# data[].attributes.headline
disiplin adalah ketaatan terhadap peraturan. kebijakan universal adalah kebijakan yang disebarluaskan kepada seluruh negara.

# data[].attributes.subject
disiplin adalah ketaatan terhadap peraturan. kebijakan universal adalah kebijakan yang disebarluaskan kepada seluruh negara.

# data[].attributes.body
Makna disiplin yaitu ketaatan dan kepatuhan terhadap aturan yang berlaku. Sedang Nilai Kebajikan universal adalah nilai-nilai kebajikan yang telah disepakati bersama, terlepas dari suku bangsa, agama maupun latar belakangnya.

# data[].attributes.body
Disiplin adalah sesuatu yang dilakukan untuk mematuhi peraturan/ tata tertib yang berhubungan dengan sanksi/ hukuman.
Nilai- nilai kebajikan universal adalah nilai- nilai yang disepakati tanpa memandang suku bangsa, agama, maupun bahasa

# data[].attributes.headline
Sukamti_ Disiplin merupakan perasaan taat dan patuh terhadap nilai-nilai yang dipercaya merupakan tanggung jawabnya. Nilai kebajikan universal adalah meliputi hal-hal seperti keadilan, tanggungjawab, kejujuran, bersyukur, dll 

# data[].attributes.subject
Sukamti_ Disiplin merupakan perasaan taat dan patuh terhadap nilai-nilai yang dipercaya merupakan tanggung jawabnya. Nilai kebajikan universal adalah meliputi hal-hal seperti keadilan, tanggungjawab, kejujuran, bersyukur, dll 

# data[].attributes.body
06.02.D. Sumaryanto_Disiplin adalah proses mempelajari bagaimana cara kita mengontrol diri, dan bagaimana menguasai diri untuk memilih tindakan yang mengacu pada nilai-nilai yang kita hargai . Nilai kebijakan universal adalah nilai-nilai kebajikan yang disepakati bersama, lepas dari suku bangsa, agama, bahasa maupun latar belakangnya.

# data[].attributes.headline
. MURWATINI.kebutuhan dasar manusia'kebutuhan untuk bertahan hidup,kebutuhan kasih sayang, kebebasan, kesenangan, kekuasaan.

# data[].attributes.subject
. MURWATINI.kebutuhan dasar manusia'kebutuhan untuk bertahan hidup,kebutuhan kasih sayang, kebebasan, kesenangan, kekuasaan.

# data[].attributes.headline
Nurhayati: disiplin adalah bentuk kontrol diri agar dapat mencapai tujuan mulia. Nilai-nilai kebajikan Universal adalah sifat0sifat positif manusia yang merupakan tujuan mulia yang ingin di capai setiap individu. seperti nilai yang kita kenal dengan Profil pelajar pancasila.

# data[].attributes.subject
Nurhayati: disiplin adalah bentuk kontrol diri agar dapat mencapai tujuan mulia. Nilai-nilai kebajikan Universal adalah sifat0sifat positif manusia yang merupakan tujuan mulia yang ingin di capai setiap individu. seperti nilai yang kita kenal dengan Profil pelajar pancasila.

# data[].attributes.body
A6.02.D_LOSO Disiplin adalah ketaatan dan kepatuhan terhadap nilai- nilai yang dipercaya dan menjadi tanggung jawabnya.
Nilai kebajikan universal adalah kebajikan yang menyeluruh. yang sisepakati bersama.

# data[].attributes.body
Disiplin merupakan suatu tindakan atau perilaku untuk melakukan kontrol diri dan pembentukan kepercayaan diri. Nilai-nilai kebajikan yang diakui oleh kalangan luas.

