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LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Y SU FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA

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LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Y SU FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA

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El objeto de estudio de la Administración Educativa

El objeto de estudio de la teoría administrativa en general es la gestión de las organizaciones; esto es, la búsqueda del logro (eficacia) de sus fines específicos con el uso más racional de los recursos (eficiencia); donde, tales fines se encuentran determinados por la naturaleza y características particulares de la organización (Cfr.: Chiavenato, 1995)

La organización educativa es un tipo específico de organización, cuya especificidad estriba en las características, estructura y funciones que le corresponda, según el nivel educativo de que trate; es decir, dependiendo de si se encarga de impartir educación en preescolar, primaria, secundaria, áreas técnicas, nivel para universitario o universitario, o sistemas no formales.

La organización educativa constituye el objeto de estudio de la Administración Educativa, la teoría de esta disciplina se construye a partir de la confluencia de tres ejes disciplinares fundamentales: las Ciencias de la Educación, la teoría administrativa general, y otras disciplinas, como la Economía, la Psicología, la Sociología, las Ciencias Políticas y el Derecho, entre otras.

La Administración Educativa tiene por objeto de estudio la organización educativa, en sus distintos niveles: primario, secundario, terciario y no formal.

Cada nivel educativo posee características y requerimientos diferentes, en función de la edad y necesidades de las poblaciones que atiende.

Cada nivel educativo exige a la organización educativa procesos de administración distintos, en el tanto sus responsabilidades, objetivos y metas son diversos y obedecen a las características propias de cada etapa de formación.

El grado de autonomía del aprendiz, así como los contenidos del aprendizaje varían desde la infancia hasta la adultez, en el entendido de que cada etapa del proceso educativo articula un andamiaje que hace posible que las personas accedan

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La administración escolar es como un sistema diseñado para alcanzar metas y objetivos claros establecidos previamente y en concordancia con la misión y visión de la institución y esto se logra a través de un personal docente y administrativo sistemáticamente coordinados para lograr los propósitos globales de la institución. Así mismo, es importante remarcar el hecho de que la administración educativa tiene como propósito la búsqueda constante de   una adecuada gestión organizacional con el fin de propulsar la realización de logros. 

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La administración escolar es como un sistema diseñado para alcanzar metas y objetivos claros establecidos previamente y en concordancia con la misión y visión de la institución y esto se logra a través de un personal docente y administrativo sistemáticamente coordinados para lograr los propósitos globales de la institución. Así mismo, es importante remarcar el hecho de que la administración educativa tiene como propósito la búsqueda constante de   una adecuada gestión organizacional con el fin de propulsar la realización de logros. 

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El objeto de estudio de la Administración Educativa

La organización educativa constituye el objeto de estudio de la Administración. Se construye a partir de la confluencia de tres ejes disciplinares fundamentales: las Ciencias de la Educación, la teoría administrativa general, y otras disciplinas, como la Economía, la Psicología, la Sociología, las Ciencias Políticas y el Derecho, entre otras.

La Administración Educativa como disciplina científica

Mario Bunge (Gómez, 1996), propone una serie de indicadores para evaluar si una disciplina ha alcanzado status científico.

Comunidad de investigadores

El Ministerio de Educación Pública, además de las universidades públicas y privadas, suponen la importancia social del trabajo científico y práctico en el campo de la Administración Educativa.

Los objetos que estudia son entes reales

Está ontológica y epistemológicamente definida

Sus teorías y métodos permiten explicar la realidad y actuar sobre ella

Dispone de un “cuerpo” de datos, hipótesis, métodos, instrumentos.

La problemática que aborda: Se refiere a objetos que forman parte de su dominio, o a otros con los que estos objetos mantienen relaciones significativas.

Cuenta con un fondo de conocimientos, cuya dimensión crece constantemente

Conocimiento profundo, sistemático y articulado de la organización educativa.

Los métodos que utiliza son escrutables y justificables

La noción de paradigma de Thomas Kuhn

Paradigma o matriz disciplinar. Las disciplinas o matrices disciplinares deben tener los siguientes elementos:

1.    Una problemática.

2.    Fundamentos epistemológicos: Son supuestos más generales a los anteriores, con los cuales se compromete la comunidad adepta al paradigma.

