# data[].attributes.body
El hecho andragógico es real, objetivo y concreto, porque se fundamenta en la experiencia y necesidades del adulto como sujeto activo del aprendizaje. La Andragogía, como ciencia y arte de la educación de adultos, tiene la función esencial de estimular las motivaciones internas del ser humano, reconociendo que el aprendizaje en esta etapa se orienta hacia metas prácticas, significativas y aplicables a su vida personal y profesional. Esta función implica una misión clara: promover procesos formativos que despierten el interés, la participación y la autonomía del adulto, respetando su bagaje cultural y sus experiencias previas.

# data[].attributes.body
El facilitador como motivador no solo transmite información, sino que inspira, orienta y acompaña al adulto para que mantenga el deseo de aprender y aplicar lo aprendido.

Estas son algunas responsabilidades de este aspecto:

1. Estimula la motivación intrínseca de las personas.

2. Crea un ambiente positivo para generar confianza.

3. Promueve la autonomía.

4. Reconoce logros y avances.

5. Relaciona el aprendizaje con metas.

# data[].attributes.body
La función actitudinal del facilitador de adultos se refiere a la manera en que este profesional asume su rol y se relaciona con los participantes, influyendo directamente en el clima de aprendizaje.

Por lo que debe:

1. Adoptar una postura ética y respetuosa.

2. Mantener apertura y empatía.

3. Fomentar la confianza y la colaboración.

4. Ser flexible y adaptativo.

5. Transmitir entusiasmo y compromiso.

# data[].attributes.body
La función educativa del facilitador de adultos implica ser el responsable del proceso de enseñanza-aprendizaje, pero adaptado a las características propias del adulto. Esto incluye:

1. Transmitir conocimientos relevantes.

2. Desarrollar competencias y habilidades.

3. Guiar el proceso formativo.

4. Evaluar y retroalimentar.

5. Promover el aprendizaje permanente.

# data[].attributes.body
La función de proyección humana del facilitador de adultos se centra en el desarrollo integral del participante, más allá del aprendizaje técnico o académico. Implica:

1. Promover valores y actitudes positivas.

2. Impulsar el crecimiento personal.

3. Desarrollar competencias socioemocionales.

4. Conectar el aprendizaje con la vida.

5. Inspirar transformación.