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J'aimerais mettre en place des actions éducatives lors de mon stage.

J'attends, car je ne connais pas mon contexte de stage ni le contexte d'apprentissage dans lequel je vais être.

J'ai hâte d'apprendre avec mon éducatrice-guide.

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Fais la demande de la plateforme éducative à la directrice de ton milieu de stage.

Une mine de trésors !

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Un plan d'aménagement, un gage de qualité ! 

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Pour anticiper tes actions éducatives, tu dois avoir une compréhension plus claire des endroits où tu seras avec les enfants. C'est pour cette raison que tu dois avoir, en ta possession, le plan d'aménagement des environnements favorables disponibles dans ton milieu de stage.

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Occasion ou situation d'apprentissage ? 

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Occasion ou situation d'apprentissage ? 

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Occasion d’apprentissage (contexte non planifié qui se présente spontanément)

Situation d’apprentissage (contexte pédagogique proposé par l’adulte sur la base d’une intention pédagogique)

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Avant d'intervenir dans un contexte d'apprentissage spécifique, tu dois t'informer sur ce qui est maintenant en place dans ton milieu de stage.

Pour ce faire, tu feras un entrevue avec ton éducatrice-guide.

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Planifications de 4 habitudes de vie en stage

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Planifications de 4 habitudes de vie en stage

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Avec la collaboration de ton éducatrice-guide, tu devras anticiper tes actions éducatives ainsi que les actions des enfants dans un contexte donné (plan d'aménagement, matériel, équipement, etc.).

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Présentation de ton contexte de stage (approche de l'éducatrice, plans d'aménagement, 4 situations d'apprentissage des saines habitudes de vie)

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Présentation de ton contexte de stage (approche de l'éducatrice, plans d'aménagement, 4 situations d'apprentissage des saines habitudes de vie)

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Sur TEAMS, tu présentes ton contexte de stage dans ton canal privé à ton enseignante.

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4 étapes du processus d’apprentissage:

1- Motivation (l’enfant anticipe le plaisir ou les avantages à faire une activité ou non, ce qui le pousse à se mettre en action en vue de réaliser l’apprentissage)

2- Acquisition (l’enfant s’exerce à plusieurs reprises, en utilisant des stratégies d’apprentissage, et en vient à maîtriser le comportement visé par l’apprentissage)

3- Intégration (l’enfant, après avoir pratiqué à plusieurs reprises un comportement, maîtrise maintenant celui-ci dans un contexte donné)

4- Transfert (l’enfant peut maintenant mettre en application un apprentissage dans des contextes différents de celui où il a initialement appris le comportement)

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Maintenant que tu as créé tes planifications, il est temps de les mettre en action en stage.

Ton éducatrice-guide ou éducateur-guide signera ta planification vécue en stage !

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Projet J’aime les fruits et légumes en collaboration avec Alison Caron, nutritionnistes.

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Projet J’aime les fruits et légumes en collaboration avec Alison Caron, nutritionnistes.

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Il est aussi nécessaire de créer des activités éducatives lorsque nous voulons développer des saines habitudes de vie chez les enfants de notre groupe.

Alison Caron, Dt.P. Nutritionniste et partenaire (Mouvement J’aime les fruits et légume), nous présente le projet et viendra en classe discuter de vos outils pour développer le goût de manger des fruits et des légumes !

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Tous les équipes présentent leur projet pour favoriser le développement du goût des fruits et des légumes.

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Pour améliorer les actions éducatives des stagiaires, il faut parler de surveillance. Les mesures actives et passives feront l'objet d'exercices pour cibler les impératifs lorsque nous sommes auprès des enfants.

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Afin de favoriser le développement des jeunes, les services de garde éducatifs reconnus (centres de la petite enfance, garderies et milieux familiaux) doivent respecter des obligations permettant d’assurer la qualité éducative de leurs services.

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Quoi regarder et comment prévenir les risques tout en restant dans le plaisir et le développement et ce, dans un environnement éducatif. 

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Pour devenir une éducatrice averti et compétente, tu dois avoir une connaissance de tout ce qui peut se passer sous tes yeux.

Nous ferons un exercice qui demandera du temps et des efforts pour t’approprier chaque moment de vie.

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Enrichir - modifier - adapter TES PLANIFICATIONS

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Enrichir - modifier - adapter TES PLANIFICATIONS

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Avec tout ce que tu viens d'apprendre, tu devras ajouter, enlever, adapter, modifier ou enrichir certaines éléments dans tes planifications durant ton stage.

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Constats des habitudes développer par les enfants de ton milieu de stage

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Constats des habitudes développer par les enfants de ton milieu de stage

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Tu auras à me présenter, en présentiel, tes constats selon différents éléments présents dans ta planification.

Tu peux déjà commencer ta réflexion-rétroaction :

Intention (globale/spécifique)

Actions de l'éducatrice/personne accompagnatrice

Durée

Actions du groupe et des enfants dans le groupe

Matériel, équipement

Rétroaction/réflexion

Plan d'aménagement et déplacements