# data[].attributes.headline
. MURWATINI 5 posisi kontrol; penghukum, pembuat merasa bersalah, teman, pemantau, menejer, langkah - langkah restitusi ; menstabilkan identitas, validasi masalah, menanyakan keyakinan

# data[].attributes.subject
. MURWATINI 5 posisi kontrol; penghukum, pembuat merasa bersalah, teman, pemantau, menejer, langkah - langkah restitusi ; menstabilkan identitas, validasi masalah, menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
Disiplin adalah suatu perilaku bagaimana kita mengontrol diri kita baik karena motivasi internal maupun eksternal ( Peraturan)
Nilai - nilai kebajikan universal adalah suatu nilai - nilai kebajikan yang diyakini dan sepakati bersama dan berifiat universal.

# data[].attributes.body
Hukuman bersifat tidak terencana, bersifat satu arah, bisa berupa fisik maupun psikis, murid/anak disakiti oleh suatu perbuatan atau kata-kata. Konsekuensi, sudah terencana atau sudah disepakati; sudah dibahas dan disetujui oleh murid dan guru. Restitusi adalah proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka, sehingga mereka bisa kembali pada kelompok mereka, dengan karakter yang lebih kuat

# data[].attributes.headline
Sukamti_ Konsekuensi memberikan pilihan-pilihan jalan keluar kepada pelanggar, Restitusi memberikan pilihan-pilihan alternatif yang bisa dipilih oleh pelanggar, menciptakan kondisi agar dapat menyelesaikan masalah, sedangkan hukuman bersifat sepihak, fisik/psikis, pelanggar tanpa diberitahu.

# data[].attributes.subject
Sukamti_ Konsekuensi memberikan pilihan-pilihan jalan keluar kepada pelanggar, Restitusi memberikan pilihan-pilihan alternatif yang bisa dipilih oleh pelanggar, menciptakan kondisi agar dapat menyelesaikan masalah, sedangkan hukuman bersifat sepihak, fisik/psikis, pelanggar tanpa diberitahu.

# data[].attributes.headline
perbedaan hukuman, kosekuensi dan restitusi ; hukuman bisa berupa fisik dan psikis, konsekuensi berupa kosekuensiakibat  dari perbuatannya. restitusi ; proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka, sehingga mereka bisa kembali pada kelompoknya dengan karakter yang lebih baik

# data[].attributes.subject
perbedaan hukuman, kosekuensi dan restitusi ; hukuman bisa berupa fisik dan psikis, konsekuensi berupa kosekuensiakibat  dari perbuatannya. restitusi ; proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka, sehingga mereka bisa kembali pada kelompoknya dengan karakter yang lebih baik

# data[].attributes.body
Hukuman lebih bersifat tidak terencana atau tiba-tiba, anak tidak tahu dan tidak dilibatkan dan bersifat satu arah. Sedangkan konsekuensi dibuat oleh pihak sekolah dan murid sudah mengetahui sebelumnya apa yang akan diterima bila melanggarnya. Restitusi merupakan proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan sehingga bisa kembali dengan karakter yang lebih kuat.

# data[].attributes.headline
A6.02.D.Abdulah_Hukuman bersifat satu arah, dari pihak guru yang memberikan, dan murid hanya menerima suatu hukuman tanpa suatu diskusi atau pengarahan dari pihak guru, baik sebelum atau sesudahnya. Konsekuensi bersifat sudah terencana atau sudah disepakati. Sudah dibahas dan disetujui oleh murid dan guru. Biasanya pembentukan sanksi atau konsekuensi dibentuk oleh pihak guru (sekolah), dan murid sudah mengetahui sanksi/konsekuensi yang akan diterima.Restitusi adalah proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka, sehingga mereka bisa kembali pada kelompok mereka, dengan karakter yang lebih kuat.

# data[].attributes.subject
A6.02.D.Abdulah_Hukuman bersifat satu arah, dari pihak guru yang memberikan, dan murid hanya menerima suatu hukuman tanpa suatu diskusi atau pengarahan dari pihak guru, baik sebelum atau sesudahnya. Konsekuensi bersifat sudah terencana atau sudah disepakati. Sudah dibahas dan disetujui oleh murid dan guru. Biasanya pembentukan sanksi atau konsekuensi dibentuk oleh pihak guru (sekolah), dan murid sudah mengetahui sanksi/konsekuensi yang akan diterima.Restitusi adalah proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka, sehingga mereka bisa kembali pada kelompok mereka, dengan karakter yang lebih kuat.

# data[].attributes.body
Disiplin adalah bentuk tanggungjawab terhadap diri sendiri dan lingkungan. Kebajikan universal adalah nilai kebajikan yang telah disepakati bersama sesuai norma sosial budaya.

# data[].attributes.body
Hukuman bersifat satu arah tanpa adanya kesepakatan
konsekuensi; sudah disepakati antara guru dan murid, tetapi konsekuensi ditentukan oleh sekolah
restitusi: proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan

# data[].attributes.headline
MURWATINI. MERUMUSKAN KEYAKINAN KELAS DENGAN  melakukan kesepakatan kelas bersama murid , sehingga terbentuk budaya positif, contoh keyakinan kelas. berdoa sebelum kegiatan, datang ke kelas tepat waktu, menjaga kebersihan kelas,  saling menyayangi sesama teman, 

# data[].attributes.subject
MURWATINI. MERUMUSKAN KEYAKINAN KELAS DENGAN  melakukan kesepakatan kelas bersama murid , sehingga terbentuk budaya positif, contoh keyakinan kelas. berdoa sebelum kegiatan, datang ke kelas tepat waktu, menjaga kebersihan kelas,  saling menyayangi sesama teman, 

# data[].attributes.body
suprapti Disiplin adalah kepatuhan kepada peraturan, Nilai-nilai kebajikan universal adalah meliputi hal-hal seperti keadilan, tanggungjawab, kejujuran, bersyukur, lurus hati, dll

# data[].attributes.body
Keyakinan kelas berupa pernyataan-pernyataan universal.

Pernyataan keyakinan kelas senantiasa dibuat dalam bentuk positif.

Keyakinan kelas hendaknya tidak terlalu banyak, sehingga mudah diingat dan dipahami oleh semua warga kelas.

Keyakinan kelas sebaiknya sesuatu yang dapat diterapkan di lingkungan tersebut.

Semua warga kelas hendaknya ikut berkontribusi dalam pembuatan keyakinan kelas lewat kegiatan curah pendapat.

Bersedia meninjau kembali keyakinan kelas dari waktu ke waktu.

# data[].attributes.body
Disiplin adalah taat aturan, kebijakan universal adalah nilai-nilai kebijakan yang disepakati bersama. A6.02.D_Sudarsih

# data[].attributes.body
Penghukum
Seorang penghukum bisa menggunakan hukuman fisik maupun verbal. Orangorang yang menjalankan posisi penghukum, senantiasa mengatakan bahwa sekolah memerlukan sistem atau alat yang dapat lebih menekan murid-murid lebih dalam lagi
Pembuat Merasa Bersalah: pada posisi ini biasanya guru akan bersuara lebih lembut. Pembuat rasa bersalah akan menggunakan keheningan yang membuat orang lain merasa tidak nyaman, bersalah, atau rendah diri.
Teman: Guru pada posisi ini tidak akan menyakiti murid, namun akan tetap berupaya mengontrol murid melalui persuasi
Pemantau: Memantau berarti mengawasi. Pada saat kita mengawasi, kita bertanggung jawab atas perilaku orang-orang yang kita awasi
Manajer, adalah posisi di mana guru berbuat sesuatu bersama dengan murid, mempersilakan murid mempertanggungjawabkan perilakunya, mendukung murid agar dapat menemukan solusi atas permasalahannya sendiri.

# data[].attributes.headline
Sukamti_ Kebutuhan dasar manusia adalah unsur-unsur yang dibutuhkan manusia dalam mempertahankan keseimbangan fisiologis maupun psikis untuk mempertahankan hidup, meliputi kebutuhan bertahan hidup, rasa aman, rasa memiliki dan kasih sayang, kesenangan, kekuasaan.

# data[].attributes.subject
Sukamti_ Kebutuhan dasar manusia adalah unsur-unsur yang dibutuhkan manusia dalam mempertahankan keseimbangan fisiologis maupun psikis untuk mempertahankan hidup, meliputi kebutuhan bertahan hidup, rasa aman, rasa memiliki dan kasih sayang, kesenangan, kekuasaan.

# data[].attributes.headline
Nurhayati: Keyakinan kelas yaitu nilai-nilai universal yang disepakati secara tersirat dan tersurat, lepas dari latar belakang suku, negara, bahasa maupun agama sehingga memotivasi seseorang dari dalam.

# data[].attributes.subject
Nurhayati: Keyakinan kelas yaitu nilai-nilai universal yang disepakati secara tersirat dan tersurat, lepas dari latar belakang suku, negara, bahasa maupun agama sehingga memotivasi seseorang dari dalam.

# data[].attributes.body
Hukuman adalah bentuk tindakan yang tidak terencana, konsekuensi adalah tindakn yang sudah terencana dan disepakti bersama, sedangkan Restitusi adalah Proses memperbaiki kesalahan.

# data[].attributes.body
Kebutuhan bertahan hidup, Kasih sayang dan Rasa Diterima, Penguasaan, Kebebasan dan kesenangan

# data[].attributes.body
Cara merumuskan keyakinan kelas:

Mempersilakan warga sekolah atau murid-murid di sekolah/kelas untuk bercurah pendapat tentang peraturan yang perlu disepakati di sekolah/kelas.

Mencatat semua masukan-masukan para murid/warga sekolah di papan tulis atau di kertas besar (kertas ukuran poster), di mana semua anggota kelas/warga sekolah bisa melihat hasil curah pendapat.

Susunlah keyakinan kelas sesuai prosedur ‘Pembentukan Keyakinan Sekolah/Kelas’. Gantilah kalimat-kalimat dalam bentuk negatif menjadi positif.

Tinjau kembali daftar curah pendapat yang sudah dicatat.

Tinjau ulang Keyakinan Sekolah/Kelas secara bersama-sama.

Setelah keyakinan sekolah/kelas selesai dibuat, maka semua warga kelas dipersilakan meninjau ulang, dan menyetujuinya dengan menandatangani keyakinan sekolah/kelas tersebut, termasuk guru dan semua warga/murid.

Keyakinan Sekolah/Kelas selanjutnya bisa dilekatkan di dinding kelas di tempat yang mudah dilihat semua warga kelas.

# data[].attributes.headline
A6.02.D.Abdulah_Disiplin adalah bentuk control bagian dari Budaya Positif yang dapat dilakukan sebagai bentuk kedisiplinan di sekolah.Nilai-nilai kebajikan universal adalah nilai yang baik yang menjadi kesepakatn bersama.seseorang yang memiliki disiplin diri berarti mereka bisa bertanggung jawab terhadap apa yang dilakukannya karena mereka mendasarkan tindakan mereka pada nilai-nilai kebajikan universal.

# data[].attributes.subject
A6.02.D.Abdulah_Disiplin adalah bentuk control bagian dari Budaya Positif yang dapat dilakukan sebagai bentuk kedisiplinan di sekolah.Nilai-nilai kebajikan universal adalah nilai yang baik yang menjadi kesepakatn bersama.seseorang yang memiliki disiplin diri berarti mereka bisa bertanggung jawab terhadap apa yang dilakukannya karena mereka mendasarkan tindakan mereka pada nilai-nilai kebajikan universal.

# data[].attributes.body
Hukuman adalah sesuatu yang menyakitkan, konsekuensi merupakan Tindakan yang harus dilakukan akibat dari hasil perbuatan atau tindakan. Retitusi merupakan tindakan untuk menciptakan perbaikan kesalahan agar dapat kembali ke kelomponya.

# data[].attributes.body
Merumuskan keyakinan kelas dilakukan secara bersama antara guru dan peserta didik serta telah disepakati bersama untuk tujuan yang lebih baik.