3.    Fundamentos teóricos: Los programas de investigación están asociados a aquellas hipótesis o sustentos teóricos

4.    Prescripciones metodológicas: Los métodos, técnicas y reglas aceptadas por la comunidad de profesional

5.    Proyecciones de aplicación: Son las técnicas o tecnología necesarias para la aplicación de los supuestos teóricos

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La importancia de una administración educativa toma realce a través de los años ya que los recursos que se tienen dentro de un lugar hacen referencia la necesidad de establecer y fortalecer criterios para la organización educativa en sus diferentes niveles donde cada nivel tiene características y requerimientos en función de las necesidades ya que cada nivel exige una administración distinta en donde se articula un andamiaje que facilita el acceso a los niveles más altos de la educación. Es indispensable trazar objetivos sobre que permitan explicar la realidad que se vive y actuar sobre ella ya que una de la principal característica es una coherencia sobre el trabajo que se realiza ya que se pretende que sus métodos sean palpables, justificables y reproducibles en diferentes contextos con situaciones similares en donde se compromete la comunidad en donde se establece esta administración con el fin de mejorar y establecer los métodos, técnicas y reglas que acepta la comunidad donde se convine principalmente lo educativo con administrativo y los dos juntos puedan fortalecer criterios para la mejora de las instituciones.

PARADIGMA (MATRIZ DISCIPLINAR)

PROBLEMÁTICA

FUNDAMENTOS

EPISTEMOLÓGICOS

SUPUESTOS

TEÓRICOS

PRESCRIPCIONES

METODOLÓGICAS

PROYECCIONES DE APLICACIÓN

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Finalmente, se deben tener bien establecidos los cimientos de una institución escolar, que va desde dirección, hasta el tipo de sillas y mesas que usen los alumnos, si la escuela ofrece instalaciones en buenas condiciones, maestros preparados, preocupados por el aprendizaje de sus alumnos y enfocados en la enseñanza, se podrá lograr una buena gestión educativa.

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Finalmente, se deben tener bien establecidos los cimientos de una institución escolar, que va desde dirección, hasta el tipo de sillas y mesas que usen los alumnos, si la escuela ofrece instalaciones en buenas condiciones, maestros preparados, preocupados por el aprendizaje de sus alumnos y enfocados en la enseñanza, se podrá lograr una buena gestión educativa.

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Es importante que se eleve la calidad de la educación, razón por la que también influye que se eleve la capacidad de gestión de la organización educativa, y esto es algo de lo que han venido adoleciendo grandes autores como Thomas Khun y Mario Bunge, entre otros.

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Es importante que se eleve la calidad de la educación, razón por la que también influye que se eleve la capacidad de gestión de la organización educativa, y esto es algo de lo que han venido adoleciendo grandes autores como Thomas Khun y Mario Bunge, entre otros.

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Se debe tener claro que, dentro de la administración educativa de una institución, siempre tendrá técnicas y métodos que se emplearán para un buen funcionamiento y relación entre docentes-alumnos-Padres de Familia.La administración educativa se perfila como una disciplina de gran interés investigativo y crítico en la actualidad, por todos los retos a los que ahora se enfrenta el docente, como lo fue la pandemia, el trabajo desde casa, a través de un dispositivo.

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Se debe tener claro que, dentro de la administración educativa de una institución, siempre tendrá técnicas y métodos que se emplearán para un buen funcionamiento y relación entre docentes-alumnos-Padres de Familia.La administración educativa se perfila como una disciplina de gran interés investigativo y crítico en la actualidad, por todos los retos a los que ahora se enfrenta el docente, como lo fue la pandemia, el trabajo desde casa, a través de un dispositivo.

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Dependiendo del nivel educativo que se encuentre, la administración educativa tendrá sus propias funciones y estructura que le corresponda, es decir, es la base para que la escuela pueda lograr su objetivo de brinda educación de calidad y los alumnos adquieran un mejor aprendizaje, porque finalmente el beneficio es para toda la comunidad escolar.El saber el proceso que se está realizando dentro de la escuela, los programas que se emplean tanto pedagógicos como administrativos, así como conocer cuál es el objetivo y la misión de la escuela para con los alumnos, va a permitir saber cuál es su actuar, si realmente están cumpliendo con su deber ser como institución o se busca un interés personal.

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Dependiendo del nivel educativo que se encuentre, la administración educativa tendrá sus propias funciones y estructura que le corresponda, es decir, es la base para que la escuela pueda lograr su objetivo de brinda educación de calidad y los alumnos adquieran un mejor aprendizaje, porque finalmente el beneficio es para toda la comunidad escolar.El saber el proceso que se está realizando dentro de la escuela, los programas que se emplean tanto pedagógicos como administrativos, así como conocer cuál es el objetivo y la misión de la escuela para con los alumnos, va a permitir saber cuál es su actuar, si realmente están cumpliendo con su deber ser como institución o se busca un interés personal.