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·         EL DESAFÍO EN MÉXICO ES CONSTRUIR REFORMAS Y MODELOS QUE SEAN CONGRUENTES CON AMPLIO, ENFOQUE DE CALIDAD

·         ES NECESARIO CREAR APROXIMACIONES DE CALIDAD EDUCATIVA QUE NO CENTREN SU ATENCIÓN EN RESULTADOS DE LA ENSEÑANZA ÚNICAMENTE

·         DESDE UN PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD, LA CALIDAD EDUCATIVA ES EN TENDIDA DE FORMA MULTIDIMENSIONAL

·         EN MÉXICO SE CONSIDERAN COMPONENTES ESENCIALES DE LA CALIDAD EDUCATIVA; LA  VALIDEZ OFICIAL; MODELOS EDUCATIVOS, REFORMAS, INVESTIGACIONES Y VINCULACIÓN; LA INFRAESTRUCTURA Y DISPONIBILIDAD DE RECURSOS MATERIALES

·         CONCEPTO DE EDUCACIÓN HA EVOLUCIONADO CENTRÁNDOSE ÚNICAMENTE EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EN LA ACTUALIZACIÓN DE LOS MAESTROS.

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·         LA EDUCACIÓN ACTUAL EN MÉXICO,  AFRONTA MÚLTIPLES RETOS; UNO DE ELLOS ES DAR RESPUESTA A LOS PROFUNDOS CAMBIOS SOCIALES, ECONÓMICOS Y CULTURALES QUE SE PREVÉN PARA LA “SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN”.

·         LA  CALIDAD EDUCATIVA EN MÉXICO, SE REFIERE A AQUELLAS INSTITUCIONES QUE PROMUEVEN EL PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES EN UNA AMPLIA GAMA DE LOGROS INTELECTUALES

·          LAS NUEVAS REFORMAS INDICAN QUE SE REQUIERE QUE EL DOCENTE ESTÉ CAPACITADO EN EL ÁREA, PARA QUE PUEDA  SER FACILITADOR O GUÍA DENTRO DEL SALÓN DE CLASES Y LOGRAR QUE LOS  ESTUDIANTES APRENDAN SIGNIFICATIVAMENTE

·         CAPACIDADES COGNITIVA

·         CALIDAD EDUCATIVA

·         UN SISTEMA ESCOLAR EFICAZ ES AQUEL QUE MAXIMIZA LA CAPACIDAD DE LAS ESCUELAS PARA ALCANZAR ESOS RESULTADOS.

·          PROCESOS EDUCATIVOS

·         TÉRMINOS DE APRENDIZAJE.

·         SISTEMAS EDUCATIVOS.

·         CENTRO EDUCATIVO DE CALIDAD

·         OFERTA EDUCATIVA

·         EDUCACIÓN BÁSICA

·         GESTIÓN EDUCATIVA

·         ENSEÑANZA APRENDIZAJE

·         EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

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Un sistema educativo de calidad favorece el funcionamiento de este tipo de centros y apoya especialmente a aquellos que escolarizan a alumnos con necesidades educativas especiales o están situados en zona social o culturalmente desfavorecidas. Desde un paradigma de la complejidad, la calidad educativa es en tendida de forma multidimensional.

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Un sistema educativo de calidad favorece el funcionamiento de este tipo de centros y apoya especialmente a aquellos que escolarizan a alumnos con necesidades educativas especiales o están situados en zona social o culturalmente desfavorecidas. Desde un paradigma de la complejidad, la calidad educativa es en tendida de forma multidimensional.

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 Se refiere a aquellas instituciones que promueven el progreso de los estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo

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 Se refiere a aquellas instituciones que promueven el progreso de los estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo