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El positivismo se inició como un modelo de investigación en las ciencias físicas o naturales y posteriormente se lo adoptó en el campo de las ciencias sociales (Ricoy, 2006). Donde para obtener el conocimiento, tenia en cuenta procedimientos de análisis de datos y su origen eran las ciencias exactas. En lo social y conductual permite analizar y diagnosticar las pautas de comportamiento de los seres humanos planteando las causas de las diferentes alteraciones mentales.

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Es importante tener en cuenta la perspectiva teórica, que permita la comprensión del significado de "Paradigma" considerando la forma en que se aplica al campo de investigación educativa, lo que permite una aproximación a la forma en que se aborda la realidad, mediante bases de apoyo y métodos de conocimiento científico, como punto de partida para impulsar el proceso del conocimiento.

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El paradigma socio-crítico representa una herramienta fundamental para la transformación de las realidades sociales desde la psicología, ya que no se limita a describir fenómenos, sino que promueve la participación activa y el empoderamiento de las comunidades. Según Archivaldo y Lira (2017), este enfoque permite a los jóvenes investigadores desarrollar una conciencia crítica y ética, articulando la teoría con la acción social.

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Cada paradigma de investigación en psicología orienta de manera distinta la comprensión, análisis y abordaje de las problemáticas sociales. Mientras el positivismo busca explicaciones objetivas, el paradigma interpretativo reconoce la subjetividad del individuo, y el socio-crítico va más allá al buscar transformar las condiciones que generan desigualdad (Ramos, 2017; Miranda & Ortiz, 2020). La adopción de un paradigma adecuado tiene implicaciones éticas y políticas en los procesos de investigación.

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Conclusión 1: Los paradigmas de investigación se deben contextualizar a las necesidades de las comunidades, ya que las investigaciones deben hacerse desde un pensamiento reflexivo y critico en pro de la transformación social que beneficie a los mas necesitados dejando de lado los paradigmas tradicionales; estos deben ser sometidos a revisiones periódicas con el fin de verificar que estén cumpliendo con el fin y los parámetros establecidos para poder conseguir el mejoramiento continuo, el investigador debe ser consiente tener ética y profesionalismo. Según Archivaldo y lira, Suarez 2021, miranda y Ortiz 2020. coinciden que se deben abordar las problemáticas de las necesidades, desde este enfoque sociocrítico y de la preparación que debe tener el investigador para generar cambios significativos en dichas comunidades.

Conclusión 2: Estas lecturas hablan de las diferencias de los diferentes paradigmas de investigación y perciben al individuo de maneras diferentes y sus realidades y necesidades ya que involucran factores diferentes y contextos, donde entran los factores emocionales y culturales según Miranda y Ortiz 2020 el paradigma interpretativo como su nombre lo indica construye el conocimiento desde el entorno y la construcción social y tiene presente la subjetividad. Otro paradigma es el positivista el cual es mas utilizado en las instituciones educativas ya que según Suarez 2021, genera impacto en dichas practicas educativas.

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En psicología, los paradigmas de investigación son . Estos paradigmas ofrecen marcos teóricos, metodológicos y conceptuales para la investigación. Estos paradigmas no son excluyentes, sino que pueden ser combinados para abordar las problemáticas sociales desde diferentes perspectivas asi efectuar de valores y principios a nivel social personal y profesional de una manera u otra que estamos viviendo en el mundo en la actualidad

CONCLUSION 2

Los paradigmas en psicología hacen referencia a creencias asumidas, aceptación de ideas o modelos, valores o formas de entender la realidad por una comunidad o grupo de personas. De manera general, podría considerarse como un tipo de enfoque o punto de vista.La integración de diferentes paradigmas de investigación en la psicología social permite una comprensión más integral y multidimensional de las problemáticas sociales. Al combinar la rigurosidad del paradigma positivista con la riqueza interpretativa y el compromiso socio-crítico, los investigadores pueden obtener resultados más relevantes y aportar a la transformación social.