# data[].attributes.headline
Cada ser humano es diferente porque cada uno emerge su destino no importa el lugar, lascomodidades, el espacio, su alrededor mientras cumpla con su sueño sabrá que la lucha poralcanzar su objetivo se necesita mucho coraje, valentía y sobre todo decisión acompañado depositivismo, así mismo, rechazar el fracaso porque reconocer nuestros errores y debilidades puedefortalecer la iniciativa sin quitar un dedo del renglón.En la educación es muy importante que un docente siempre este con esa visión de mejoracontinua, ya que en la actualidad los nuevos modelos educativos exigen una educación de calidad,y se toma al docente como el principal responsable de lograr estos objetivos.Una de las herramientas que ayudaran este proceso y estar en constante mejora es la evaluacióneducativa llevada a cabo en los alumnos, donde los resultados pueden ser utilizados para hacer unanálisis de las cosas que fueron funcionales y las que no lo fueron durante el desarrollo de lapráctica docente, entonces al tener identificados los errores, el docente tendrá la oportunidad demejorar y replantear sus actividades con el objetivo de obtener en una totalidad resultados quefavorezcan la adquisición de aprendizajes significativos en los alumnos.

# data[].attributes.subject
Cada ser humano es diferente porque cada uno emerge su destino no importa el lugar, lascomodidades, el espacio, su alrededor mientras cumpla con su sueño sabrá que la lucha poralcanzar su objetivo se necesita mucho coraje, valentía y sobre todo decisión acompañado depositivismo, así mismo, rechazar el fracaso porque reconocer nuestros errores y debilidades puedefortalecer la iniciativa sin quitar un dedo del renglón.En la educación es muy importante que un docente siempre este con esa visión de mejoracontinua, ya que en la actualidad los nuevos modelos educativos exigen una educación de calidad,y se toma al docente como el principal responsable de lograr estos objetivos.Una de las herramientas que ayudaran este proceso y estar en constante mejora es la evaluacióneducativa llevada a cabo en los alumnos, donde los resultados pueden ser utilizados para hacer unanálisis de las cosas que fueron funcionales y las que no lo fueron durante el desarrollo de lapráctica docente, entonces al tener identificados los errores, el docente tendrá la oportunidad demejorar y replantear sus actividades con el objetivo de obtener en una totalidad resultados quefavorezcan la adquisición de aprendizajes significativos en los alumnos.

# data[].attributes.headline
Hoy en día, el ser humano busca estrategias para colaborar con otras personas, con la finalidad demejorar la práctica docente y así adquirir una experiencia de mayor calidad, y por ende evaluar suproceso.La evaluación es un proceso dinámico en donde se emplean diversos instrumentos de evaluaciónpara obtener un resultado tanto cuantitativo es decir obtener una evaluación sumativa, comocualitativo, el cual hace alusión a la evaluación formativa. No obstante la evaluación es sistemáticarespaldada por las rúbricas que se emplean para lograr una evaluación exitosa.En la educación la evaluación es un elemento indispensable que establece una retroalimentaciónde la formación del aprendizaje adquirido a través de las clases impartidas durante el ciclo escolar.La evaluación es el fundamento del proceso de enseñanza-aprendizaje, este análisis posee tresfases para poder obtener datos y tomar decisiones sobre los alumnos, fortaleciendo susconocimientos previos para adquirir un aprendizaje significativo.

# data[].attributes.subject
Hoy en día, el ser humano busca estrategias para colaborar con otras personas, con la finalidad demejorar la práctica docente y así adquirir una experiencia de mayor calidad, y por ende evaluar suproceso.La evaluación es un proceso dinámico en donde se emplean diversos instrumentos de evaluaciónpara obtener un resultado tanto cuantitativo es decir obtener una evaluación sumativa, comocualitativo, el cual hace alusión a la evaluación formativa. No obstante la evaluación es sistemáticarespaldada por las rúbricas que se emplean para lograr una evaluación exitosa.En la educación la evaluación es un elemento indispensable que establece una retroalimentaciónde la formación del aprendizaje adquirido a través de las clases impartidas durante el ciclo escolar.La evaluación es el fundamento del proceso de enseñanza-aprendizaje, este análisis posee tresfases para poder obtener datos y tomar decisiones sobre los alumnos, fortaleciendo susconocimientos previos para adquirir un aprendizaje significativo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La evaluación es una actividad que se ha desarrollado en distintas culturas a lo largo de la historia, en un principio era utilizada para evaluar la capacidad de las personas (época antigua), posteriormente también fue utilizada en China para realizar exámenes , los cuales eran la única forma de obtener un puesto político, en la edad media se evaluaba a los estudiantes mediante el registro de sus reacciones que tenía el auditorio cuando el alumno leía algún documento religioso, y así con el paso de los años las características y sobre todo los usos de la evaluación fueron perfeccionándose, incrementándose o creciendo. En 1940 Tyler planteo que la evaluación debía aplicarse desde el punto de vista científico para perfeccionar la calidad de la educación, por ello es considerado el padre de la evaluación educativa.

Hoy en día distinguimos varios tipos de evaluación (Los cuales tienen determinadas funciones y tiempos de aplicación):

La evaluación diagnostica permite la recopilación de la información respecto al bagaje de conocimientos que el alumno ya posee, esta información permitirá al docente tomar las decisiones adecuadas para la realización de la planeación. De igual forma este tipo de evaluación servirá al docente para identificar las fortalezas y áreas de oportunidad en los alumnos, mismas que serán atacadas mediante el diseño de diversas estrategias. Así mismo la evaluación diagnostica será una de las primeras actividades donde se desarrollara la empatía maestro-alumno, esta comunicación es fundamental para que no solo el docente este enterado del nivel del alumno, sino también el propio alumno este consiente y se esfuerce por mejorar.

La evaluación formativa es a mi punto de vista la más importante, puesto que implica todo el proceso educativo, el cual abarca la evaluación en diversos momentos de la clase, no solo cuantitativa, sino también cualitativa , los trabajos individuales, la participación en equipo, colaboración, valores, productos de los proyectos. Permite ir relazando los ajustes necesarios a la planeación para reforzar determinados aspectos de acuerdo a los resultados que van obteniendo los alumnos.

La evaluación sumativa permite al docente identificar el grado de asimilación que ha alcanzado el alumno respecto a determinado tema. El grado de conocimiento, habilidades, actitudes y valores. El nivel del logro alcanzado con un producto final de un proyecto.

CONCLUSION

La evaluación es un proceso que ha estado presente a lo largo de la historia, y en el transcurso de los tiempos ha evolucionado en cuanto a sus funciones. Actualmente la evaluación no se remite única y exclusivamente a emitir un numero para calificar a alguien, por el contrario, es parte esencial del proceso enseñanza aprendizaje, ya que de esta se desprenden actividades, métodos

Disponible sólo en Clubensayos.com

# data[].attributes.attachment_link.description
La evaluación es una actividad que se ha desarrollado en distintas culturas a lo largo de la historia, en un principio era utilizada para evaluar la capacidad de las personas (época antigua), posteriormente también fue utilizada en China para realizar exámenes , los cuales eran la única forma de obtener

# data[].attributes.headline
AÑOS SETENTA Y OCHENTA LA ÉPOCA DELA PROFESIONALIZACIÓN

# data[].attributes.subject
AÑOS SETENTA Y OCHENTA LA ÉPOCA DELA PROFESIONALIZACIÓN

# data[].attributes.body
Se fundan centros de para la evaluación educativa, se da una eclosión de los modelos evaluativos, e importantes universidades diseñan programas para formar especialistas en evaluación. También se abarca la preocupación de la calidad de la evaluación, la meta evaluación toma un papel de suma importancia. El Joint Committee, tomó en cuenta cuatro condiciones fundamentales para la evaluación educativa: •Utilidad •Factibilidad •Ética •Exactitud En esta época tomó forma la evaluación educativa como una profesión claramente diferenciada, también se generó un interés por la evaluación de instituciones educativas, hasta llegar a la propuesta de evaluación de los sistemas educativos nacionales.

# data[].attributes.body
La historia de la evaluación educativa se divide en dos grandes periodos: pretyleriano y postyleriano, en referencia a Ralph Tyler. Esta historia se remonta a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, los acontecimientos más relevantes de la historia de la evaluación educativa se han dividido en dos fases. La pretyleriana antes de 1930, y postyleriana que va desde 1931 a la actualidad. La fase postyleriana puede subdividirse en períodos más breves significativos. (Stufflebeam 1987).