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I lavori presentati sono connessi alla didattica innovativa già presente nel nostro lavoro e nel nostro istituto; manca la formalizzazione e la "rigidità" delle routine e della documentazione, la costanza della loro proposta, la trasversalità, l'accettazione e la condivisione.  IC Borgaretto-Beinasco

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I lavori presentati sono connessi alla didattica innovativa già presente nel nostro lavoro e nel nostro istituto; manca la formalizzazione e la "rigidità" delle routine e della documentazione, la costanza della loro proposta, la trasversalità, l'accettazione e la condivisione.  IC Borgaretto-Beinasco

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IC Gigli Recanati  Le idee e le informazioni sono state interessanti. Molte pratiche sono già in uso nei nostri plessi anche se in modalità non metodica e programmata e dovutamente documentata.

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IC Gigli Recanati  Le idee e le informazioni sono state interessanti. Molte pratiche sono già in uso nei nostri plessi anche se in modalità non metodica e programmata e dovutamente documentata.

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IC Gigli Recanati

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Varie routine presentate sono già utilizzate anche nei nostri percorsi.
La nostra griglia di progettazione per unità di competenza è molto simile a quella presentata nel video dell'istituto di Bergamo.
Per ora la sperimentazione ha riguardato solo il dipartimentondi italiano dalla scuola dell'infanzia alla scuola secondaria di primo grado. In tanti casi sono mancate anche la progettualità annuale e una applicazione graduale delle routine
Dalla discussione di ieri, ci siamo rese conto di non aver lavorato sui protocolli, che vorremmo imparare ad utilizzare.
IC Puddu

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La presentazione dell’idea ha suscitato in noi la riflessione rispetto a quando già viene proposto nel nostro istituto. Noi utilizziamo simili applicazioni ma non in maniera così sistematica. La sistematicità delle routine e della documentazione consentirebbe di dare maggiore profondità e di non restare in superficie, garantirebbe più incisività nella progettazione e favorirebbe la consapevolezza dei processi di apprendimento rendendoli efficaci.

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Abbiamo capito che esiste anche la possibilità di scindere la documentazione dalle routine, cosa che inizialmente non ci era chiara. E' interessante perchè ci permetterebbe di sviluppare la ricerca coinvolgendo più discipline ,  tutti gli ordini e si spera più docenti, sistematizzando ad esempio la documentazione nei curricoli e la valutazione. IC Borgaretto-Beinasco

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Abbiamo capito che esiste anche la possibilità di scindere la documentazione dalle routine, cosa che inizialmente non ci era chiara. E' interessante perchè ci permetterebbe di sviluppare la ricerca coinvolgendo più discipline ,  tutti gli ordini e si spera più docenti, sistematizzando ad esempio la documentazione nei curricoli e la valutazione. IC Borgaretto-Beinasco

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Consapevolezza dell'esistenza di numerose routine applicabili, formalizzate in una teoria e la necessità di documentare opportunamente i percorsi didattici

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Importanza della interdisciplinarieta' e della condivisione con i colleghi.

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Importanza della interdisciplinarieta' e della condivisione con i colleghi.

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Rilevanza della documentazione per una valutazione formativa e per rendere l'apprendimento stesso piu' profondo.

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La routine da rispettare nelle sue fasi ben definite.
Curiosità verso i protocolli.

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Abbiamo dei dubbi sulla attendibilità dei risultati nel caso in cui la sperimentazione dovesse essere applicata a poche classi, poche discipline e pochi insegnanti. Inoltre, permane il dubbio,  già sviscerato" ieri, sulla matematica, è possibile applicare le routine o solo la documentazione? Ipotizziamo l'esigenza futura di un affiancamento durante la sperimentazione, che serva da supporto e confronto.  IC BOrgaretto

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Abbiamo dei dubbi sulla attendibilità dei risultati nel caso in cui la sperimentazione dovesse essere applicata a poche classi, poche discipline e pochi insegnanti. Inoltre, permane il dubbio,  già sviscerato" ieri, sulla matematica, è possibile applicare le routine o solo la documentazione? Ipotizziamo l'esigenza futura di un affiancamento durante la sperimentazione, che serva da supporto e confronto.  IC BOrgaretto

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Studiare la metodologia
Applicare il metodo nella pratica didattica
Coinvolgere i colleghi che lavorano sulla stessa classe

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Formazione approfondita sulla metodologia.
Avere un iniziale accompagnamento per avere certezza che si sta procedendo correttamente nella messa in pratica della teoria. Feedback rispetto alla teoria. Come coinvolgere collegh*

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Approfondire e capire meglio il funzionamento di un numero maggiore di routine e dei protocolli
Come utilizzare e condividere  la documentazione nel modo migliore.