# data[].attributes.attachment_link.description
나는 어떤 선생님일까?

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•워크넷 직업역량검사 https://www.work.go.kr/consltJobCarpa/jobPsyExamNew/jobPsyExamAdultList.do

•갤럽 강점 검사 https://www.gallup.com/cliftonstrengths/en/home.aspx

•High 5 강점 검사 https://high5test.com

•VIA 강점 검사 https://www.viacharacter.org

•버크만 성향 진단 https://birkmankorea.co.kr/assessment/intro

•워크넷 직업역량검사 https://www.work.go.kr/consltJobCarpa/jobPsyExamNew/jobPsyExamAdultList.do

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그라운드 - 사회정서 기반 학급 경영 플랫폼

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교사를 위한 학급 카드 관리 시스템. 학생 정보, 칭찬 카드관리를 손쉽게 관리하세요.

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"나는 오늘 하루 감정을 몇 번 조절했는

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"나는 오늘 하루 감정을 몇 번 조절했는가?"

"교실에서 가장 자주 느끼는 감정은?"

"감정을 숨긴 적이 있다면 언제?“

with 신청곡 :

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https://www.youtube.com/watch?v=uYU9oIlSIMg

# data[].attributes.headline
그 학생에게 선물해주고 싶은 감정:

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그 학생에게 선물해주고 싶은 감정:

그 감정을 전해주기 위한 지도방식 또는

학급운영 아이디어 쓰기

(이미 하고 있는 것도 매우 좋음, 소개 + 자랑 모두 좋음)

# data[].attributes.body
감정: 황홀함

황홀함, 친구들과 행복하게 상호작용, 놀이에서 자기도 잘하는게 이다는 걸 깨닫게,그래서 학급에 간단한 놀이 리그 같은 걸 만들고, 상호작용해서 서로를 이해하고, 꼭 공부가 아니더라도 강점을 찾게 하고 싶다.

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감정: 안정적인

'안정적인', 불안도가 높아 적응하는데 어려움을 겪는 것으로 보임. 단순하지만 학급에 기여할 수 있는 역할을 부여해 소속감과 존재감을 키우고, 학생 교류 활동을 늘려 교우관계를 점차 넓혀서 사회적 안정감을 느낄 수 있도록 하겠다.

# data[].attributes.body
감정: 만족스러운

자기 인식을 통하여 자신의 현재 상태와 그 속에서의 강점을 파악하고, 그 안에서 만족스러움을 느낄 수 있도록 유도

다양한 강점찾기 활동 및 자존감을 채울 수 있는 활동을 하면 좋을 것 같음

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감정:안정적인, 평화로운, 안온한

불안정한 감정상태를 안정시켜 함께하는 방법 알려주기

주변의 일상적인 행동이 본인을 공격하는 행위가 아님을 깨닫게 하기

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감정: 감동적인

친구와의 관계에 있어 어려움이 있고 자신도 잘 지내보고자 하는 강박이 있어 조급함. 다른 친구들에게 미움을 받는 것이 익숙한데 어떤 한 친구에게 감동적인 말을 듣고 마음의 여유가 조금 생김. 선순환의 시작점이 생겨 앞으로 감동적인 일이 많이 있었으면 함.

자기 인식 활동 - 샤이닝카드

관계 기술 - 다른 친구의 마음을 이해하는 활동, 자기의 마음을 적절히 표현하는 활동

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감정: 굴욕

역량: 자기인식

학급교체 처분을 받은 것 부끄러운 일이라는 걸 알려주고 싶음

자신의 장점과 약점 알아보기

다른 사람은 나를 어떻게 생각하는지 알아보기

학교폭력 예방교육 및 사례 알아보기

역

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감정: 자족하는

다른 사람들을 보고 부러운 점을 찾는게 아닌 나의 행동과 상황에서 만족하며 살아가면 좋겠다

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감정: 소외감

사회정서 지도 계획: 함께하는 우리 교실, 열린 마음으로 소통하기

감정일기 쓰기: 매일 5분씩 자신의 감정을 간단히 기록하는 시간을 갖습니다.

학급 소통함 운영: 익명으로 의견이나 고민을 나눌 수 있는 소통함을 만들어 정기적으로 함께 이야기를 나눕니다.

감정 캠페인: '모두가 함께하는 교실 만들기' 캠페인을 기획하고 실천합니다.

또래 상담사 제도: 관심 있는 학생들이 또래 상담사 역할을 맡아 소외된 친구들과 이야기를 나누는 시간을 갖습니다.

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감정: 감사하는

타인과의 정서교류에서 가장 기본이되는 감정. 감사함을 가슴깊이 느낄 수 있는 경험을 제공하고 싶다. 간단한 놀이활동으로 감정을 느낄 수 있는 친구는 아니어서, 학급전체가 몰래카메라 활동같은 활동을 만들어서 친구들의 감정에 공감하고 친구, 선생님의 존재와 상호작용하고 있다는 사실을 느낄 수 있었으면 좋겠다.

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감정: 터프함

그냥 터프하게 상여자처럼 호랑이 선생님으로 밀고나간다. 잘했을 때는 폭풍 칭찬을 해주며 당근과 채찍을 잘 준다.

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감정: 만족스러운

역량: 마음건강의 이해가 부족함.

항상 무기력하고, 자신의 내린 결정에 대한 확신이 없어서 가만히 앉아 있던 친구에게 '주제 글쓰기' 활동을 추천하고 싶다. 정해진 분량이 없이, 내가 쓴 글에 대하여 무한 긍정할 수 있는 글쓰기를 통해 내 활동결과에 대해 만족스러움을 느낄 수 있었으면 좋겠다.

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감정: 편안한

역량: 자기관리

지도방식: 자신의 말과 행동의 이유가 무엇인지를 생각하게 지도한다. 과도한 행동이나 말을 할 때 왜 그랬는지 기록을 해두었다가 나중에 이유를 생각해보고 다시 해보는 활동을 실시.

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감정: 편안함

편안함, 친구들과 다양한 방법으로 편하게 소통하기

1. 그라운드 학급플랫폼: 학교/학급이란 공간이 차돌이(자동차를 무척 좋아하는 친구)한테 심리적으로 안정감 있는 곳이라는 것을 알려주고 싶다. 감정기복이 있는 친구라서 의사표현을 하기 힘든 상황에선 학급 플랫폼을 활용하여 소통하면 좋을 것 같다. 자동차와 반려동물 기르는 것을 좋아하는 친구인데, 그라운드 내 자신의 캐릭터 가꾸기 활동을 해보고 싶다.

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감정: 생각에 잠긴

부족한 정서: 관계기술

교육활동: 상황별, 감정별로 어떻게 말하고 어떻게 표정짓고 어떻게 행동해야 하는지 사례별로 지도를 해야함. 1대1 지도가 꾸준히 필요함. 내가 현재 어떤 상태인지 생각에 잠겨 인지하고 배운대로 행동하게끔 안내가 필요함.

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선물해주고 싶은 감정: 자신 및 타인에 대한 신뢰감 

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선물해주고 싶은 감정: 자신 및 타인에 대한 신뢰감 

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방법: 다양한 공동체 놀이 (비경쟁 놀이), 감정일기 쓰기, "**라면 어떻게 행동했을까?"(가상의 내가 되고 싶은 존재를 만들고, 본인의 행동에 대해 생각해보기), 사회역할극(갈등조절 및 사회적 기술을 연극으로 경험해보기), 키다리 선생님(담임선생님 외에 아이와 교류하는 선생님-나(생활부장)