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A lo largo de mi formación docente he comprendido que ser educadora no se limita a enseñar contenidos, sino que implica una construcción constante de saberes pedagógicos y disciplinares, como lo plantean Morales Saavedra, Quilaqueo y Uribe (2010). Desde esta perspectiva, el saber pedagógico es una práctica viva, situada en contextos sociales y culturales específicos, que se enriquece en el diálogo entre teoría y experiencia. En este camino, he aprendido que la infancia requiere de una mirada crítica, afectiva y ética que reconozca al niño como sujeto de derechos, activo en su proceso de aprendizaje.

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La lectura de Díaz Quero (2001) refuerza esta idea al hablar de una teoría emergente del saber pedagógico, donde el docente no es un simple reproductor de conocimientos, sino un constructor de sentido. A partir de esta postura, he transformado mi forma de concebir el acto educativo: ya no se trata solo de “enseñar”, sino de acompañar, mediar, observar, escuchar y reflexionar. En mi caso, he logrado fortalecer una actitud investigativa, sensible al contexto y abierta al aprendizaje continuo, comprendiendo que el saber docente se configura también desde la práctica.

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Hoy reconozco que mi perfil profesional está en constante construcción. Me identifico como una docente que valora la reflexión, la transformación y el compromiso ético con la educación de la primera infancia. Este ejercicio me ha permitido reconocer los avances alcanzados hasta ahora, pero también los desafíos que debo seguir enfrentando, entre ellos, el de renovar permanentemente mis prácticas, adaptarme a las necesidades del contexto y fortalecer el vínculo entre el saber teórico y la experiencia pedagógica.

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Quiero expresar mi más sincero agradecimiento a la profesora Jasbleidy por su guía, acompañamiento y valiosas enseñanzas a lo largo del curso de Práctica Pedagógica II. Su compromiso, dedicación y pasión por la educación han sido una inspiración constante en mi proceso formativo. Gracias por motivarnos a reflexionar, a transformar nuestras prácticas y a construir un rol docente cada vez más consciente, ético y humano. ¡Gracias por dejar huella en este camino de ser maestras y maestros!