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¿Cómo ha afectado la COVID-19 a la educación?

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¿Cómo ha afectado la COVID-19 a la educación?

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-La escuela, concebida como un espacio físico, cerró y se trasladó a los hogares.

-Se creó el aprendizaje a distancia y la enseñanza remota de emergencia.

-Ejemplo de enseñanza remota:

-Ceibal en Inglés en Uruguay y Telesecundaria en México.

-Los docentes tuvieron que flexibilizar su forma de enseñar y de comunicarse con los estudiantes.

-Los padres tuvieron que asumir un rol protagonista en el aprendizaje de sus hijos.

-Los estudiantes que cuentan con apoyo de los padres y una base digital han podido aprovechar mejor los recursos puestos a disposición que los estudiantes provenientes de hogares con carencias de este tipo.

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El modelo de educación híbrida sirve para responder en lo inmediato a las necesidades de distanciamiento social, a la vez que empuja a un proceso de transformación digital de

la educación que puede ayudar a construir sistemas educativos con mayor calidad, inclusión y flexibilidad. La adopción de dicho modelo tendrá efectos duraderos aun cuando las escuelas estén funcionando.

En la nueva normalidad se espera que se enfaticen
experiencias centradas en el estudiante que
sean individualizadas, relevantes y atractivas.

El modelo de educación híbrida requiere tanto distribuir los contenidos entre plataformas y clases presenciales como desarrollar modelos de enseñanza y aprendizaje que permitan capturar la atención y el interés de los estudiantes por aprender.

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Los 4 pilares fundamentales para la educación híbrida

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Los 4 pilares fundamentales para la educación híbrida

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1.- Nuevas pedagogías, competencias y perfil docente: una nueva forma de enseñar
-Un ejemplo es dedicar parte del tiempo presencial para abordar las dudas que surgen del trabajo remoto.
-Se pone en evidencia la importancia de fomentar el autoaprendizaje, estimular la motivación intrínseca, y desarrollar  habilidades en el uso del tiempo para fomentar el aprendizaje desde el hogar.
-Los docentes deben ser acompañados y formados para embarcarse en el nuevo modelo educativo, desarrollando competencias para el aprendizaje híbrido y para aprovechar las tecnologías de manera de acelerar el aprendizaje de los estudiantes.
2.- Equipamiento y conectividad: brechas y espacios de creación y colaboración
- Laboratorios del hacer: Disponer de computadoras, tabletas, placas programables, kits de robótica y sensores sin costo a las plataformas y servicios de la universidad.
-Sistemas para la gestión de los servicios digitales: Incluyen un aplicativo de Gestión de Relaciones con Clientes (Customer Relationship Management - CRM) para atención a los usuarios, un sistema para la administración de dispositivos, un sistema para servicio técnico de laptops, tablets y redes WIFI, y un login único unificado para el ingreso a cualquier plataforma.
- Conectividad de las escuelas: Los centros educativos deben optimizar el acceso a internet de buena calidad para fines pedagógicos.
- Conectividad para docentes y estudiantes en sus móviles o en el hogar: Comunicación fluida entre los docentes y los estudiantes a un costo monetario.

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3.-  Plataformas y contenidos: ¿qué y cómo aprenden los estudiantes?
-Focalizan los esfuerzos en matemática y lectura/escritura y
en las habilidades del siglo XXI.
- Existe una amplia oferta de plataformas, software y contenidos que cumplen distintos roles en un modelo de educación híbrida.
- Algunas consideraciones finales a la hora de escoger plataformas y contenidos:
*Tener una visión de mediano plazo: se debe evitar realizar inversiones apresuradas.
* Establecer mecanismos de retroalimentación como:
» Fortalecer el monitoreo y evaluación de los aprendizajes.
» Utilizar la información sobre el desempeño de los estudiantes.
4.-  Datos y seguimiento de estudiantes: ¿dónde están y cómo acompañarlos?
- Gestión de los estudiantes y los aprendizajes: Son claves para hacer seguimiento a la trayectoria individual de los estudiantes e identificar de manera temprana a aquellos que están en riesgo de abandono escolar.
- Gestión de contenidos digitales: Se basa en las demandas curriculares y garantiza el acceso, independientemente de la ubicación del beneficiario, a los recursos didácticos en línea y plataformas; almacenan datos en tiempo real del uso y desempeño de los usuarios.

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Conclusión: la visión de mediano plazo; Innovación, gestión del cambio y gobernanza

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Conclusión: la visión de mediano plazo; Innovación, gestión del cambio y gobernanza

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La implementación de este tipo de modelo de educación híbrida debe ir más allá de la pandemia y debe estar alineada con una estrategia más amplia de transformación del sector educativo.

Se discute sobre cómo incorporar tecnología en las aulas (o en casa), pero poco se discute sobre cómo las tecnologías pueden ser un acelerador de pedagogías para mejorar los aprendizajes, reducir disparidades y empoderar a los docentes y estudiantes.

La innovación educativa requiere de una gobernanza que lidere el cambio y de un marco normativo que estructure la transformación digital de la educación y que garantice la ética y privacidad de datos y los arreglos de ciberseguridad. Los gobiernos, en general, han querido desarrollar la innovación en educación a través de los propios ministerios de educación creando áreas especializadas.