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Einsteiger:innen Sprechstunde bei der LAG Streetwork NRW

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Einsteiger:innen Sprechstunde bei der LAG Streetwork NRW

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10.08.2023 10-12:30 Uhr (online). Thema: Professionelles Schweigen. Umgang mit Polizei und Ordnungsbehörden.
Anmeldung per Mail erforderlich!

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2020 wurde das Bündnis für ein Zeugnisverweigerungsrecht in der Sozialen Arbeit gegründet.

Im Bündnis sind Bundesverbände und Vereinigungen zusammengeschlossen, um sich für eine Erweiterung des Zeugnisverweigerungsrechts auf alle Bereiche der Sozialen Arbeit einzusetzen.

Die Forderung nach einem Zeugnisverweigerungsrecht für Sozialarbeiter*innen ist aktueller als je zuvor. Das Fanprojekt Karlsruhe erhielt eine Vorladung..
Zur Aussage verpflichtet/ TAZ vom 19.05.23
Betroffen vom Zeugnisverweigerungsrecht sind jedoch viele Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit. Aus diesem Anlass hat die BAG Streetwork/Mobile Jugendarbeit eine Stellungnahme verfasst.

Projektstelle Social Media

Stellenausschreibung
Die LAG Streetwork/ Mobile Jugendarbeit NRW e.V. sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt für ein NRW-weites Medienprojekt eine
Fachkraft (m./w./d.) für Social Media Arbeit
auf geringfügiger Beschäftigungsbasis (Minijob).
mehr

Eintägiger Workshop Streetwork/Mobile Jugendarbeit: „Aus der Praxis für die Praxis"(ausgebucht) WO: WANN: Dienstag, 06.06.23, 10.00-16.00 Jugendherberge Köln-Deutz, Raum Tunis, Siegesstr. 5, 50679 Köln
******************************
Anmeldeschluss: 15.05.23 Kosten (incl. Mitt Die Anmeldung ist nur gültig bei fristgerechter Zahlung des Kostenbeitrags bis zum 19.05.23. (Bei Abmeldungen nach dem 22.05.23 kann der Kostenbeitrag nicht erstattet werden.) agessen): 40 €, bitte spätestens bis zum 19.05.23 überweisen) Um auf die Interessen der Teilnehmenden besser eingehen zu können, bitten wir alle die Anmeldung UND den beigefügten Fragebogen ausgefüllt Fragebogen_Einsteiger:innen 2023 bis zum 15.05.23 (kontakt@streetwork-nrw.de) zuzusenden!!
Der EINSTEIGER:Innen-WORKSHOP ist ein Angebot für neue Kolleg*innen im Arbeitsfeld. Wir informieren über die Grundlagen und führen euch in die Arbeitsformen und Rahmenbedingungen des Arbeitsfeldes ein. Anhand von Praxisbeispielen reflektieren wir die eigene Rolle und die unterschiedlichen Erwartungen von Trägern, Jugendlichen und der Öffentlichkeit.

Streetwork/Mobile Jugendarbeit richtet sich schwerpunktmäßig an Jugendliche und junge Erwachsene, die als Einzelpersonen, Gruppen oder Szenen im öffentlichen Raum anzutreffen sind. Sie sind oftmals von Stigmatisierung und Ausgrenzung bedroht. Wir befähigen junge Menschen dazu, ihre persönliche Lebenssituation zu bewältigen und zu verbessern. Dazu gehören u.a. Information, Beratung und Begleitung.

******************************

Referentinnen: Lisa Schuchardt, Streetwork Aachen, Käthe Reich - vom Ende, Streetwork Duisburg

In Kooperation mit:

Nur für Mitglieder

MV am 26.05.23 in Münster, VSE e.V., Rudolfstr. 9, 10.30 - 15.00

Wir freuen uns, euch endlich live und in Farbe zu treffen, die Einladung mit der Tagesordnung haben wir an die Mitglieder versandt.

AK Streetwork Rheinland

Der AK Streetwork Rheinland hat zwei Sprecher:
Bas Hulshof bas.hulshof@kalkar.de und Jörg Preßer
JPresser@bruehl.de
Wer in den Verteiler aufgenommen werden will oder weitere Infos braucht, bitte die Sprecher kontaktieren.
Termine AK Streetwork Rheinland 2023

16.06.23 in Präsenz, Ort wird bekannt gegeben

AK Streetwork Westfalen
Termine 2023
16.06.2023

22.09.2023

10.11.2023
Kontakt:
Claudia Lappöhn
LWL-Landesjugendamt Westfalen
claudia.lappoehn@lwl.org

jeweils 10.00-12.30

********************

„Professionelles Schweigen" Umgang mit Polizei und Ordnungsbehörden
Datum:10.08.23
Referent:innen: Tina Oehlmann und Jan Niehues

***********************
Anmeldungen sind für jede Sprechstunde vier Wochen vorher möglich

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2020 wurde das Bündnis für ein Zeugnisverweigerungsrecht in der Sozialen Arbeit gegründet. Im Bündnis sind Bundesverbände und Vereinigungen zusammengeschlossen, um sich für eine Erweiterung des Zeugnisverweigerungsrechts auf alle Bereiche der Sozialen Arbeit einzusetzen. Die Forderung nach einem Zeugnisverweigerungsrecht für Sozialarbeiter*innen ist aktueller als je zuvor. Das Fanprojekt Karlsruhe erhielt eine Vorladung..

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06.-08.09.2023 in Vlotho (Kreis Herford, Ostwestfalen)

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2020 wurde das Bündnis für ein Zeugnisverweigerungsrecht in der Sozialen Arbeit gegründet.

Im Bündnis sind Bundesverbände und Vereinigungen zusammengeschlossen, um sich für eine Erweiterung des Zeugnisverweigerungsrechts auf alle Bereiche der Sozialen Arbeit einzusetzen.

Die Forderung nach einem Zeugnisverweigerungsrecht für Sozialarbeiter*innen ist aktueller als je zuvor. Das Fanprojekt Karlsruhe erhielt eine Vorladung..
Zur Aussage verpflichtet/ TAZ vom 19.05.23
Betroffen vom Zeugnisverweigerungsrecht sind jedoch viele Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit. Aus diesem Anlass hat die BAG Streetwork/Mobile Jugendarbeit eine Stellungnahme verfasst.

