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https://docs.google.com/document/d/1x9tjdzYKYOR6Bw03hoNmFQ2fEcLTxk11/edit?usp=sharing&ouid=100785194350830628462&rtpof=true&sd=true
Les dejamos dos propuestas. En la foto el segundo saber propuesto por Morin. En el documento una reflexión en base a una capacidad de Rivas y un saber de Morín que están muy vinculados. Además el tema elegido, el área de las Matemáticas, esperamos que pueda servir para inspirar el resto de las áreas, a la luz también, parafraseando a Morín, de no caer en la ilusión de la hiperespecialización que nos pueda cegar y confundirnos pensando que para comprender el todo alcanza con conocer las partes.

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Carolina Giacumbo - Lucía López B. - Daniel Leizza - Hernán Pitronaci

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Santiago Benavidez, Andrea Fernandez, Deborah Pessah

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Integrantes
Wanda Klaric
Gabriel Luciani
Anabella Gonzalez
Andrea Losano
Soledad Contrera

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Carolina Mendez- Celeste Rodríguez- Rodrigo Gomez

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Integrantes del grupo:
Araceli Urbina
Maria Barros
Claudia Nahmias
Liliana Sanchez
Gabriela Lambrecht

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buenas prácticas e innovación educativa

araceli urbina- maria barros. caudia nahmias- liliana sanchez - gabriela lambrecht

"aprendizaje en profundidad"

¿Qué debería ocurrir que no está pasando para lograr instalar EL APRENDIZAJE EN PROFUNDIDAD como práctica de enseñanza habitual?

¿Porque no está ocurriendo ? ¿Cuáles son las causas que ocasionan el punto de dolor?

Formas de abordar el APRENDIZAJE EN PROFUNDIDAD

aprendizaje en profundidad

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Buenas Prácticas e Innovación Educativa - grupo 2 - desempeño 2

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buenas prácticas e innovación educativa araceli urbina- maria barros. caudia nahmias- liliana sanchez - gabriela lambrecht "aprendizaje en profundidad" ¿Qué debería ocurrir que no está pasando para lograr instalar EL APRENDIZAJE EN PROFUNDIDAD como práctica de enseñanza habitual? ¿Porque no está ocurriendo ? ¿Cuáles son las causas que ocasionan el punto de dolor?

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del Pino - Dinaro - Duca - Herrero - Llambí - Martínez Beccar Varela

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Natalia Décima, Alejandra Mellano y Silvina Landriel

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Desempeño 2 - Grupo 7- Décima, Mellano y Landriel

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Carina Montero
Victor Domínguez
José Manuel Groesman
Fedra Sacco
Teresita Chamorro

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Iglesias-Tombesi-Oromí-Perticari-Martínez-Tonellotto.

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https://view.genial.ly/634044fb4694db001399f1a1/interactive-image-desempeno-2-grupo-6

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Del capítulo IX de Revivir las aulas, de Axel Rivas, seleccionamos la capacidad del "Aprendizaje en profundidad". Las causas que ocasionan este punto de dolor. ¿Por qué no está ocurriendo en la institución?

En muchos casos, no se logran generar clases, espacios y proyectos, en los que los alumnos sean protagonistas de su aprendizaje desde otro lugar, que puedan tener más posibilidades de elegir, de investigar, de experimentar. e incluso, darle espacio a su "voz" para que pueda proponer, sugerir acerca de su proceso de aprendizaje.

Posibles soluciones

Debemos brindar espacios que propicien el trabajo autónomo, donde los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje eligiendo materiales, grupos de trabajo y momentos metacognitivos donde "reflexionen sobre el propio pensamiento" . Para lograr que nuestros estudiantes sean aprendices autónomos, capaces de seguir aprendiendo durante toda la vida, necesitamos que sean conscientes de qué saben, de cómo lo saben y de qué todavía les falta saber. Tenemos que generar instancias donde ellos puedan reconocer cuáles son sus fortalezas, qué les cuesta y cómo atravesarán aquello que les resulta más difícil. Necesitamos que planifiquen y luego monitoreen su aprendizaje, para entender cómo van, cuánto les falta y tomar decisiones para seguir adelante (Furman, Larsen y Bellomo, 2020).

Para estimular a las competencias que se requieren en la actualidad no hay otra manera "Se aprende a ser creativo creando, a investigar investigando, a ser emprendedor ensayando emprendimientos, a solucionar problemas enfrentándose con el desafío de solucionar problemas, a desarrollar proyectos encarándolos, etc." (Aguerrondo y Tiramonti, 2016, pág. 19)

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Del capítulo IX de Revivir las aulas, de Axel Rivas, seleccionamos la capacidad del "Aprendizaje en profundidad". Las causas que ocasionan este punto de dolor. ¿Por qué no está ocurriendo en la institución?

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Integrantes del grupo 8:
Eva Gramblicka
Yamila Lagartera
Silvia Pedrini
Javier Romero
Carina Santero