# data[].attributes.headline
Програма зустрічі 

# data[].attributes.subject
Програма зустрічі 

# data[].attributes.body
Заповніть, будь ласка, форму за посиланням: https://forms.gle/XYGauoqhmQCMjTc3A

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Володимир Немерцалов

# data[].attributes.attachment_link.title
Природнича галузь-Програма дискус простір 5-9.12.2022

# data[].attributes.headline
Формувальне оцінювання: цілі та критерії

# data[].attributes.subject
Формувальне оцінювання: цілі та критерії

# data[].attributes.body
Ятвецька Лариса Іванівна

# data[].attributes.headline
Культура формувального оцінювання 

# data[].attributes.subject
Культура формувального оцінювання 

# data[].attributes.body
Тертична Юлія Олексіївна

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Володимир Немерцалов

# data[].attributes.attachment_link.title
Культура формувального оцінювання Тертична Ю О

# data[].attributes.headline
Online-інструменти формувального оцінювання

# data[].attributes.subject
Online-інструменти формувального оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.title
online-інструменти формульного оцінювання

# data[].attributes.headline
Порівнюємо формувальне та підсумкове оцінювання

# data[].attributes.subject
Порівнюємо формувальне та підсумкове оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.title
Порівнюємо формувальне та підсумкове оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.description
За допомогою кіл Венна визначте спільне та відмінне в засадах формувального й підсумкового оцінювання.

# data[].attributes.headline
Алгоритм діяльності вчителя щодо організації формувального оцінювання  

# data[].attributes.subject
Алгоритм діяльності вчителя щодо організації формувального оцінювання  

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анжела Широкорадюк

# data[].attributes.attachment_link.title
Алгоритм діяльності вчителя щодо організації формувального оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.description
Розташуйте у правильній послідовності дії вчителя щодо організації формувального оцінювання

# data[].attributes.headline
Практикум з оцінювання стану сформованості характеристик навчальної діяльності 

# data[].attributes.subject
Практикум з оцінювання стану сформованості характеристик навчальної діяльності 

# data[].attributes.body
Переглянути результати: https://www.mentimeter.com/app/presentation/0805389fc39d73b844e2d00a89339063/04c030dede5d

# data[].attributes.headline
Онлайн інструменти від платформи "На урок"

# data[].attributes.subject
Онлайн інструменти від платформи "На урок"

# data[].attributes.attachment_caption
Порівнюємо формувальне та традиційне оцінювання

# data[].attributes.headline
Порівнюємо формувальне та традиційне оцінювання

# data[].attributes.subject
Порівнюємо формувальне та традиційне оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
інна Михайліна

# data[].attributes.attachment_link.title
 формувальне та традиційне оцінювання

# data[].attributes.attachment_link.description
Розташуйте ознаки (особливості) формувального та традиційного дванадцятибального оцінювання у  комірках таблиці. Перетягуйте ознаку у комірку.

# data[].attributes.headline
Кейс 1. Вербальні оцінки 

# data[].attributes.subject
Кейс 1. Вербальні оцінки 

# data[].attributes.attachment_link.title
Яка вербальна оцінка вища? 

# data[].attributes.attachment_link.description
Упорядкуйте вербальні оцінки від найнижчої до найвищої.

# data[].attributes.headline
Кейс 2. Критика чи зворотний звязок? 

# data[].attributes.subject
Кейс 2. Критика чи зворотний звязок? 

# data[].attributes.attachment_link.title
Критика vs зворотній зв’язок

# data[].attributes.attachment_link.description
Які висловлення критичні, а які підбадьоріють та надають і надають зворотній зв’язок?

# data[].attributes.headline
Кейс 3. Рівнева система оцінювання та словесна оцінка 

# data[].attributes.subject
Кейс 3. Рівнева система оцінювання та словесна оцінка 

# data[].attributes.attachment_link.title
Оцінка у словах

# data[].attributes.attachment_link.description
Розподіліть вислови відповідно до чотирирівневої системи оцінювання.

# data[].attributes.headline
Кейс 4. Стимулюємо, чи орієнтуємо? 

# data[].attributes.subject
Кейс 4. Стимулюємо, чи орієнтуємо? 

# data[].attributes.attachment_link.title
Основні функції оцінювання на практиці

# data[].attributes.attachment_link.description
Прочитайте висловлювання та упорядкуйте їх відповідно їх змісту.

# data[].attributes.headline
«У фокусі уваги оцінювання: формувальне / поточне / підсумкове»

# data[].attributes.subject
«У фокусі уваги оцінювання: формувальне / поточне / підсумкове»

# data[].attributes.body
Ятвецька Л.І.

# data[].attributes.headline
Нова українська школа: практики формувального і підсумкового оцінювання      (з досвіду роботи)      

# data[].attributes.subject
Нова українська школа: практики формувального і підсумкового оцінювання      (з досвіду роботи)      

# data[].attributes.attachment_link.title
НУШ практики формувального підсумкового оцінювання Нікульшина Н.В

# data[].attributes.headline
Долучайтеся до спільних роздумів! 

# data[].attributes.subject
Долучайтеся до спільних роздумів! 

# data[].attributes.attachment_link.title
Мереживо оцінювання

# data[].attributes.headline
Нова українська школа:практики формувального і підсумкового оцінювання ( з досвіду роботи)

# data[].attributes.subject
Нова українська школа:практики формувального і підсумкового оцінювання ( з досвіду роботи)

# data[].attributes.headline
Рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів НУШ 

# data[].attributes.subject
Рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів НУШ 