Projektstelle Social Media

Stellenausschreibung
Die LAG Streetwork/ Mobile Jugendarbeit NRW e.V. sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt für ein NRW-weites Medienprojekt eine
Fachkraft (m./w./d.) für Social Media Arbeit
auf geringfügiger Beschäftigungsbasis (Minijob).
mehr

Eintägiger Workshop Streetwork/Mobile Jugendarbeit: „Aus der Praxis für die Praxis"(ausgebucht) WO: WANN: Dienstag, 06.06.23, 10.00-16.00 Jugendherberge Köln-Deutz, Raum Tunis, Siegesstr. 5, 50679 Köln
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Anmeldeschluss: 15.05.23 Kosten (incl. Mitt Die Anmeldung ist nur gültig bei fristgerechter Zahlung des Kostenbeitrags bis zum 19.05.23. (Bei Abmeldungen nach dem 22.05.23 kann der Kostenbeitrag nicht erstattet werden.) agessen): 40 €, bitte spätestens bis zum 19.05.23 überweisen) Um auf die Interessen der Teilnehmenden besser eingehen zu können, bitten wir alle die Anmeldung UND den beigefügten Fragebogen ausgefüllt Fragebogen_Einsteiger:innen 2023 bis zum 15.05.23 (kontakt@streetwork-nrw.de) zuzusenden!!
Der EINSTEIGER:Innen-WORKSHOP ist ein Angebot für neue Kolleg*innen im Arbeitsfeld. Wir informieren über die Grundlagen und führen euch in die Arbeitsformen und Rahmenbedingungen des Arbeitsfeldes ein. Anhand von Praxisbeispielen reflektieren wir die eigene Rolle und die unterschiedlichen Erwartungen von Trägern, Jugendlichen und der Öffentlichkeit.

Streetwork/Mobile Jugendarbeit richtet sich schwerpunktmäßig an Jugendliche und junge Erwachsene, die als Einzelpersonen, Gruppen oder Szenen im öffentlichen Raum anzutreffen sind. Sie sind oftmals von Stigmatisierung und Ausgrenzung bedroht. Wir befähigen junge Menschen dazu, ihre persönliche Lebenssituation zu bewältigen und zu verbessern. Dazu gehören u.a. Information, Beratung und Begleitung.

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Referentinnen: Lisa Schuchardt, Streetwork Aachen, Käthe Reich - vom Ende, Streetwork Duisburg

In Kooperation mit:

Nur für Mitglieder

MV am 26.05.23 in Münster, VSE e.V., Rudolfstr. 9, 10.30 - 15.00

Wir freuen uns, euch endlich live und in Farbe zu treffen, die Einladung mit der Tagesordnung haben wir an die Mitglieder versandt.

AK Streetwork Rheinland

Der AK Streetwork Rheinland hat zwei Sprecher:
Bas Hulshof bas.hulshof@kalkar.de und Jörg Preßer
JPresser@bruehl.de
Wer in den Verteiler aufgenommen werden will oder weitere Infos braucht, bitte die Sprecher kontaktieren.
Termine AK Streetwork Rheinland 2023

16.06.23 in Präsenz, Ort wird bekannt gegeben

AK Streetwork Westfalen
Termine 2023
16.06.2023

22.09.2023

10.11.2023
Kontakt:
Claudia Lappöhn
LWL-Landesjugendamt Westfalen
claudia.lappoehn@lwl.org

jeweils 10.00-12.30

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„Professionelles Schweigen" Umgang mit Polizei und Ordnungsbehörden
Datum:10.08.23
Referent:innen: Tina Oehlmann und Jan Niehues

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Anmeldungen sind für jede Sprechstunde vier Wochen vorher möglich

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2020 wurde das Bündnis für ein Zeugnisverweigerungsrecht in der Sozialen Arbeit gegründet. Im Bündnis sind Bundesverbände und Vereinigungen zusammengeschlossen, um sich für eine Erweiterung des Zeugnisverweigerungsrechts auf alle Bereiche der Sozialen Arbeit einzusetzen. Die Forderung nach einem Zeugnisverweigerungsrecht für Sozialarbeiter*innen ist aktueller als je zuvor. Das Fanprojekt Karlsruhe erhielt eine Vorladung..

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25.-28.09.2023 in Eisenach. Thema: Armut, Klassismus, psychische Krisen: Wie alles dann doch zusammen hängt.

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Armut, Klassismus, psychische Krisen: Wie alles dann doch zusammen hängt.

Armut und Wohnungslosigkeit führen oft zu schweren psychischen Störungen. Fachkräfte sollten in der Lage sein ein umfängliches Verständnis der komplexen Problemlagen zu haben, Symptome frühzeitig zu erkennen und mögliche Hilfekonzepte zu beherrschen.

Insbesondere können Armut und Klassismuserfahrung gerade bei jungen Menschen zu Depression und anderen psychischen Erkrankungen führen. Zu diesem Themenkomplex bieten wir Vortrag von Henning Dassler (aktuelles Fachbuch: „Wohnungslos und psychisch erkrankt", 2022) und vertiefende AGs u.a. mit Olivier David und Momo Sabel an den beiden folgenden Tagen.

"Chillen und Cornern als jugendkulturelle Praxis" mit Vortrag und AG mit Yagmur Mengili (aktuelles Fachbuch: Chillen als jugendkulturelle Praxis", 2022), Aspekte des Empowerments bei queer feindlichen und rassistischen Diskriminierungserfahrungen mit Tsepo Bollwinkel, Geschlechterrollen, Sexismus und psychische Störungen im Zusammenhang sozialer Ungleicheit mit Paula Charlotte Kittelmann und Selbstfürsorge nach dem Züricher Modell mit Ayse Dalhoff bieten je eigene Themen, die sinnvoll miteinander verschränkt und verknüpft sind.

Weitere offene Formate, wie Fishbowl und World Café sorgen für interaktive Beteiligung. Treppengespräche, gemeinsame vertiefende Spaziergänge und Meetings in Kleingruppen und im Plenum sorgen für vielfältige Möglichkeiten des intensiven fachlichen Austausches.

25.-28. September 2023 | 14:00 - ca. 13.00 Uhr

Fachkräfte in Streetwork/Mobiler Jugendarbeit und angrenzenden Arbeitsfeldern

Hotel Haus Hainstein, 99817 Eisenach

340,00 plus Übernachtung/Verpflegung

Veranst.-Nr.: 470913

Schwerpunkte

38. Bundesweite Streetwoktagung 2023 Programm

Montag, 25.9.2023

12:00 Ankommen, Registrieren, Kennenlernen

14:00 Start im Plenum

Wir starten mit 3 Impulsen

1. Wohnungslosigkeit und psychische Erkrankung, Henning Dassler, Hochschule Fulda

2. Intersektionalität, Rassismus und Empowerment; Tsepo Bollwinkel, Speaker und Trainer, Lüneburg

3. Chillen und Cornern im öffentlichen Raum, Yagmur Mengilli, Universität Frankfurt

Im Fishbowl verknüpfen wir die 3 Themenstränge

Abends Tagungskino in Kooperation mit Kino 35 Fulda

Dienstag, 26.9.2023

Workshops, jeweils am Vormittag und am Nachmittag

1. Chillen und Cornern im öffentlichen Raum, Yagmur Mengilli

2. Krisenintervention - akute emotionale Situationen der Adressat*innen: erkennen, begleiten und unterstützen , Momo Sabel, Hochschule Fulda

3. Intersektionalität, Rassismus und Empowerment; Tsepo Bollwinkel,

4.Stressmanagement und Selbstfürsorge nach dem Züricher Ressourcen Modell; Ayse Dalhoff, Systemische Therapeutin und Familienhelferin, LAG Streetwork / Mobile Jugendarbeit Hessen

5. Räume - entdecken, eroobern, erleben. Silvia Hable, Trainerin Regionalplanung ,Kassel und Witzenhausen

Abends BAG FORUM: Re-Politisierung Sozialer Arbeit:

Wir diskutieren über- Arbeitsbedingungen im Kapitalismus, neoliberale Tendenzen in Organisationen, Deprofessionalisierung anstatt fachlichen Diskursen und unzureichende Arbeitsbedingungen.

Mittwoch, 27.9.2023

Vormittags unser Panel zum Themenschwerpunkt

1. Geschlechterrollen, Sexismus und psychische Störungen im Zusammenhang sozialer Ungleicheit, Paula Charlotte Kittelmann, Psychologin Leipzig

2. Armutserfahrungen, Gewalt, Selbstbild, Olivier David, Autor und Trainer , Hannover

Am Nachmittag kommen beide Gruppen zusammen

Parallel planen wir ein offenes Format (Arbeitsgruppen, Gesprächskreise) Schwerpunkt Organisation im Wandel:

Wie können unsere neuen Aspekte in den Alltag implementiert werden?

Donnerstag, 28.9.2023

Auswertung, Ausblick, walk & talk in der Großgruppe, Ende gegen 13:00 Uhr

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Armut, Klassismus, psychische Krisen: Wie alles dann doch zusammen hängt. Armut und Wohnungslosigkeit führen oft zu schweren psychischen Störungen. Fachkräfte sollten in der Lage sein ein umfängliches Verständnis der komplexen Problemlagen zu haben, Symptome frühzeitig zu erkennen und mögliche Hilfekonzepte zu beherrschen. Insbesondere können Armut und Klassismuserfahrung gerade bei jungen Menschen zu Depression und anderen psychischen Erkrankungen führen.

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Verplichtende Fortbildung alle zwei Jahre

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(geplant) Jährliche Fortbildung bei tacheles e.V.

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(geplant) Jährliche Fortbildung beim Kölner Flüchtlingsrat

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Interaktives Rollenspiel zum Thema Flucht und Migration

Migration ist vielfältig, alltäglich und global über alle Zeiten zu beobachten. Gesellschaftlich wird sie jedoch sehr verengt und meist zugespitzt und polarisierend wahrgenommen und diskutiert. Die jüngsten Migrationsbewegungen aufgrund des Ukrainekrieges haben erneut sichtbar gemacht, wie unterschiedlich die Aufmerksamkeit und Solidarität mit Migrant*innen in Europa ist. Doch diese gesellschaftlichen und individuellen Wahrnehmungen beeinflussen nicht nur das Schicksal der Migrant*innen, sondern auch die Praxis von z.B. Behörden, Sozialarbeiter*innen und Helfer*innen.

In dieser Fortbildung übernehmen die Teilnehmenden die Rollen von Migrant*innen oder administrativen und zivilgesellschaftlichen Entscheidungsträger*innen, um für sie weit entfernte Erfahrungen näher zu holen. Die anschließende pädagogische Auswertung fördert Empathie und Verständnis und zeigt Handlungsmöglichkeiten auf.

Die in der Fortbildung angewendete interaktive Methode des Bildungs-Live-Action-Role-Playing (EduLARP) gehört bereits in einigen europäischen Ländern zum Standard im formellen sowie informellen Bildungskontext.

Die Fortbildung richtet sich an Menschen mit und ohne Flucht- bzw. Migrationserfahrung. Sie wird von einem gemischten Team des Bildungskollektivs solar e.V. durchgeführt.

In Kooperation mit:

solar e.V. - soziales Leben und Arbeiten

Bundesarbeitsgemeinschaft evangelische Jugendsozialarbeit (BAG EJSA)

Entwicklungspolitisches Netzwerk Hessen (EPN Hessen) e.V.

Jüdische Gemeinde Kassel

03.-04. November 2022 | 09.00-18.00 Uhr

Fachkräfte und Mitarbeiter*innen in den Arbeitsbereichen Migration und Flucht (Beratung, Jugendmigrationsdienste, Nachbarschafts- und Quartierarbeit, Sammelunterkünfte, Verwaltung), und der sozialen, kulturellen und politischen Bildungsarbeit für Erwachsene und Jugendliche (Multiplikator*innen, Lehrer*innen, Sozialarbeiter*innen und Sozialpädagog*innen, Trainer*innen in der nicht-formalen Bildungsarbeit) und Interessierte.

Wirkweisen und Strukturen im Kontext von Flucht/Migration

Perspektivwechsel und Reflexion zu Rollen und Positionen

Handlungsmöglichkeiten der Zivilgesellschaft und im Arbeitskontext

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Migration erfahren: Lern-Erlebnisreise ins Minosia Labyrinth

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Interaktives Rollenspiel zum Thema Flucht und Migration Migration ist vielfältig, alltäglich und global über alle Zeiten zu beobachten. Gesellschaftlich wird sie jedoch sehr verengt und meist zugespitzt und polarisierend wahrgenommen und diskutiert. Die jüngsten Migrationsbewegungen aufgrund des Ukrainekrieges haben erneut sichtbar gemacht, wie unterschiedlich die Aufmerksamkeit und Solidarität mit Migrant*innen in Europa ist.

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Beratungsmethode, die gut zu Streetwork passt

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Fortbildung Grundlagen Steetwork

Potentielle Adressat*innen meiden bestehende Angebote der sozialen Arbeit und haben Schwellenängste. In der Öffentlichkeit werden sie als störend und bedrohlich wahrgenommen. . Streetwork bietet Hilfestellungen und Engagement mit einer parteilichen Haltung. Interessenskonflikte im Spannungsfeld des "doppelten Mandates" erfordern eine ethische Grundhaltung, die sich an den Menschenrechten orientiert.

Integraler Bestandteil des professionellen Handlungsprofils ist die Gestaltung eines sinnvollen Methodenmixes, eingebettet in gute Rahnmenbedingungen und ein klares berufliches Selbstverständnis.

02. November 2022 | 13.00 Uhr - 18.00 Uhr
03. November 2022 | 09.30 Uhr - 18.00 Uhr, ggf. längere Abendeinheit im Stadtgebiet
04. November 2022 | 09.30 Uhr - 13.00 Uhr

Mitarbeiter*innen und Leitungen der Jugend(sozial)arbeit/-hilfe, Drogenhilfe und Wohnungslosenhilfe die sich für aufsuchende Ansätze interessieren, diese bereits praktizieren bzw. neu in Konzepte implementieren wollen

hoffmanns höfe, 60528 Frankfurt

290,- plus Übernachtung und Verpflegung

Veranst.-Nr.: 470723

aktuelle Konzepte und Methodenmix

Klärung von Auftragslagen und Erwartungen

Rahmenbedingungen, Zielformulierungen

Umgang mit einem doppeltem Mandat

Cliquenorientiertierung mit sozialräumlichem Blick

Vernetzung und Kooperation

Handlungsmaxime und Qualitätsstandards der Bundesarbeitsgemeinschaft Streetwork/Mobile Jugendarbeit und der Landesarbeitsgemeinschaften

Sie

verfügen über eine vertiefte Methodenkompetenz,

sind in der Lage, ein Tripelmandat klar zu kommunizieren,

können Angebote spezifizieren,

orientieren ihre persönliche und professionelle Haltung an Menschenrechten.

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Fortbildung Grundlagen Steetwork Potentielle Adressat*innen meiden bestehende Angebote der sozialen Arbeit und haben Schwellenängste. In der Öffentlichkeit werden sie als störend und bedrohlich wahrgenommen. . Streetwork bietet Hilfestellungen und Engagement mit einer parteilichen Haltung. Interessenskonflikte im Spannungsfeld des "doppelten Mandates" erfordern eine ethische Grundhaltung, die sich an den Menschenrechten orientiert.

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MOVE - Motivierende Kurzintervention bei konsumierenden Jugendlichen

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MOVE - Motivierende Kurzintervention bei konsumierenden Jugendlichen

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Viele Fachkräfte fragen sich, wie sie auf den Konsum von legalen und illegalen Drogen der Jugendlichen reagieren sollen. „MOVE" bietet hilfreiche und geeignete Interventionen an, um mit Jugendlichen über ihren Konsum ins Gespräch zu kommen. Anhand konkreter Gesprächssituationen werden Strategien vorgestellt und in Rollenspielen erprobt und reflektiert.

Der praktische Übungsanteil steht im Vordergrund und wird von der Vermittlung theoretischer Kenntnisse zu den jeweiligen Themenbereichen flankiert.

Einführung in Grundregeln motivierender Gesprächsführung

Hilfen zum Einstieg ins Gespräch und zur Formulierung realistischer nächster Schritte

Informationen zu psychoaktiven Substanzen, Suchtentwicklung und rechtlichen Fragen

Die TeilnehmerInnen lernen im Sinne der motivierenden Gesprächsführung eine Kurzintervention durchzuführen, die speziell für Jugendliche und den ambulanten Einsatz umgestaltet wurde.

Attraktiv für die tägliche Arbeit ist diese Art der Beratung vor allem dadurch, dass sie in unterschiedlichen Situationen - auch zwischen „Tür und Angel" - stattfinden kann. Es geht um das Erlernen angemessener Interventionen, als auch um die lokale Weitervermittlung, wenn weitergehende Hilfen notwendig erscheinen.

MOVE für das Setting Jugendarbeit/-hilfe: Mitarbeiter/-innen aus Jugendfreizeiteinrichtungen, Jugendheimen, der beruflichen Ausbildung und Sportvereinen ist eine evaluierte und zertifizierte 3-tägige Fortbildung in „Motivierender Gesprächsführung" und richtet sich an Kontaktpersonen von Menschen, die ein ungesund-ungünstiges Verhalten leben wie z.B. Sucht. Ziel ist die Förderung ihrer Änderungsbereitschaft sowie Begleitung und Stützung des Veränderungsprozesses.

MOVE vermittelt Grundhaltung, Basiswissen und Basisfertigkeiten der „Motivierenden Gesprächsführung". MOVE bedient sich dabei weiterer Kommunikationstheorien und Gesprächsführungsansätze. Die Fortbildung wird flankiert durch die Vermittlung von rechtlichem Faktenwissen sowie dem Aufweisen weiterführender Hilfen und nutzt als strukturgebenden roten Faden das Modell der Verhaltensänderung nach Prochaska, DiClemete u.a. Anhand konkreter Gesprächssituationen werden Interventionen und Strategien vorgestellt und in Form von Rollenspielen eingeübt. Die Teilnehmer lernen im Sinne Motivierender Gesprächsführung eine Kurzintervention durchzuführen, die auch zwischen „Tür und Angel" stattfinden kann.

Den schwierigen, nervenaufreibenden Spagat vieler Berater/-innen im psychosozialen Bereich zwischen der Entscheidung zur Fürsorge oder dem Zulassen von Autonomie bei Klienten/innen entschärft die Haltung der Motivierenden Gesprächsführung, indem sie Fürsorge leistet durch Autonomieakzeptanz.

Anfänglich für den Bereich der außerschulischen Jugendarbeit konzipiert liegt MOVE mittlerweile für eine Vielzahl von Settings und Adressaten vor. Um das Üben der MOVE-Prinzipien so nah wie möglich an die Praxis heranzutragen werden die entsprechenden Elemente der Fortbildung den unterschiedlichen Umfeldern, in denen die Adressaten sich bewegen, angepasst.

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Viele Fachkräfte fragen sich, wie sie auf den Konsum von legalen und illegalen Drogen der Jugendlichen reagieren sollen. „MOVE" bietet hilfreiche und geeignete Interventionen an, um mit Jugendlichen über ihren Konsum ins Gespräch zu kommen. Anhand konkreter Gesprächssituationen werden Strategien vorgestellt und in Rollenspielen erprobt und reflektiert.

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Die Weiterbildung zum Jugend-Schulden-Coach besteht aus mehreren Teilen.

Lebenswelt und Selbstverständnis der verschuldeten Jugendlichen, Verschuldungsursachen und -arten, typische Verhaltensweisen bei Schulden

Beratungsschritte, Schlüsselfragen, Systemischer Beratungsansatz, Fragetechniken (Beziehungsfragen, Lösungsfokussierte Fragen)

Vorstellung einzelner Präventionsmethoden, Erstellung eines Lebensordners, Haushaltsplanung, Überprüfung von Bedürfnissen/Konsumeinstellung/Konsumverhalten

Rechtliche Grundkenntnisse der Schuldnerberatung

Geschäftsfähigkeit, Rechtsgeschäfte von Jugendlichen, Auszüge aus dem Vertragsrecht (BGB), Gläubigerarten (Prioritätensetzung), rechtliche Grundlagen der Zwangsvollstreckung

Handlungsempfehlungen und Schuldenregulierung

Situationsanalyse, Haushaltsbudgetberatung, außergerichtliche und gerichtliche Regulierung, Besonderheiten der Schuldenregulierung bei jungen Menschen, Erstellung und Umsetzung der Regulierungsstrategie, Grundlagen der Verhandlung mit Gläubigern

