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¿Cómo estaré integrando estos aprendizajes en mi EAAJ? Considero que estos aprendizajes suman a mi experiencia e integraré estos al momento de diseñar mis EAAJ y al momento de llevarlos a cabo.

¿Qué fortalezas y áreas de oportunidad identifico en mi durante mis facilitaciones? como fortalezas pude identificar el manejo del tiempo, el conocimiento y dominio de la actividad así como tener en cuenta la pertinencia cultural. Como debilidades pude identificar explorar con materiales de la naturaleza

¿Qué estrategias podrían funcionar de lo que reconozco de mis compañerxs? Realizar las EAAJ con materiales diversos y salir a explorar en el jardín.

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¿Qué es una asamblea?

Es un espacio conformado por varias personas en la que se dialoga y escucha emociones o cuestionamientos.

¿Dónde puede realizarse una asamblea?

En la escuela, también  esta se desarrolla de acuerdo al contexto.

¿Quién participa y cuánto tiempo dura?

Se asignan distintos roles como de moderadores, secretario, etc. el tiempo puede ser acordado entre los participantes.

¿Cuál es la intención de una Asamblea?

Analizar algún evento o suceso.

Dialogar y llegar a acuerdos

Debatir problemas.

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¿Qué descubrí en los datos que analicé?

Que los AE logran percibir el trabajo integral que se ha realizado al llevar a cabo las funciones como PEM y que se ha incrementado el involucramiento de los CP

¿Qué me sorprendió de los datos analizados?

Los CP han realizado prácticas de juego, sin embargo el porcentaje no ha subido, lo que indica que hay que continuar con el trabajo relacionado a la sensibilización.

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A partir de lo vivido en esta sesión: ¿De qué forma puedo acompañar a las niñas y niños de mi comunidad educativa? desde la empatía, respeto y el acompañamiento

¿Qué fue lo que descubrí en esta sesión? Que soy un acompañante en este proceso, que puedo generar cambios a partir de nuevas práticas como el cuidado cariñoso.

¿Qué compromiso me llevo? investigar más estrategias para ampliar mis heramientas ante las diversas situaciones que surjan con NN de la comunidad educativa.

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¿Cómo me corregían cuando hacía algo de forma incorrecta? Recuerdo que mi mamá solía corregir a mis hermanas y a mí alzando la voz y en ocasiones nos pegaba con el cinturon de tal forma que nos permitiera aprender y no repetir la misma conducta.

¿Recuerdas algún castigo “justo”? no

¿Recuerdas algún castigo “injusto” que te haya dejado huella? si, recuerdo cuando un primo rompió una maceta y hecharon la culpa y no me dieron oprtundad de defenderme.

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¿Qué tipo de datos necesito de acuerdo a mi TdC? me he dado cuenta que requiero conocer tanto datos culitativos (logro de habilidades, aprendizajes, etc.)

¿Qué herramientas podrían servirme? Bitácoras, entrevistas, test. etc.

¿Qué apoyo podría necesitar? ¿De quién? De la directora, de los docentes.

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Pink and Red Minimalist Mochi Food Circle Logo (70 x 100 cm) (100 x 70 cm) (1)

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Cartografía social: Preescolar Cecilio Chi

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Cartografía social: Preescolar Cecilio Chi

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La realización de esta actividad me permitió conocer el contexto actual de la comunidad. A pesar de ser originario de la misma, no lo había analizado desde una perspectiva tan profunda. Pude visualizar los límites territoriales, en este caso, el municipio de Tixcacalcupul, e identificar puntos clave dentro de este, como instituciones educativas (escuelas), organizaciones religiosas (iglesias) y espacios importantes y concurridos como el parque principal. Considero que esta actividad permite conocer el contexto real y, por lo tanto, realizar actividades que respondan a él.

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¿Qué te llamó la atención del Documento de Diseño de EAAJ? Que se centraron en actividades de sean del interés de cada NN, me parece que fueron muy atractivas y significativas, en el segundo ejemplo se apoyó en los elementos propios de la región como es la gastronomía.

¿Cuáles son tus principales dudas y preguntas sobre este proceso?

Me parece que el diseño es un proceso muy importante, antes de realizarlo debo resolver si ¿puedo realizar mis actividades apoyándome de otros agentes de la comunidad? ¿puedo realizar actividades vivenciales que impliquen salir del aula? pe ir a un meliponario de las mujeres locales y conocer sobre las abejas y su cuidado.

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Cartel Feliz Día del Niño Infantil Verde Azul Amarillo

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¿A qué retos me sigo enfrentando en estos ejercicios de creatividad? Abrirme por completo al camino de la creatividad, me veo en ocasiones con ideas o juicios que me limitan, pero estoy mejorando a como estaban mis juicios anteriormente.

