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EL TDAH Y SU REPERCUSIÓN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA DURANTE EL CICLO ACADÉMICO 2022

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EL TDAH Y SU REPERCUSIÓN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA DURANTE EL CICLO ACADÉMICO 2022

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¿Cuáles son las consecuencias del TDAH en el rendimiento académico en niños de segundo grado de primaria durante el ciclo académico 2022?

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El TDAH ocasiona bajo rendimiento escolar como también baja autoestima en los niños.

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JJ Marín-Méndez, M.C. Borra-Ruiz, M.J. Álvarez-Gómez, C. Soutullo Esperón
Desarrollo psicomotor y dificultades de aprendizaje en niños preescolares con probable trastorno por déficit de atención con hiperactividad: un estudio epidemiológico en Navarra y La Rioja
Neurología, Volumen 32, Número 8, Octubre 2017, Páginas 487-493. https://doi.org/10.1016/j.nrl.2016.02.009

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Abstract

Introduction

ADHD symptoms begin to appear at preschool age. ADHD may have a significant negative impact on academic performance. In Spain, there are no standardised tools for detecting ADHD at preschool age, nor is there data about the incidence of this disorder.

Objective

To evaluate developmental factors and learning difficulties associated with probable ADHD and to assess the impact of ADHD in school performance.

Methods

We conducted a population-based study with a stratified multistage proportional cluster sample design.

Results

We found significant differences between probable ADHD and parents' perception of difficulties in expressive language, comprehension, and fine motor skills, as well as in emotions, concentration, behaviour, and relationships. Around 34% of preschool children with probable ADHD showed global learning difficulties, mainly in patients with the inattentive type. According to the multivariate analysis, learning difficulties were significantly associated with both delayed psychomotor development during the first 3 years of life (OR: 5.57) as assessed by parents, and probable ADHD (OR: 2.34)

Conclusions

There is a connection between probable ADHD in preschool children and parents' perception of difficulties in several dimensions of development and learning. Early detection of ADHD at preschool ages is necessary to start prompt and effective clinical and educational interventions.

Resumen

Introducción

Los síntomas del TDAH emergen a partir de la edad preescolar. El TDAH en preescolares implica una importante repercusión académica posterior. En España no hay instrumentos normalizados (idioma y cultura) para la detección del TDAH en preescolares ni disponemos de datos de su impacto.

Objetivos

Evaluar factores de desarrollo y dificultades de aprendizaje asociados con probable TDAH y valorar la repercusión del probable TDAH en el ámbito escolar en niños preescolares.

Métodos

Estudio poblacional en el que se aplicó un muestreo polietápico-estratificado proporcional por conglomerados.

Resultados

Detectamos diferencias significativas entre probable TDAH y percepción parental de dificultades en el desarrollo del lenguaje expresivo, comprensión y psicomotricidad fina y en el área de emociones, concentración, conducta y relaciones. El 34% de preescolares con probable TDAH presentaban dificultades en el aprendizaje global. La interferencia se manifestó predominantemente en el subtipo inatento. En el análisis multivariante, las dificultades en el aprendizaje se asociaron a la presencia de un desarrollo psicomotor retrasado en los 3 primeros años de vida (OR: 5,57) valorado por los progenitores y al probable TDAH (OR: 2,34).

Conclusiones

El probable TDAH en preescolares se ve asociado a la percepción parental de dificultades en varias dimensiones del desarrollo y el aprendizaje. Es importante realizar una detección precoz del TDAH en la época preescolar para iniciar de forma temprana intervenciones clínicas y educativas efectivas.

Keywords

Attention Deficit Hyperactivity Disorder Rating Scale IV

Attention-deficit/hyperactivity disorder

Palabras clave

Attention Deficit Hyperactivity Disorder Rating Scale-IV Versión Preescolares en español

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

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Psychomotor development and learning difficulties in preschool children with probable attention deficit hyperactivity disorder: An epidemiological study in Navarre and La Rioja

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ADHD symptoms begin to appear at preschool age. ADHD may have a significant negative impact on academic performance. In Spain, there are no standardised tools for detecting ADHD at preschool age, nor is there data about the incidence of this disorder.

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El TDAH y su repercusión en el rendimiento académico, La presente

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Lilian Reza Suárez* María Solórzano Almazán ** Erika Erazo Ruiz*** Francisco Xavier Oñate Amaya**** Gabriel Lamingo Soriano***** Universidad de Guayaquil, Ecuador lilianreza@gmail.com 1.- Introducción En el mundo globalizado en que vivimos se han ido diagnosticando distintos tipos de enfermedades que aquejan a los niños y se ven reflejadas en su

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TDAH  EN LA ETAPA ESCOLAR. ¿QUÉ DEBEMOS SABER? EL TDAH EN EL AULA

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Rendimiento académico y déficit de atención

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El déficit de atención (TDAH) en la escuela | Leonardo Bronstein | TEDxCordoba

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Relación entre TDAH y el bajo rendimiento escolar

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¿CÓMO PUEDE AYUDAR AL ESTUDIANTE CON DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD? | DOCENTES 2.0

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Centre Guia (Psiquiatría Psicología Infantil Juvenil Barcelona)

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El Neuropediatra Manuel Antonio Fernández

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Cómo identificar el TDAH en tu hijo. Síntomas y señales que debes tener en cuenta.

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