecuencias nos trae el mal uso del petróleo

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¿Por qué cuando jugamos con los juguetes lo estamos haciendo con el petróleo?¿ Con qué producto fabrican los juguetes?¿Qué consecuencias nos trae el mal uso del petróleo

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Galeano Margarita
Galeano Colman Cándida
Villalva Rocío Celeste

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¿qué observan en la imagen?¿Porqué creen ustedes que afecta al planeta tierra?¿Se tiene control del uso del petróleo en el mundo

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¿qué observan en la imagen?¿Porqué creen ustedes que afecta al planeta tierra?¿Se tiene control del uso del petróleo en el mundo

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Maldonado,Mariana Arce,p

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¿Cuáles son las condiciones naturales para obtener combustible?/ ¿que se necesita para la obtención del petroleo?/ ¿Cuánto "cuesta el origen del petroleo

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¿Cuáles son las condiciones naturales para obtener combustible?/ ¿que se necesita para la obtención del petroleo?/ ¿Cuánto "cuesta el origen del petroleo

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Giselle Ortiz, Sandra Correa, Lucía Bartell

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Por que el pato esta nadando en un mar negro?
Como llego el pato   a ese lugar?
Que relacion tiene el pato con el mar negro?

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COMO LLEGO EL PATO A ESE LUGAR?
QUE RELACION TIENE EL PATO CON EL MAR NEGRO?
CORREA NORMA
SCHAAB ANA
BENITEZ MARINA

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¿Por qué cuando jugamos con los juguetes lo estamos haciendo con el petróleo? ¿Cómo fabrican los juguetes?

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¿Por qué cuando jugamos con los juguetes lo estamos haciendo con el petróleo? ¿Cómo fabrican los juguetes?

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¿Qué observan en la imagen? ¿Porqué creen ustedes que afectaria al planeta tierra?¿Se tiene control del uso del petróleo en el mundo?

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¿Qué observan en la imagen? ¿Porqué creen ustedes que afectaria al planeta tierra?¿Se tiene control del uso del petróleo en el mundo?

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Arce, Paola Maldonado, Mariana

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¿Qué te sugiere la imagen?¿Por qué crees que estos juguetes están en una postura de  defensa, otros de observación y otros trabajando? ¿Se puede extraer petróleo  de la plataforma submarina? ¿Qué relación tiene  el mundo del juguete con la extracción del petróleo? 

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¿Qué te sugiere la imagen?¿Por qué crees que estos juguetes están en una postura de  defensa, otros de observación y otros trabajando? ¿Se puede extraer petróleo  de la plataforma submarina? ¿Qué relación tiene  el mundo del juguete con la extracción del petróleo? 

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CANTERO ELSA Y CASANOVA ALIAGA RAQUEL

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Gonzalez Sandra.

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ROMÁN KARINA
POGONZA MARIELA
ESCOBAR OSVALDO
GALLO ROMINA
MODOS DE CONOCER:
*HIPOTETIZAR.-
*BUSCAR INFORMACIÓN EN DISTINTOS FUENTES.-
*ESCUCHAR RELATOS.-
*ANALIZAR LAS FUENTES.-
*DEBATES E INTERCAMBIOS.-
*ESCUCHAR RELATOS.-
*PARTICIPAR EN DEBATES E INTERCMBIOS ORALES.-
*FORMULAR PREGUNTAS.-
*UTILIZAR Y COMPARAR MAPAS Y PLANOS.-
*VISITAR EN LA LOCALIDAD LOS ESPACIOS TRABAJADOS.-
LOS PUSIMOS EN PRACTICA EN LAS CLASES MEDIANTE LAS SECUENCIAS PLANIFICADA.-

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Sosa Valeria, Gerez  Marcela, Guevara Carolina.

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Sosa Valeria, Gerez  Marcela, Guevara Carolina.

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Los modos de conocer que utilizamos en nuestra secuencia son: Imágenes extraídas del museo del juguetes, saberes previos mediante indagaciones, material concreto, observación y análisis de vídeo y recaudación de información a través de una entrevista.

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Bullotti  Carolina
Irule Julieta
Gallo valeria
Ferrari Analia
Avalos yanina
Escalate Laura

Modos de conocer
-evocar saber es previos
-formular hipótesis expresadas en forma oral, escrita o gráfica en relación al tema.
-buscar información de diferentes fuentes.
-esquematizar secuencia productiva.

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Docente: Orona Marianela, Rijad
Modos de conocerla:
Ubicacion, mapas
Fuentes de informacion libros, manuales web diarios imagenes fotos
Exposición oral, reflexion, puesta en común.

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Los modos de conocer que se implementaron fueron:
*Observaciones de imágenes
*Hipotetizar acerca de las relaciones que existen entre los elementos presentados.
*Relacionar los derivados  petróleo con los recursos naturales y la explotación que hace la sociedad  estos.

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Romina Gallo

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Alejandra Schwindt 1 año

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Tema. Los pueblos originarios de América. Docentes. Sabrina Rojas, Orona Marianela. 4to A y B. EPN7

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Tema. Los pueblos originarios de América. Docentes. Sabrina Rojas, Orona Marianela. 4to A y B. EPN7

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Registro de clase.Fernanda Maldonado, Ferrari Melina

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Registro de clase.Fernanda Maldonado, Ferrari Melina

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Ferrari Melina
Maldonado Fernanda

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Trabajo de investigación e ilustración. Docente: Orona Marianela.

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Alumno de 4to. Producciones de juegos en civilizaciones de América s.XV. Docente Orona Marianela

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Juego de pelota en aro de civilización Azteca. Docente: Orona Marianela

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Ubicación. Docente: Orona Marianela.

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Docente: Orona Marianela

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DOCENTE: Orona Marianela  EPN°7
Área: Ciencias Sociales
Contenidos: "Los pueblos originarios americanos en el s.xv"
Fundamentación: La presente secuencia didáctica pretende el estudio de investigación de la forma de vida de los pueblos originarios de américa -su forma de relacionarse para poder comparar su vida (cultura, tradiciones,normas, juegos, juguetes) con la vida, relaciones y costumbres actuales.
Objetivos:
- Reconocer los modos de vida de las sociedades que habitan el actual territorio nacional y establecer relaciones entre esos modos de vida y los del presente.
-Identificar las manifestaciones culturales de esos pueblos y los modos de relacionarse con la naturaleza, comparándolos con contextos culturales del presente.
Actividad 1:
Observar mapas para ubicar a las sociedades, realizando vinculaciones entre las acciones humanas y las transformaciones de la naturaleza.
Actividad 2:
-Investigar en grupos pequeños de trabajo a partir de imágenes extraídas de la web, fotos en manuales y diversos libros, los modos de producir bienes, señalando comparaciones.
-Las transformaciones en la naturaleza.
Identificar trabajos , trabajadores, técnicas, estrategias en la producción y comercialización de bienes. Reconocer distintos grupos sociales,  su cultura, modos de relacionarse, juegos y juguetes...
Actividad 3:
Organización de la información:
-Selección de fuentes de información para cotejar hipótesis de trabajo con relación a  Mayas, Aztecas e Incas.
-Clasificación de imágenes.
Actividad 4:
Exposición oral, de carpetas y trabajos de investigación.
Intervención del docente.
Actividad 5:
-Compartimos reflexiones grupales e individuales sobre el trabajo de investigación.
Evaluación:
-Se evaluarán las semejanzas y diferencias entre la cultura y formas de relacionarse de las civilizaciones Mayas, Aztecas e Incas y la cultura actual.

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Clase realizada por el grupo de : Carolina, Analía, Yanina, Laura, Valeria y Julieta.

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Clase

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Clase

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Clase

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Clase

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Clase

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Clase

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Clase

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Schwindt Alejandra

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Schwindt Alejandra

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Integrantes:
Avalos, Yanina
Bullotti, Carolia
Escalante, Laura
Ferragutti, Analia
Gallo, Valeria
Irure ,Julieta

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¿ Cómo son los juguetes?
Carolina Guevara
Valeria Sosa
Marcela Gerez