¿Cómo puedo seguir fortaleciendo mi creatividad para el diseño de experiencias de juego? Ser libre, ver el juego como un elemento que me enriquece y que aprendo de esto, con las sesiones de juego y creatividad me he aventurado a imaginar más allá de ver sólo objetos, sino ver más allá de ese objeto que puede ser un barco, un juguete etc.

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Poema:

Linda flor que tus pétalos suaves

Me lleven a disfrutar día con día rituales

Que dan sentido a mi existencia en los umbrales

Acompáñame y permite disfrutar hasta las oscuridades.

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¿Qué momentos del proceso creativo estuvieron presentes? estuvieron gran parte los momentos de

-De la mente al papel ya que conforme me llegaban las ideas las fui acomodando, trate que estén en orden y visiblemente transmitan orden visual.

-En busca de inspiración, recorde algunas ideas que había visto en pinterst.

-Planear experimentar, fui acomodando y buscando que se vea atractivo

¿Qué emociones y sensaciones estuvieron presentes en mi durante este primer momento del atelier? Me trasmitió mucha tranquilidad, disfrute sentir la textura y el aroma de las flores.

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Cuenta historias que nos lleva a la relajación, a contemplar los suaves movimientos de los distintos objetos creados por los artistas. Historias de la naturaleza, de los pájaros, de los árboles etc.

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Descubriendo a través de materiales| pendiente

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Descubriendo a través de materiales| pendiente

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¿Cómo se mueven estos objetos con el viento?

El viento influye en la dirección de cada movimiento de estos objetos, también de acuerdo al peso que tiene cada objeto y la fuerza del viento,los diversos objetos son influenciados y llevan el ritmo del viento.

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¿Qué historias pueden contar estos sonidos?

Al escuchar el aire permite crea historias de serenidad, de paz y tranquilidad. El aire fresco me recuerda la época de “finados” época donde el aire cobraba aún más vida, pues se cree que los difuntos que llegaban a visitar provenían de ello, también el aire de esa época era la más esperada para volar los papalotes. Hace tan feliz el aire en esa época del año y con esde viento se creaban muchas historias.

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¿Cómo se siente el viento?

El viento se siente agradable, al estar nublado el aire se siente más fresco en comparación con días soleados, donde el aire quema. Disfruto más estos momentos donde puedo salir y respirar aire fresco.

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¿Qué patrones he estado repitiendo en mi rol como adulto?

¿Qué mentalidades me gustaría fortalecer para aprender de y con NN? Que como adulto seré facilitador y que voy a la escuela para aprender con NN

¿Qué habilidades quisiera fortalecer para aprender de y con NN?

Comunicación efectiva y clara con los más pequeños, ya que a veces suelo usar el mismo tipo de lenguaje con adultos y niños, saber comunicarme.

¿Qué acciones me gustaría implementar como persona adulta para relacionarme de una manera más consciente con NN?Implementar la idea que soy también un aprendiz que co construiremos espacios de aprendizaje.

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¿Qué patrones del pasado he estado repitiendo? Algunas creencias introyectadas pe. que los niños necesitan a un adulto, en todos momento

¿Qué juicios están surgiendo en mí y debo suspender?

Quizá mis pensamientos que esto no lo podré aplicar o que será difícil llevar a cabo acciones de cambio.

¿Qué miedos tengo? si podré llevar a cabo todas estas prácticas sin que algún adulto se oponga y que reacciones tendría yo

¿Qué haré con estas preguntas? calmarlas y orientarlas a respuestas más racionales, "seguramente podré poner en práctica"

¿Qué preguntas surgieron en mí? Me ha surgido preguntas como ¿qué estoy haciendo desde mi postura de adulto? ¿lo estoy haciendo bien?

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Etapa de vida en la que se juega libremente, se explora y aprende. En la que los NN son capaces de tomar decisiones sobre su cuerpo, sobre sus gustos, son sujetos con libertad en su identidad, su autonomía y acreedores de derechos que los protege de cualquier violencia.

Como compromiso: Como adulto permitir que NN exploren su mundo y adquieran experiencias por sí mismos.

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Ejemplos sobre pensamientos y conductas hacia la niñez que repiten ciclos de opresión.

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Ejemplos sobre pensamientos y conductas hacia la niñez que repiten ciclos de opresión.

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Ejemplos:

1. "Le puedo mentir total como esta pequeñx ni se va dar cuenta"

2. Una conducta sería cuando se les obliga a reconocerse como culpables de algo que no hicieron, para buscar un culpable se fijan en la/el mas pequeño que no puede protestar.