Reflexion der eigenen Haltung und des Rollenverständnisses im Umgang mit verschuldeten jungen Menschen, Entscheidungsautonomie des Schuldners in verschiedenen Lebensabschnitten, Grenzen der Beratung (z.B. durch Rechtsberatungsgesetz, Datenschutz)

Die Weiterbildung zum Jugend-Schulden-Coach hat einen hohen Praxisbezug: Die rechtlichen Inhalte und Materialien werden von den Trainer*innnen anhand von Praxisdemonstrationen präsentiert bzw. in Impulsreferaten mit Flipchart oder Powerpoint-Präsentation vorgestellt. In Kleingruppen und Übungen erhalten die Teilnehmenden Gelegenheit, sich das Wissen anzueignen und auf das eigene Arbeitsfeld zu übertragen. In moderierten Gesprächen können die Teilnehmenden eigene Fälle vorstellen und rechtliche Supervision erhalten. Es wird viel Wert auf praxisnahe Wissensvermittlung und das Bearbeiten von Fallbeispielen gelegt, um möglichst viel Verfahrenswissen zu sammeln. Das Besprechen von Rückfragen sowie Erfahrungsaustausch zwischen den Teilnehmenden wird in moderierten Diskussionen ermöglicht.

Unser Anspruch ist es, die Qualität und Konzepte unserer Präsenz-Weiterbildungen auf die E-Learning Weiterbildungen zu übertragen: Auch hier werden alle oben genannten Methoden eingesetzt. Die Trainer*innen sind in unseren Online-Seminaren durchgehend live und interagieren mit den Teilnehmenden.

Die Teilnehmenden an der Weiterbildung zum Jugend-Schulden-Coach lernen die rechtlichen Grundlagen der Schuldnerberatung umfassend kennen.

Hauptziel der Weiterbildung zum Jugend-Schulden-Coach ist, dass die Teilnehmenden die Verschuldungssituationen einschätzen und gemeinsam mit den Jugendlichen und jungen Erwachsenen erste konkrete Schritte einleiten können, um die Verschuldung abzubauen.

Die Teilnehmenden sind außerdem nach der Weiterbildung in der Lage, mit einzelnen Jugendlichen oder Gruppen präventive Maßnahmen durchzuführen.

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Das Institut für Bildungscoaching bietet berufsbegleitende Weiterbildungen und Ausbildungen für Lehrkräfte und Fachkräfte bei sozialen Diensten an.

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Die Weiterbildung zum Jugend-Schulden-Coach besteht aus mehreren Teilen.

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Durch Globalisierung, Migrationsbewegungen und zunehmend individualisierte Lebensweisen wird unsere Gesellschaft immer heterogener. Bei ihrer täglichen Arbeit treffen daher immer mehr Menschen immer häufiger auf Kund*innen und Klient*innen, deren kulturelle Prägungen sich von den eigenen unterscheiden. Unterschiedliche Erwartungen, Kommunikationsgewohnheiten oder Verhaltensmuster können zu Irritationen und Missverständnissen führen und eine reibungslose Kommunikation und Zusammenarbeit erschweren. Nicht selten sind Frustration und Ärger auf beiden Seiten die Folge.
Das Seminar führt die Teilnehmenden in unterschiedliche kulturelle Orientierungen ein und vermittelt, wie diese Unterschiede in eigenen Handeln konstruktiv berücksichtigt werden können, ohne dabei die eigenen Ziele aus dem Blick zu verlieren. Das Seminar zielt darauf ab, das Repertoire an Handlungsmöglichkeiten zu erweitern und durch einen angemessenen Umgang mit Vielfalt Arbeitsaufträge für beide Seiten möglichst zufriedenstellend und nachhaltig umzusetzen. Im Seminar werden unterschiedliche Lernformen und Arbeitsmethoden eingesetzt. Ein anregender Wechsel zwischen Kurzvorträgen, Übungen, Kleingruppenarbeit und Arbeit an Praxisbeispielen ermöglicht lebendiges und praxisnahes Lernen.

Inhalte:

Standortbestimmung: Reflexion der eigenen kulturellen Prägung

Bilder im Kopf: Wie interpretieren wir unsere Welt und wie beeinflusst das unser Denken und Handeln?

Wie ticken eigentlich die anderen?: Mögliche kulturelle Unterschiede und ihre Wirkung

Kultur ist nicht alles: weitere Wirkfaktoren für Irritationen

Fit für Vielfalt: Praxistipps und Lösungsstrategien für eine gelingende interkulturelle Kommunikation

In die Beratung kommen Menschen mit unterschiedlichen Biographien und kulturellen Prägungen: Männer und Frauen, Junge und Alte, mit oder ohne Migrationshintergrund. In vielen Fällen soll nur eine Person beraten werden, aber die Familie sitzt irgendwie mit am Tisch. Es werden unerwartet Familienmitglieder mitgebracht, wenn beispielsweise Kundinnen oder Kunden den Ehepartner beim Beratungsgespräch dabeihaben möchten. In Familien mit einem traditionellen Rollenverständnis übernimmt plötzlich der Mann das Reden - auch wenn es im Gespräch eigentlich um die Situation der Frau geht. Möglich ist auch, dass die Familie zwar nicht persönlich anwesend ist, aber die Gedankenwelt der Klienten*innen und den Beratungsverlauf indirekt mitbestimmt.
Wie können Sie Gespräche erfolgreich führen, wenn Familienangehörige mit im Spiel sind und (direkt wie indirekt) Einfluss nehmen? Was ist zu beachten, wenn Familienmitglieder als Dolmetscher fungieren? Welche Rolle spielen Ihre eigenen kulturellen Vorstellungen im Beratungsprozess? Wie interpretieren Sie bestimmte Verhaltensweisen? Welche Ihrer Verhaltensweisen lösen bei Ihrem Gegenüber möglicherweise Irritationen und Befremden aus?
In diesem Seminar lernen Sie unterschiedliche kulturell bedingte Muster des Denkens, Wertens und Handelns kennen und haben Gelegenheit, Ihr eigenes Verhalten in interkulturellen Situationen zu beobachten und zu reflektieren. Praxisnahe Fallbesprechungen und das Analysieren von konkreten Beratungssituationen runden das Seminar ab.

Inhalte:

Gesprächsführung im interkulturellen Kontext

Kulturelle Orientierungen und ihre Wirkungen

Entwicklung von kulturellen Grundannahmen

Beratungsgespräche mit einem Dolmetscher: mögliche Settings und Rollen

Fallbesprechungen

Analysieren von Beratungssituationen

Check-Liste: Vorbereitung auf interkulturelle Gesprächssituationen

Im Arbeitsalltag werden auch Menschen beraten, deren Denken und Empfinden durch andere Werte und Normen geleitet ist und die in ihrer Sozialisation andere Vorstellung von "richtigem" Handeln gelernt haben. Voneinander abweichende Kommunikationsformen und Handlungsorientierungen können im Verwaltungshandeln zwischen Kund*innen und Berater*innen schnell zu Frustration und Konflikten führen. Die Entstehung von Konflikten zu vermeiden bzw. entstehende Konflikte zu entschärfen, steigert sowohl die Effizienz der eigenen Arbeit als auch die Arbeitszufriedenheit.
Im Seminar lernen Sie, neben situativen und personalen Faktoren auch die kulturellen Einflüsse in Konflikten zu erkennen und gemeinsam mit den beteiligten Akteur*innen Lösungen zu entwickeln. Darüber hinaus werden Handlungsstrategien erarbeitet, die das Aufkommen von Konflikten reduzieren.
Die Methodik der Veranstaltung ist erfahrungsorientiert und interaktiv. Durch die Arbeit an konkreten Situationen aus dem Arbeitsalltag der Teilnehmer* innen wird eine hohe Praxisrelevanz sichergestellt.

Nicht zuletzt bedingt durch die Globalisierung und den demographischen Wandel ist die Vielfalt von Menschen in den letzten Jahren verstärkt in den Fokus von öffentlichen Verwaltungen gerückt. Die zunehmende Vielfalt von Kund*innen und Kolleg*innen steigert die Nachfrage nach Konzepten zum erfolgreichen Umgang mit dieser Vielfalt.
Die Fortbildung führt die Teilnehmenden in unterschiedliche kulturelle Orientierungen ein und vermittelt, wie diese Unterschiede im eigenen Handeln konstruktiv berücksichtigt werden können, ohne dabei die eigenen Ziele aus dem Blick zu verlieren. Das Seminar zielt darauf ab, das Repertoire an Handlungsmöglichkeiten zu erweitern und durch einen angemessenen Umgang mit Vielfalt Arbeitsaufträge möglichst zufriedenstellend und nachhaltig umzusetzen.

Ziele:

Standortbestimmung: Reflexion der eigenen kulturellen Prägung

Klärung: Wie interpretieren wir unsere Welt und wie beeinflusst das unser Denken und Handeln?

Mehr Verständnis: Wie ticken eigentlich die anderen? Mögliche kulturelle Unterschiede und ihre Wirkung

Differenzierung: Kultur ist nicht alles. Weitere Wirkfaktoren für Irritationen

Fit für Vielfalt: Praxistipps und Lösungsstrategien für eine gelingende interkulturelle Kommunikation

Inhalte:
Mitarbeiter*innen der Verwaltung haben meist mit Menschen zu tun, denen die Verwaltungssprache fremd ist. Zuweilen ist auch die Muttersprache der KundInnen nicht Deutsch. Häufig entsprechen zudem die Vorstellungen davon, wie man sich auf einem Amt "richtig" verhält, nicht den eigenen Erwartungen. Für die Kunden wiederum kann schwer verständliche Verwaltungssprache zu Gefühlen von Ohnmacht, Angst, Enttäuschung oder gar Wut führen. Die Kunden fühlen sich ausgegrenzt, machtlos, sind unsicher und vermeiden den Kontakt zur Behörde. Die Mitarbeiter*innen sind herausgefordert, als Mittler zu agieren und die Inhalte von Schriftsätzen, Bescheiden, Formularen, Gesetzestexten etc. verständlich zu machen und in eine kundengerechte Sprache zu "übersetzen". Darüber hinaus geht es darum, Gelassenheit auch im Umgang mit "schwierigen Kunden" zu wahren. Dies gelingt besser, wenn Mitarbeiter*innen wissen, wie ihre Kunden "ticken", d.h. welche (kulturellen) Erfahrungen und Erwartungen diese in eine Gesprächssituation einbringen.
Das Seminar gibt Hilfestellungen, wie Mitarbeiter* innen von Ämtern und Behörden auf kulturelle Prägungen von Kunden eingehen können und wie sie dienstliche Schriftstücke mit leichter Sprache näher bringen und das Verstehen unterstützen können.

Inhalte:

Unausgesprochene Vorannahmen in Beratungssituationen: Beraterperspektive, Kundenperspektive

Kulturelle Unterschiede und ihre Wirkung

Verbale, non-verbale und paraverbale Kommunikation

Verschiedene Ebenen und Missverstehensbereiche in der Kommunikation

Kennzeichen verständlicher Sprache

Anwendung einer leichten und einfachen Sprache

Möglichkeiten der Anpassung des Sprachniveaus

Techniken für die Verbesserung von Verständigung

Fachkräfte in der Arbeit mit Geflüchteten treffen in ihrer täglichen Arbeit auf Menschen, deren kulturelle Prägungen sich von den eigenen unterscheiden. Neben der kulturellen Prägung kommen die besondere Situation der Geflüchteten in Deutschland sowie die Erlebnisse im Heimatland und auf der Flucht hinzu. Unterschiedliche Erwartungen, Kommunikations- und Verhaltensmuster und alltagspraktische Gewohnheiten treffen aufeinander und stellen sowohl Ehrenamtliche und Fachkräfte als auch die Flüchtlinge vor große Herausforderungen.
Das Seminar führt die Teilnehmenden in unterschiedliche kulturelle Orientierungen ein und vermittelt, wie diese Unterschiede im eigenen Handeln konstruktiv berücksichtigt werden können. Des Weiteren wird auf die psychosoziale Situation der Geflüchteten und auf die Besonderheiten im Kontakt mit Geflüchteten eingegangen. Das Seminar zielt darauf ab, das Repertoire an Handlungsmöglichkeiten zu erweitern und durch einen angemessenen Umgang für beide Seiten möglichst zufriedenstellende und helfende Lösungen schaffen zu können.
Im Seminar werden unterschiedliche Lernformen und Arbeitsmethoden eingesetzt. Ein Wechsel an Vorträgen, Übungen, Kleingruppenarbeiten und Praxisbeispielen ermöglicht lebendiges und praxisnahes Lernen.

Inhaltliche Schwerpunkte:

Immer mehr Menschen mit Migrations- und Fluchthintergrund brauchen professionelle Unterstützung im Gesundheits- und Pflegebereich. Sie wenden sich an Ärzte, werden in Krankenhäusern versorgt und nutzen die Angebote der Gesundheits- und Altenpflege.
Fachkräfte in Pflege-, Heil- und Medizinberufen können im Umgang mit Patient*innen aus anderen Kulturen und Religionen manchmal an ihre Grenzen kommen. Hier ist nicht nur Empathie und Freundlichkeit gefragt, sondern auch sensibles Umgehen mit unterschiedlichen Gewohnheiten und Verhaltensweisen, Wissen über andere Vorstellungen von Versorgung sowie andere Einstellungen zu Krankheit, Behinderung, Schmerz, Essen und Trinken, Sterben, Tod und Trauer. Im Fokus dieses Seminars stehen die Haltung von Fachkräften zu den zu Pflegenden, die interkulturellen Aspekte von Pflege und medizinischer Versorgung sowie die Bedeutung religiös verwurzelter Vorschriften.
Die Auseinandersetzung mit dem Begriff Kultur und mit unterschiedlichen Wertesystemen bewirkt eine Sensibilisierung für interkulturelle Situationen und eine wertschätzende Aufmerksamkeit für die Unterschiede in kulturell geprägten Interaktionen. Es werden "Werkzeuge" für die Interaktion in interkulturellen Situationen vermittelt.

Welche ungeschriebenen Regeln gelten im Umgang mit Menschen aus unterschiedlichen Kulturen? Wie deute ich unklare Äußerungen und Reaktionen? Wie kann ich mit Irritationen umgehen, die sich aus unterschiedlichen Haltungen ergeben? Und weiter: Wieso empfinde ich manche Situationen als irritierend, andere wiederum als sicher? Wie schaffe ich in interkulturellen Alltagssituationen die Brücke zu Menschen zu bauen, die auf Grundlage eines ganz anderen Orientierungssystems handeln? Welche - meist unbewussten - Grundsätze und Werte steuern meine Wahrnehmung von Ereignissen und Situationen?
In diesem Seminar werden verschiedene Werkzeuge für die erfolgreiche Bewältigung interkultureller Kontakte vorgestellt und eingeübt. Sie helfen, kulturell geprägte Interaktionen zu erkennen und Handlungssicherheit bei den oben genannten Fragen zu gewinnen.
Darüber hinaus wird die spezifische migratorische und post-migratorische Sozialisationen sowie das sozio-kulturelle Umfeld von Kindern und Jugendlichen beleuchtet und schärft den Blick für die besondere Bedürfnisse und Eigenschaften dieser Zielgruppe. Auch die Rolle der von Therapeut*innen im Umgang mit ihren Patienten und deren Familien wird unter die Lupe genommen, mit dem Ziel, die Handlungssicherheit in interkulturell geprägten und mehrdeutigen Situationen zu stärken.
Das Seminar setzt den Akzent auf erfahrungsstiftende Methoden und auf das Aufdecken von Mechanismen und Automatismen in der Interaktion mit unterschiedlichen Kulturen.

In vielen Kindertagesstätten und Horten stellt sich durch die zum Teil extrem ausgeprägte kulturelle Vielfalt bei Kindern, Eltern und im Erzieher*innen-Team die Frage nach den Möglichkeiten und Grenzen der interkulturellen Kompetenz noch unmittelbarer als in anderen Bereichen. Kinder handeln spontaner und unvermittelter als Erwachsene; Eltern reagieren in Bezug auf ihre Kinder emotionaler. Erzieher* innen sind gefragt, Stellung zu kultureller Heterogenität zu beziehen, indem sie eine klare Haltung in Bezug auf einige der folgenden Frage entwickeln:

Wie ist ein Gleichgewicht zwischen Stärkung der familiären Kultur der einzelnen Kinder und der Berücksichtigung der Kultur der Einrichtung zu erreichen?

Wie sehr lasse ich mich von befremdlichen Situationen im Umgang mit Kindern/Eltern aus anderen Kulturen persönlich irritieren?

Inwiefern akzeptiere ich andere Konzepte von Kindheit, Lernen, Selbständigkeit u.a.?

Was brauche ich in meiner Rolle als Erzieher*in, damit eine möglichst irritationsfreie Kommunikation im Kontakt zu den Eltern und ein fruchtbarer Erziehungsprozess im Kontakt zu den Kindern erfolgen können?

Wie kann ich trotz Öffnung gegenüber anderen Kulturen und Denkweisen meinen eigenen Werten und den meiner Einrichtung treu bleiben?

Die Fortbildung bietet durch einen theoretisch fundierten Input, eine praxisnahe Auseinandersetzung mit konkreten Fällen und einem Methodenmix aus Lehrgesprächen, interaktiven Übungen und Gruppenarbeit, Lösungsansätze auf die oben erwähnten Fragen an. Der Blick für die Bedeutung von kulturell geprägten Interaktionen wird geschärft. Die Basis für eine interkulturelle Handlungsfähigkeit wird gelegt.

Seit 2006 ist das Allgemeine Gleichbehandlungsgesetz (AGG) in Kraft, das u.a. auch die Benachteiligung von Migrantinnen und Migranten bei der Arbeit und im Alltagsleben verhindern soll. Viele Unternehmen befürchten, mit Klagen konfrontiert zu werden, und begegnen dem Thema daher eher defensiv.
Die kulturelle Diversität in der Arbeitswelt, die das AGG fördert, muss jedoch keine Bedrohung sein. Diversität kann einem Unternehmen neue Absatzmärkte und neues "Humankapital" erschließen. Von Unternehmen erfordert dies eine Veränderung gewohnter Strukturen und eine Sensibilisierung der Mitarbeiter* innen für kulturelle Vielfalt.

Inhalte:

Hintergrund und Ziele des AGG

Anwendungsbereiche des AGG, Beispiele und Gegenbeispiele für Diskriminierung

Chancen und Risiken kultureller Diversität in Unternehmen

Vorschläge für die Diversitätsöffnung von Unternehmen

Patient* inneninnen mit Migrationshintergrund und "multikulturelle" Krankenzimmer sind eine immer öfter anzutreffende Realität. Nicht wenige Ärzte*innen und Pflegekräfte machen die Erfahrung, wegen unterschiedlichen Auffassungen von medizinischer Versorgung, Compliance, Pflege oder auch Besuchsregeln in Konfliktsituationen zu geraten. Auch in Trauer- und Sterbemomenten kann es zu Irritationen und sogar zu scheinbar nicht lösbaren Situationen kommen, die sowohl das medizinische und pflegende Personal als auch Betroffene und Familienangehörige an ihre Grenzen bringen. Für ein besseres Verständnis und angemessenes Handeln ist es hilfreich und sinnvoll, sich über unterschiedliche Orientierungen zu Familie, Zeit, Autorität etc., unterschiedliche Wahrnehmungen von Krankheit und Schmerz, Bedeutungen von Essen und Trinken, unterschiedlichem Gesundheitsverhalten, einer anderen Nutzung der Gesundheitsversorgung, und auch anderen Trauer- und Sterberitualen im Klaren zu sein.

Ziele:

Erkennen von kulturell geprägte Interaktionen

Reflexion der eigenen interkulturellen Kompetenz (Einblick in "automatisierten" Verhaltens- und Reaktionsmuster)

Kennenlernen von Werkzeugen zum erfolgreichen Umgang mit interkulturellen Herausforderungen

Entwicklung erfolgreicher Handlungsstrategien

Inhalte:
Die zunehmende "Diversifizierung" unserer Gesellschaft macht auch vor Verwaltungsorganisationen nicht Halt. Nicht zuletzt aufgrund der demografischen Entwicklung sollen und wollen sich Ämter und Behörden für kulturelle Vielfalt mehr öffnen. Führungskräfte stehen vor der Herausforderung, sich auf eine zunehmende Vielfalt der Mitarbeiterschaft einzustellen. Der Workshop "Diversity Management für Führungskräfte" sensibilisiert Führungskräfte aus der öffentlichen Verwaltung für die Themen Kultur und kulturelle Vielfalt. Sie werden darin gefördert, kulturelle Vielfalt in ihrer Mitarbeiterschaft besser erkennen, Diversitätspotenziale besser nutzen und Reibungsverluste gering halten zu können. Dies betrifft zum einen ihr konkretes Handeln in der Mitarbeiterführung und im Management ihrer Arbeitseinheit. Dies betrifft zum anderen aber auch die Entwicklung und Umsetzung von mittel- und langfristigen Strategien bis hin zur Herausbildung einer Organisationskultur, die Differenz wertschätzt, aber auch die notwendige Kohäsion fördert und pflegt.

Inhalte:

Konzeptionelle Hintergründe von Diversity-Ansätzen

Aspekte von Vielfalt: Geschlecht, Nationalität, ethnische Herkunft, Religion oder Weltanschauung, Behinderung, Alter, sexuelle Orientierung und Identität

Besonderheiten kultureller Vielfalt

Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG)

Bewusste und unbewusste Diskriminierungsmechanismen

Chancen und Konfliktquellen von Vielfalt

Implikationen von Vielfalt für Personalauswahl und Personalführung

Handlungsstrategien für die Arbeit mit kulturell vielfältigen Teams

Organisationen, die mehr kulturelle Diversität anstreben, müssen ihre Auswahlverfahren kritisch überprüfen. Ein Hindernis bei der Rekrutierung einer kulturell diversen Mitarbeiterschaft können Auswahlkommissionen sein, die Mitarbeiter nach ihrer Nähe zur (aktuellen) Organisationskultur aussuchen. Bewerber und Bewerberinnen, die eine gewisse Ähnlichkeit mit dem bisherigen Normalmodell des typischen Mitarbeiters der Organisation haben, genießen in solchen Auswahlverfahren dann Sympathievorteile.
Der Workshop soll die Mitglieder von Auswahlkommissionen für Mechanismen der Zuschreibung von Kompetenzen und Eigenschaften sensibilisieren, die in Bewerbungssituationen eine verdeckte Wirkung entfalten. Im Alltag nutzen wir Normalitätsvorstellungen, um Personen einzuschätzen und Sympathie oder Antipathie zu entwickeln. Im Bewerbungsverfahren können solche Normalitätserwartungen dazu führen, dass durchaus geeignete, aber sich "anders" darstellende Bewerber und Bewerberinnen nicht richtig wahrgenommen und eingeordnet werden.

Inhalte:

Anforderungen von Bewerbungsverfahren: Selbstdarstellung der Bewerber / Wahrnehmungskompetenz der ‚Rater'

Soziale Wahrnehmung: Wie wir Eigenschaften und Fähigkeiten von Personen im Alltag "lesen"

Kultur und Zuschreibung: Wie unsere Vorstellungen von Normalität Sympathie und Antipathie auslösen

Typische psychologische Fehlerquellen im Assessment Center

Simulation eines Auswahlverfahrens (kulturelle Diversität der Bewerber)

Analyse von psychologischen und kulturellen Ausschlussmechanismen

Kulturelle Besonderheiten in der Präsentation und ihre Wahrnehmung

Zuschreibung von Eigenschaften und Kompetenzen über sprachlichen Ausdruck

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Integration | KIIK Kölner Institut für interkulturelle Kompetenz e.V.

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Durch Globalisierung, Migrationsbewegungen und zunehmend individualisierte Lebensweisen wird unsere Gesellschaft immer heterogener. Bei ihrer täglichen Arbeit treffen daher immer mehr Menschen immer häufiger auf Kund*innen und Klient*innen, deren kulturelle Prägungen sich von den eigenen unterscheiden. Unterschiedliche Erwartungen, Kommunikationsgewohnheiten oder Verhaltensmuster können zu Irritationen und Missverständnissen führen und eine reibungslose Kommunikation und Zusammenarbeit erschweren.

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Pro Stadtbezirk sollte mind. ein Teammitglied die Schulung absolviert haben

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Fortbildung alle zwei Jahre

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Klassistische Strukturen selbstkritisch reflektieren, Klassismuskritische Haltung und Praxis entwickeln

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„...und dann bin ich ausgeflippt..."

Fachkräfte der Kinder- und Jugendhilfe werden im Berufsalltag immer wieder herausgefordert Antworten auf impulsive aggressive Verhaltensweisen bei Kindern und Jugendlichen zu finden, als auch Antworten und Methoden zur Stress- und Emotionsregulation zu geben.

Kinder und Jugendliche handeln „impulsiv". Das ist einfach Fakt - und entzieht sich eindeutiger Bewertung. Impulse können unter Belastung nur schwer kontrolliert werden. Auch das ist ein alltägliches Erlebnis, manchmal zweckmäßig, in anderen Situationen höchst problematisch. Mangelnde Impulskontrolle kann durch spezielle Übungen und Strategien nachhaltig reduziert werden. Bestenfalls lässt sich ein adaptiver Umgang mit unangenehmen Gefühlen herstellen.
Aktuell
Im Vordergrund der Trainings und Seminare zum „Konfliktfeld Arbeitsplatz" stehen die individuellen arbeitsplatzspezifischen Strukturen und Anforderungen. In Corona-Zeiten hat sich das Schutz- und Distanzbedürfnis der handelnden Akteure im Arbeitsfeld erhöht. Unsere praktischen interagierenden Trainingsübungen berücksichtigen dies. Gleichzeitig werden die TeilnehmerInnen dazu eingeladen, in einem geschützten Übungsraum physische und psychische Distanzüberschreitungen zu markieren und den nötigen Sicherheitsabstand wiederherzustellen. Wie im realen Arbeitsleben.

Für uns ist es eine Selbstverständlichkeit, die geltenden Abstands- und Hygieneregelungen zu beachten

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Umgang mit aggressiven Impulsen in der Kinder- und Jugendhilfe

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Umgang mit aggressiven Impulsen in der Kinder- und Jugendhilfe „...und dann bin ich ausgeflippt..." Fachkräfte der Kinder- und Jugendhilfe werden im Berufsalltag immer wieder herausgefordert Antworten auf impulsive aggressive Verhaltensweisen bei Kindern und Jugendlichen zu finden, als auch Antworten und Methoden zur Stress- und Emotionsregulation zu geben. Kinder und Jugendliche handeln auch „impulsiv".