# data[].attributes.body
Merumuskan keyakinan kelas:
1. berdiskusi dengan murid tentang keyakinan kelas yang akan dicapai
2. guru menampung semua ide- ide murid
3. membuat konsekuensi atasa kesepakatan kelas yang dilanggar
4. mensosialisasikan hasil kesepakatan kelas

# data[].attributes.body
Cara merumuskan keyakinan kelas yaitu dengan membuat kesepakatan kelas bersama-sama berupa pernyataan universal, dan senantiasa dibuat dalam bentuk postitif. Keyakinan kelas hendaknya tidak terlalu banyak agar mudah diingat.

# data[].attributes.headline
A6.02.D.Abdulah_Keyakinan kelas adalah aturan yang menjadi kesepakatan untuk dilaksanakan di kelas dengan berbagai konsekuensinya

# data[].attributes.subject
A6.02.D.Abdulah_Keyakinan kelas adalah aturan yang menjadi kesepakatan untuk dilaksanakan di kelas dengan berbagai konsekuensinya

# data[].attributes.headline
Sukamti_ Keyakinan kelas dirumuskan dengan melibatkan semua siswa di kelas, juga  pentingnya kesepakatan kelas

# data[].attributes.subject
Sukamti_ Keyakinan kelas dirumuskan dengan melibatkan semua siswa di kelas, juga  pentingnya kesepakatan kelas

# data[].attributes.body
Kebutuhan dasar manusia adalah kebutuhan Kasih sayang, perasaan diterima, ketahanan hidup, kebebasan dan kesenangan.

# data[].attributes.body
A6.02.D_Sudarsih. Perbedaan hukuman, konsekuensi, dan restitusi. hukuman terjadi tidak terencana/tiba-tiba bersifat satu arah. konsekunsi bersifat terencana sudah ada kesepakatan bersama. restitusi adalah suatu tindakan untuk memperbaiki kesalahan.

# data[].attributes.body
kebutuhan dasar manusia ada 5, yaitu
1. kebutuhan bertahan hidup
2. kebebasan
3. kesenangan
4. diterima dan kasih sayang
pengakuan kekuasaan

# data[].attributes.headline
Hukuman: hukuman bersifat tidak terencana atau tiba-tiba, Konsekuensi, sudah terencana dan disepakati. restitusi adalah proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka sehingga mereka bisa kembali pada kelompok mereka.

# data[].attributes.subject
Hukuman: hukuman bersifat tidak terencana atau tiba-tiba, Konsekuensi, sudah terencana dan disepakati. restitusi adalah proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka sehingga mereka bisa kembali pada kelompok mereka.

# data[].attributes.body
LOSO_Hukuman adalah sesuatu yang menyakitkan perlu terjadi namun hanya secatra fisik, sedangkan konsekuensi dampaknya lebih kepada psikis.Restitusi adalah  proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan mereka, sehingga mereka bisa kembali pada kelompok mereka,

# data[].attributes.body
Kebutuhan dasar manusia ada 5 yaitu kebutuhan untuk bertahan hidup, kasih sayang dan rasa diterima, penguasaan, kebebasan dan kesenangan.

# data[].attributes.headline
Nurhayati: usaha terbaik kita untuk mendapatkan apa yang kita inginkan seperti kebutuhan bertahan hidup, kasih sayang dan rasa di terima, Penguasaan, kebebasan, kesenangan.

# data[].attributes.subject
Nurhayati: usaha terbaik kita untuk mendapatkan apa yang kita inginkan seperti kebutuhan bertahan hidup, kasih sayang dan rasa di terima, Penguasaan, kebebasan, kesenangan.

# data[].attributes.body
LOSO-5 Kebutuhan Dasar Manusia (1) 5 Kebutuhan dasar manusia, yaitu kebutuhan untuk bertahan hidup (survival), kasih sayang dan rasa diterima (love and belonging), kebebasan (freedom), kesenangan (fun), dan penguasaan (power).