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¿Cuáles fueron tus mayores aprendizajes de esta experiencia de aprendizaje asíncrono?

Que como adultos tenemos una imagen de NN que moldea nuestra coducta y nuestro trato hacia ellos, tambien que la definicions de la niñez no es estática y cambia, por lo tanto nuestro trato hacia ellos tiene que estar en constante cambio también.

¿Cómo integrarás el eje de la ética de Reggio Emilia a tus comportamientos y acciones hacia la niñez a partir de ahora? Guiará mi comportamiento puesto que la ética nos dice cómo debemos y como se supone que debemos actuar ante determinadas situaciones.

Estar más consciente de la imagen que tengo de las niñeces, eliminaré la frase que solía usar de que "los niños son como las esponjas", ahora entiendo NN que no espacios vacíos que esperan ser llenados.

¿Qué juicios, miedos y escepticismos has comenzado a soltar o te están costando soltar? Que soy el adulto que enseña, soltar el rol del que sabe y quiere enseñar por las concepciones de enseñanza que están introyectadas.

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¿Por qué crees que es bello?

Por los colores que adquiere, recuerda el cambio constante, pero también en lo único que se convierte cada atardecer, la belleza radica también en limpieza visual, puede traer una profunda calma al observar no esta saturado de elementos solo es el sol y el horizonte.

¿Qué te hace sentir?

Paz, tranquilidad y nostalgia

¿Qué te hace pensar?

Me hace pensar en el momento que viví con mis seres queridos, cuando nos detuvimos a apreciar el atardecer y ver cómo se ocultaba el sol.

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-¿Qué requiero para tener presente las cinco características del juego en el diseño de nuevas experiencias de juego?

Comprender profundamente su significado, el impacto que tiene en las niñeces y sobre todo conocer las necesidades y contextos en las que se desenvuelve las niñeces.

-¿Cómo puedo seguir fortaleciendo mi creatividad para el diseño de Experiencia de juego? Ayudándome de saberes de la comunidad, en ya que los juegos propios de cada comunidad cumplen con un papel fundamental en el desarrollo infantil.

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En mi representación puse a mi madre, mujer mayahablante que desde pequeño fue la encargada de acompañarme, recuerdo que con mi mamá la comunicación era únicamente en esta lengua la maya, fue muy bonito vivir una infancia que te conecta no solo con tus adultos sino con tu cultura y sus costumbre, es la persona que pudo trabajar a mi lado el desarrollo de mis seguridades, de mis hábitos, crecí en un entorno donde las enseñanzas se transmitían constantemente.

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Post para Instagram foto ilustrada de regreso a clases en beige rosa verde y violeta

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¿Qué reflexiones surgen en ti a partir de todo lo explorado en este viaje?

Que las características del juego son muy importante, que permite un aprendizaje y el desarrollo de habilidades como la toma de decisiones y resoluciones de problemas.

¿Cuál es la relevancia de las características del juego de calidad en el desarrollo integral de los niños y niñas a nivel cerebral? Que esta permite controlar procesos muy importantes como la atención, el control de impulsos y la memoria. También se puede rescatar que los beneficios que trae como consecuencia es la mejora de la creatividad y la motivación.

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El atardecer es bello para mí, por sus colores y formas que se forman, tiene distintos matices, la composición y la simetría del sol permite contemplarlo y me genera emociones como la tranquilidad y paz. En los ocasos me permite reflexionar y agradecer por una día más de expericias vividas.

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¿Qué emociones percibo en mí?

Frustración, Tristeza, Miedo, Sorpresa

¿Qué juicios están surgiendo en mí y debo suspender? En algún momento tuve estas actitudes/conductas y no estaba consiente del impacto que tenía.

¿Qué preguntas surgieron en mí?

Me surgen preguntas como ¿qué puedo seguir haciendo para propiciar el cuidado y respeto de las niñeces?

¿Qué compromiso haría para respetar los 100 lenguajes de las NN?

A partir de ahora, estar pendiente de mi violentómetro de la niñez y eliminar cualquier microviolencias en casa y en mis distintos entornos.

¿Qué ajustes hago a mi definición individual de niñez? Agregaría que como adultos somos el modelo a seguir de lxs más pequeñxs

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¿Qué emociones agradables y desagradables he experimentado durante esta semana?

Frustración, combinación de felicidad, miedo e incertidumbre.

¿Cómo mis emociones tienen impacto en mi desempeño profesional y personal?

Tienen un impacto significativo, cuando estoy tenso me doy cuenta que no suelo concentrarme, las actividades y reuniones no las disfruto.

¿Cuáles son aquellas dificultades (profesionales o personales) a las que me he enfrentado en los últimos días?

Principalmente en mi organización, organizar mi rutina y tratar de realizar otras actividades fuera de mi FI

¿Qué tanto he intentado comunicar mis emociones/dificultades a mi equipo, compañeros/as, staff?

He podido comunicar estas emociones con mi compañera, hemos platicado sobre cómo nos sentimos en esta primera semana.

¿Qué conexiones logro identificar entre mis emociones y mi liderazgo?

A identificarlas y reconocerlas y que estas pueden influir en mi liderzgo.

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Comparto una fotografía muy significativa de mi niñez, de las pocas que tengo. Con el ejercicio agrega mi reflexión a las preguntas, me hizo traer en el momento presente momentos importantes en mi vida y como anécdota en leyendo la pregunta sobre la vulneración de alguno de mis derechos recordé que yo mismo me quería vulnerar el derecho a la educación jeje, recuerdo que solo quería estar en casa con mi mamá (jugar, cuidar los animalitos, jugar con mis hermanas) y le decía a mi mamá que ya no quería estudiar, que solo acabaría el kider y me saldria de la escuela, solemos recordar y reir estos momentos.

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Post De Instagram Feliz Día De La Niñez Divertido Blanco Negro

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¿Qué descubrí?

Conocí esta filosofía que me despertó interés en cómo sería aterrizarlo en la comunidad educativa. En la parte Principio 1 de estetica cambió mi perspectiva, pondré en práctica a partir de ahora la participación y toma de decisiones de los más pequeños.

¿Qué dudas e inquietudes surgen después de adentrarnos a la Filosofía Reggio Emilia? Me surge la inquietud de cómo sería esta filosofía aplicada desde nuestro entorno, donde respetemos a las niñeces, y dejar a un lado nuestras necesidades, y escuchar estas voces tan valiosas de nuestros niños.

¿Qué me está costando dejar ir? Ideas de la escuela tradicional, donde el niño es el sujeto pasivo, sin embargo, ahora cuestiono mis prácticas y las ideas preconcebidas de la educación y aprendizaje.

¿Qué me gustaría reestructurar de la escuela que diseñé al inicio del espacio? Agregaría más elementos, como a padres y madres, a la comunidad a niños corriendo y explorando. También agregaría otros elementos históricos como las tradiciones y saberes ancestrales.

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¿Cómo la representación de escuela ideal que hice en la apertura, atiende las necesidades y problemáticas mapeadas de nuestro contexto?

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¿Cómo la representación de escuela ideal que hice en la apertura, atiende las necesidades y problemáticas mapeadas de nuestro contexto?

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Considero que toma una parte muy importante, que hay elementos que no son convencionales de una escuela, sin embargo, tome el contexto de las comunidades de méxico.

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¿Cuál es mi compromiso para posicionarme como embajador/a de la niñez?  

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¿Cuál es mi compromiso para posicionarme como embajador/a de la niñez?  

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Considero que un compromiso principal es conocer todos los derechos de la niñez que me permita ser promotor y protector de estos, también tener un sentido de responsabilidad en formarme más en este tema.

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https://pin.it/6ELw4BRCa

Reflexiones y respuestas

Voces que dejare ir para cruzar el umbral.

Estoy dispuesto a dejar ir los juicios negativos que se aparecen en este proceso, los pensamientos como "no lo vas a lograr" "otros lo pueden hacer mejor que tu" los desecharé, estos seguro que soy muy capaz cuando me lo propongo puedo lograr muchas cosas.

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José Guadalupe (josetamay2025ei) - Profile | Pinterest

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See what José Guadalupe (josetamay2025ei) has discovered on Pinterest, the world's biggest collection of ideas.

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¿Cómo genero espacios en los que se consideren y respeten los derechos de la niñez? 

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¿Cómo genero espacios en los que se consideren y respeten los derechos de la niñez? 

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Reconociendo que todas las infancias tienen derechos, rechazando y denunciando cualquier acción que atente o invalide los mismos, desde casa generar concientización del respeto hacia los más pequeñxs.

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¿Qué elementos consideras que debes tener presentes sobre la niñez durante la Formación Inicial?

Conocer sus contextos, sus saberes, sus experiencias, conocer a sus cuidadores.

¿Qué reflexiones te llevas de esta sesión sobre las diferencias entre el egosistema y el ecosistema?

Sobre la importancia de la colaboración e interconexión (ya que todos estamos conectados) y del egosistema que habla sobre el individualismo o el yoismo.

¿Qué descubriste al utilizar el modelo ecológico en tu propia experiencia de niñez?

Me permitió recordar a las personas que influyeron en mi desarrollo, pude visualizar a personas, a momentos y a las instituciones, que estas influyeron e impactaron en mi crecimiento.

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¿Qué ajustes o cambios me gustaría realizar para asegurar garantizar los derechos de la niñez?

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¿Qué ajustes o cambios me gustaría realizar para asegurar garantizar los derechos de la niñez?

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Sensibilizar en temas de respeto y cuidado en casa hacia los más pequeños, también generar espacios de diálogo mediante el juego que permita espacios de sana convivencia.

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Les comparto mi definición y mi propia imagen de la Niñez

(en la fotografía me encuentro con mi mama y mi hermana.)

Definición de Niñez: Etapa de vida en la que se requiere de cuidados por las personas más próximas al menor, estos pueden ser papá, mamá, abuelitos. Etapa de exploración de formas, sabores, olores y mucho más. Existe continua interacción con su entorno.

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Mapeo callejero Tixcacalcupul on Pinterest

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La realización de esta actividad me permitió conocer la escuela y el dinámico espacio en el que se encuentra inmersa: un espacio en constante interacción con docentes, estudiantes, padres de familia y la comunidad. Un edificio único que se nutre de los saberes de la propia comunidad, pero que a la vez genera experiencias y aprendizajes. Elaborar esta cartografía me permitió visibilizar espacios y escenarios en constante movimiento que expresan las necesidades y problemáticas de la comunidad.

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Al incluir las perspectivas de los cuidadores primarios y los agentes educativos, he obtenido una visión más completa y precisa de la comunidad. Mencionaron que ha habido una mejora notable en la disponibilidad de servicios como internet y telefonía móvil, que antes no se tenía. Esto muestra un progreso positivo en la infraestructura local.

En cuanto a la educación, el preescolar es un lugar seguro y enriquecedor para los niños, donde pueden jugar, aprender y socializar. Sin embargo, hay una necesidad urgente de mejorar los espacios de juego en el pueblo. Actualmente, hay pocos de estos espacios, y es importante que las autoridades policiacas hagan una vigilancia más constante, ya que a veces hay personas en estado de ebriedad, lo que podría poner en riesgo la seguridad de los niños.

Este trabajo me ha dado una comprensión más profunda de las necesidades y fortalezas de la comunidad. Es crucial seguir mejorando los servicios y espacios públicos para asegurar un entorno seguro y enriquecedor para todos.

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Esta actividad me mostró la importancia de entender las diversas percepciones del territorio donde trabajamos como PEM. Estas percepciones enriquecieron mi visión y complementaron mi entendimiento de la comunidad. Aprecié más sus costumbres, historias, saberes y estilo de vida, lo que me permitió conectar significativamente con ellos. Esta reflexión me enseñó el valor de la empatía y la escucha activa, recordando que cada comunidad tiene una riqueza cultural y social que merece ser reconocida y valorada.

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El enfoque me ayudó a ver el desarrollo del niño desde una perspectiva completa, como si fuera el centro de su propio universo, siguiendo el modelo de Bronfenbrenner.  Su vida no es algo separado; cada cosa que hace, cada relación que tiene y cada experiencia que vive forma parte de un todo que lo ayuda a crecer y a ser quien es.

Me di cuenta de que todo está conectado: la familia y la escuela (microsistema), condiciones laborales de los CP, acceso a las tecnologías , salud y educación (mesosistema), la interacción de los papás con las instituciones educativas (exosistema),valores, normas, la cultura y la sociedad en general (macrosistema) y los conflictos sociales, las crisis económicas y la globalización (cronosistema). Todos estos sistemas influyen en el niño ahora y en el futuro.

Esta conexión me hizo pensar en lo importante que es para nosotros, como adultos, educadores y parte de la sociedad, crear lugares donde los niños puedan crecer libre y sanamente. Nada pasa por separado: cada decisión, cada interacción y cada situación deja una marca en su camino, ayudándolo a construir su futuro.  Ver todo de esta manera me da una mejor comprensión teórica y me guía para acompañar su crecimiento de forma consciente y efectiva.

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Mi interpretación del viento | pendiente

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Mi interpretación del viento | pendiente

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¿Cómo dibujas algo que no ves? Desde la experienciapuedo dibujarlo porque lo he sentido, he sentido el viento, lo eh escuchado silbar y en ocasiones ha logrado incluso formas como p.e remolinos y cuando este se mezcla con algo puede adquirir diferentes formas y colores, en ocasiones es muy fuerte y muy cambiante, no tiene una dirección fija.

¿Qué formas, líneas o colores te parecen adecuados para capturar la esencia del viento?