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Romina Gallo

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Casanova Aliada Raquel, Cantero Elsa, Maldonado Mariana

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Alejandra Schwindt 1 año

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Registro  de

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Tema. Los pueblos originarios de América. Docentes. Sabrina Rojas, Orona Marianela. 4to A y B. EPN7

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Tema. Los pueblos originarios de América. Docentes. Sabrina Rojas, Orona Marianela. 4to A y B. EPN7

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Galeano Margarita, Galeano Colman Cándida, Villalva Rocío Celeste.

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Galeano Margarita, Galeano Colman Cándida, Villalva Rocío Celeste.

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Galeano Margarita Galeano Colman Cándida Villalba Rocío Celeste

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Galeano Margarita Galeano Colman Cándida Villalba Rocío Celeste

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Registro de clase.Fernanda Maldonado, Ferrari Melina

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Registro de clase.Fernanda Maldonado, Ferrari Melina

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Ferrari Melina
Maldonado Fernanda

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Burgos Lola. Soler Stefania. Torres Andrea.

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Burgos Lola. Soler Stefania. Torres Andrea.

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Trabajo de investigación e ilustración. Docente: Orona Marianela.

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Alumno de 4to. Producciones de juegos en civilizaciones de América s.XV. Docente Orona Marianela

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Juego de pelota en aro de civilización Azteca. Docente: Orona Marianela

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Ubicación. Docente: Orona Marianela.

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Docente: Orona Marianela

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DOCENTE: Orona Marianela  EPN°7
Área: Ciencias Sociales
Contenidos: "Los pueblos originarios americanos en el s.xv"
Fundamentación: La presente secuencia didáctica pretende el estudio de investigación de la forma de vida de los pueblos originarios de américa -su forma de relacionarse para poder comparar su vida (cultura, tradiciones,normas, juegos, juguetes) con la vida, relaciones y costumbres actuales.
Objetivos:
- Reconocer los modos de vida de las sociedades que habitan el actual territorio nacional y establecer relaciones entre esos modos de vida y los del presente.
-Identificar las manifestaciones culturales de esos pueblos y los modos de relacionarse con la naturaleza, comparándolos con contextos culturales del presente.
Actividad 1:
Observar mapas para ubicar a las sociedades, realizando vinculaciones entre las acciones humanas y las transformaciones de la naturaleza.
Actividad 2:
-Investigar en grupos pequeños de trabajo a partir de imágenes extraídas de la web, fotos en manuales y diversos libros, los modos de producir bienes, señalando comparaciones.
-Las transformaciones en la naturaleza.
Identificar trabajos , trabajadores, técnicas, estrategias en la producción y comercialización de bienes. Reconocer distintos grupos sociales,  su cultura, modos de relacionarse, juegos y juguetes...
Actividad 3:
Organización de la información:
-Selección de fuentes de información para cotejar hipótesis de trabajo con relación a  Mayas, Aztecas e Incas.
-Clasificación de imágenes.
Actividad 4:
Exposición oral, de carpetas y trabajos de investigación.
Intervención del docente.
Actividad 5:
-Compartimos reflexiones grupales e individuales sobre el trabajo de investigación.
Evaluación:
-Se evaluarán las semejanzas y diferencias entre la cultura y formas de relacionarse de las civilizaciones Mayas, Aztecas e Incas y la cultura actual.

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Clase realizada por el grupo de : Carolina, Analía, Yanina, Laura, Valeria y Julieta.

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Clase

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Clase

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Clase

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_Por qué se dice que los dinosaurios de juguete están hechos de dinosaurios reales?
_De dónde se consigue el plástico y cómo está compuesto?
_ Qué es el petróleo?
Sonia Cuno, Andrea Fabián, Carolina Formento

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Clase

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¿Como crees que se fabrican los juguetes? Según estas imágenes ¿Que relación tiene el dinosaurio real con el juguete? Si yo te digo q los juguetes tardan millones de años en fabricarse¿como lo justificarías?

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¿Como crees que se fabrican los juguetes? Según estas imágenes ¿Que relación tiene el dinosaurio real con el juguete? Si yo te digo q los juguetes tardan millones de años en fabricarse¿como lo justificarías?

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Natalia Cardozo - Yamila Marchisio

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Clase

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¿Por qué cuando jugamos con los juguetes lo estamos haciendo con el petróleo?¿ Con qué producto fabrican los juguetes?¿Qué consecuencias nos trae el mal uso del petróleo

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¿Por qué cuando jugamos con los juguetes lo estamos haciendo con el petróleo?¿ Con qué producto fabrican los juguetes?¿Qué consecuencias nos trae el mal uso del petróleo

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Galeano Margarita
Galeano Colman Cándida
Villalva Rocío Celeste

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Clase

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¿qué observan en la imagen?¿Porqué creen ustedes que afecta al planeta tierra?¿Se tiene control del uso del petróleo en el mundo

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¿qué observan en la imagen?¿Porqué creen ustedes que afecta al planeta tierra?¿Se tiene control del uso del petróleo en el mundo

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Maldonado,Mariana Arce,p

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Clase

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¿Qué observan en la imagen? ¿Qué relación creen que existe entre el mundo y el petróleo? 