# data[].attributes.headline
Nurhayati: Menghukum, pembuat merasa bersalah, teman, pemantau manajer

# data[].attributes.subject
Nurhayati: Menghukum, pembuat merasa bersalah, teman, pemantau manajer

# data[].attributes.body
5 posisi kontrol yaitu penghukum, pembuat merasa bersalah, teman, pemantau, manajer
Penerapan restitusi yaitu menstabilkan identitas, validasi masalah, menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
5 posisi kontrol sebagai guru:
1. penghukum
2. pembuat rasa bersalah
3. teman
4. pemantau/ monitor
5. manajer
langkah- langkah segitiga restitusi
1. menstabilkan identitas
2. validasi tindakan
3. menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
Hukuman bersifat satu arah tanpa adanya kesepakatan
konsekuensi; sudah disepakati antara guru dan murid, tetapi konsekuensi ditentukan oleh sekolah
restitusi: proses menciptakan kondisi bagi murid untuk memperbaiki kesalahan

# data[].attributes.body
Lima posisi kontrol : penghukum, pembuat rasa bersalah, sebagai teman, pemantau, manager
Langkah-langkah penerapan segitiga restitusi : Menstabilkan identitas, validasi masalah dan
menanyakan keyakinan.

# data[].attributes.body
LOSO-Kelima posisi kontrol tersebut adalah (1) Penghukum, (2) Pembuat Rasa Bersalah, (3) Teman, (4) Pemantau dan (5) Manajer.

# data[].attributes.headline
A6.02.D.Abdulah_Kebutuhan dasar adalah kebutuhan yang harus terpenuhi agar manusia untuk mewujudkan apa yang diingingkan, meliputi; survival, love & belonging, freedom, fun dan power

# data[].attributes.subject
A6.02.D.Abdulah_Kebutuhan dasar adalah kebutuhan yang harus terpenuhi agar manusia untuk mewujudkan apa yang diingingkan, meliputi; survival, love & belonging, freedom, fun dan power

# data[].attributes.body
Merumuskan keyakinan kelas dengan kolaborasi dengan warga kelas

# data[].attributes.headline
Sukamti_Posisi 5 kontrol guru: Penghukum, pembuat merasa bersalah, teman, pemantau, manajer.

# data[].attributes.subject
Sukamti_Posisi 5 kontrol guru: Penghukum, pembuat merasa bersalah, teman, pemantau, manajer.

# data[].attributes.headline
A6.02.D.Abdulah_5 posisi kontrol;penghukum, pembuat merasa bersalah, teman, pemantau dan manajer

# data[].attributes.subject
A6.02.D.Abdulah_5 posisi kontrol;penghukum, pembuat merasa bersalah, teman, pemantau dan manajer

# data[].attributes.body
Hukuman bersifat tidak terencana dan menyesuaikan keadaan. konsekuensi adalah tindakan yang sudah terencana , sedangkan Restitusi adalah proses memperbaiki kesalahan

# data[].attributes.body
A6.02.D_Sudarsih, cara merumuskan keyakinan kelas, berdiskusi bersama semua warga sekolah bebas berpendapat, mencacat semua masukan kemudian menyusun keyakinan kelas dan meninjau ulang selanjutnya disetujui dan dipublikkan ke warga sekolah/kelas.

# data[].attributes.body
merumuskan keyakinan kelas dilakukan bersama warga sekolah atau murid untuk berpendapat tentang peraturan yang perlu disepakati dikelas untuk tujuan yang lebih baik

# data[].attributes.body
A 6.02.D_Sudarsih. kebutuhan dasar manusia ada 5, Bertahan hidup (Survival), Merasa di terima/ cinta dan kasih sayang (Love & Belonging), Kebebasan (Freedom), Kesenangan (Fun), Pengusaan (Power).

# data[].attributes.body
kebutuhan dasar manusia adalah kebutuhan untuk bertahan hidup, kebutuhan kasih sayang, kebebasan, kesenangan , dan kekuasaan

# data[].attributes.body
A6.02.D_Sudarsih, 5 posisi kontrol : Penghukum, Pembuat rasa Bersalah, Teman, