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El aprendizaje se entiende como una respuesta observable a estímulos externos. Se centra en la conducta visible y medible.

Los autores principales son B. F. Skinner, J. B. Watson, E.

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El conocimiento se construye socialmente a través de la interacción con otros y con el entorno cultural.

Autor principal Lev Vygotsky

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El aprendizaje es un proceso activo de construcción del conocimiento, basado en experiencias previas y exploración individual.

Los autores principales son Jean Piaget y David Ausubel

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Docente: Transmite conocimiento, controla estímulos y refuerzos.

Estudiante: Pasivo. Responde a estímulos del entorno.

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Docente: Mediador del aprendizaje. Promueve la interacción y el trabajo colaborativo.

Estudiante: Participante activo en procesos sociales. Aprende con otros.

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Aprendizaje colaborativo, debates guiados, trabajo en grupo, tutorías entre pares.

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Repetición, ejercicios mecánicos, refuerzos positivos y negativos, evaluación objetiva.

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Docente: Guía o facilitador del aprendizaje. Propone situaciones desafiantes.

Estudiante: Activo. Construye su conocimiento a partir de sus experiencias.

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Aprendizaje significativo, resolución de problemas, proyectos individuales, mapas conceptuales.

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Los estudiantes trabajan en grupos pequeños para diseñar una propuesta de investigación. Comparten ideas, debaten enfoques teóricos y el docente interviene como mediador, brindando orientación y retroalimentación en momentos específicos.

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El estudiante analiza un tema del módulo vinculándolo con su práctica laboral o experiencia previa, construyendo su propio conocimiento a partir de la interpretación crítica de los contenidos.

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El docente asigna puntos adicionales a los estudiantes que participen activamente en el foro académico, reforzando así la conducta deseada.