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¿Qué observan en la imagen? ¿Qué relación creen que existe entre el mundo y el petróleo? 

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Verónica Almirón.
Jésica Morales.

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¿Dónde están los juguetes? ¿Qué trabajo realizan? ¿Con qué material esta realizado los juguetes?

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¿Dónde están los juguetes? ¿Qué trabajo realizan? ¿Con qué material esta realizado los juguetes?

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Escalante Laura Ayelen.

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Galeano  Margarita,Galeano Colman Cándida, Villalva Rocio Celeste.

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Galeano  Margarita,Galeano Colman Cándida, Villalva Rocio Celeste.

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Encuentros

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Juguetes
Juguetes 
circuito productivo del petroleo a los juguetes
circuito productivo del petroleo a los juguetes


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Encuentro 1
Encuentro 1
Recorrido
Encuentro 2
Encuentro 2
Recorrido
Bibliografía

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Recursos audiovisuales

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Documentos y artículos

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Un mar de plástico
Un mar de plástico
Entre Guatemala y Honduras
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Documentos curriculares

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Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
Propuestas y Orientaciones
Diseños Curriculares
Diseños Curriculares
Encuestas

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Expectativas 2018
Expectativas 2018
Instrumento de Recolección
Encuesta de opinión 2018
Encuesta de opinión 2018
Cursos de Capacitación en Servicio 2018
Preguntas e Imágenes - Pilar - Febrero

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¿Qué observan en la imagen? ¿Qué relación creen que existe entre el mundo y el petróleo?
¿Qué observan en la imagen? ¿Qué relación creen que existe 

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¿Cuáles son las condiciones naturales para obtener combustible?/ ¿que se necesita para la obtención del petroleo?/ ¿Cuánto "cuesta el origen del petroleo

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¿Cuáles son las condiciones naturales para obtener combustible?/ ¿que se necesita para la obtención del petroleo?/ ¿Cuánto "cuesta el origen del petroleo

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Giselle Ortiz, Sandra Correa, Lucía Bartell

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¿Somos conscientes del origen de los juguetes que le damos a nuestros niños?

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¿Somos conscientes del origen de los juguetes que le damos a nuestros niños?

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Susana Ávalos, Mónica Lugo y Karina Ureñuk

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¿Cuál es la relación entre los objetos de la imágen?
¿Por qué considerás que el lugar se encuentra así?
¿Cómo podriamos evitarlo?
Guevara Carolina- Gerez Marcela- Sosa Valeria

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Entre Guatemala y Honduras

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Una enorme masa de botellas de plástico, cubiertos y platos de poliestireno se ha encontrado flotando en el Caribe. El 'mar de plástico' se extiende durante kilómetros, de horizonte a horizonte, entre los países de Honduras y Guatemala.

Aunque el problema fue detectado hace 10 años, ambos países no logran un acuerdo para solucionarlo. El caso provocó un gran revuelo hace unos meses, después de que la fotógrafa marina británica Caroline Power captara el fenómeno y estuviera allí para presenciarlo de primera mano. Así fue como le contó a BBC5 en una entrevista que era "una de las cosas más desagradables que puedes ver en el agua". "En la época de lluvias, en estos meses, nos levantamos y limpiamos y ya en la tarde está todo lleno de basura de nuevo, como si no hubiéramos hecho nada. Son pilas y pilas de basura por todos lados".

"Es una situación lamentable, porque es basura, esto trae enfermedades. Yo no sé si es de aquí o si es de Guatemala, pero esto para nosotros es una pesadilla", continúa, "la cantidad de basura en el océano es abrumadora".

El problema es incluso mayor que en condiciones normales, dado que próximo a esta región se localiza el Sistema Arrecifal Mesoamericano, el mayor arrecife de coral en el hemisferio occidental y el segundo arrecife más grande del mundo después de la Gran barrera de coral en Australia.
Disputa diplomática
Otra de las consecuencias que acarrea este mar de plástico es la disputa que se cierne sobre ambos países involucrados, Guatemala y Honduras. Detrás de la contaminación actual está la basura que arrastra el río Motagua, que atraviesa la mayor parte de Guatemala y desemboca en Honduras.

Las autoridades de Honduras aseguran que a sus costas llegan ropa, plástico, desechos hospitalarios, agujas, jeringas, animales muertos y hasta cuerpos humanos.

Por su parte, el gobierno guatemalteco se defiende y asegura que controlará los vertidos de basura hacia el mar Caribe a partir del próximo año.

Más allá de la disputa de las responsabilidades, otro de los temas que genera polémica entre los dos países son las posibles soluciones a esta situación. Honduras exige a Guatemala medidas a corto plazo mientras que de la parte guatemalteca no se contemplan medidas inmediatas.

Mientras, entre disputas, rivalidades y negociaciones, sigue existiendo un mar de plástico que amenaza a todo un ecosistema de altísimo valor ecológico y un silencioso río de basura flotante sigue llegando a las costas de Honduras.
Fotografías cedidas por Caroline Power a través de su página de Facebook. Artículo y videos con información de la BBC, si quieres saber más de este fenómeno, aquí.

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El terrorífico mar de plástico entre Guatemala y Honduras - NODAL

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Una enorme masa de botellas de plástico, cubiertos y platos de poliestireno se ha encontrado flotando en el Caribe. El 'mar de plástico' se extiende durante kilómetros, de horizonte a horizonte, entre los países de Honduras y Guatemala. Aunque el problema fue detectado hace 10 años, ambos países no logran un acuerdo para solucionarlo.

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Benitez Marina y Shaab

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Por que el pato esta nadando en un mar negro?
Como llego el pato   a ese lugar?
Que relacion tiene el pato con el mar negro?

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Schwindt Alejandra

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¿Por qué les parece que el juguete nada en el petroleo? ¿Con que material está hecho el juguete? ¿ Que relación tienen los objetos que aparecen en la imagen?

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¿Por qué les parece que el juguete nada en el petroleo? ¿Con que material está hecho el juguete? ¿ Que relación tienen los objetos que aparecen en la imagen?

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Orona Marianela. Schwindt Alejandra. Rojas Sabrina

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Los fertilizantes (trabajo del día viernes 16)

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Los fertilizantes (trabajo del día viernes 16)

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Heredia Sabrina, Maldonado María Inés, Hanglin Silvia, Soria Jessica, Gonzalez Eliana y Carrizo Erika

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COMO LLEGO EL PATO A ESE LUGAR?
QUE RELACION TIENE EL PATO CON EL MAR NEGRO?
CORREA NORMA
SCHAAB ANA
BENITEZ MARINA

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ROMÁN KARINA
POGONZA MARIELA
ESCOBAR OSVALDO
GALLO ROMINA
MODOS DE CONOCER:
*HIPOTETIZAR.-
*BUSCAR INFORMACIÓN EN DISTINTOS FUENTES.-
*ESCUCHAR RELATOS.-
*ANALIZAR LAS FUENTES.-
*DEBATES E INTERCAMBIOS.-
*ESCUCHAR RELATOS.-
*PARTICIPAR EN DEBATES E INTERCMBIOS ORALES.-
*FORMULAR PREGUNTAS.-
*UTILIZAR Y COMPARAR MAPAS Y PLANOS.-
*VISITAR EN LA LOCALIDAD LOS ESPACIOS TRABAJADOS.-
LOS PUSIMOS EN PRACTICA EN LAS CLASES MEDIANTE LAS SECUENCIAS PLANIFICADA.-

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¿Cuál es la materia prima de este juguete?

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¿Cuál es la materia prima de este juguete?

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Heredia Florencia, Becerro Macarena, Barrionuevo Norma, Rojas Cristina.

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¿Qué relación encuentran entre los objetos que aparecen en la imagen? ¿De  dónde creen que sale la materia prima con la que se producen los envases? ¿Cómo piensan que se podría generar menos basura de este tipo?

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¿Qué relación encuentran entre los objetos que aparecen en la imagen? ¿De  dónde creen que sale la materia prima con la que se producen los envases? ¿Cómo piensan que se podría generar menos basura de este tipo?

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Pogonza Mariela, Roman Karina, Gerez Eli

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Juguetes

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Conocemos el petroleo en 6to Giselle Ortiz. Lucía y Sandra.

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¿Por qué cuando jugamos con los juguetes lo estamos haciendo con el petróleo? ¿Cómo fabrican los juguetes?

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¿Por qué cuando jugamos con los juguetes lo estamos haciendo con el petróleo? ¿Cómo fabrican los juguetes?

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Sosa Valeria, Gerez  Marcela, Guevara Carolina.

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Sosa Valeria, Gerez  Marcela, Guevara Carolina.

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Los modos de conocer que utilizamos en nuestra secuencia son: Imágenes extraídas del museo del juguetes, saberes previos mediante indagaciones, material concreto, observación y análisis de vídeo y recaudación de información a través de una entrevista.

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Schwindt Alejandra

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Mónica Lucero y Susana olguin

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1) ¿Qué representa la imagen?
2) ¿Por qué les parece que la imagen es contradictoria?
3) Si tuvieran que expresar su postura en la imagen¿ donde se ubican y por qué?

Gallo Romina
Escobar Osvaldo

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circuito productivo del petroleo a los juguetes

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circuito productivo del petroleo a los juguetes

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¿ Sabés cúal es el origen de tus juguetes preferidos?

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¿ Sabés cúal es el origen de tus juguetes preferidos?

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Casanova Aliaga Raquel, Cantero Elsa, Maldonado Mariana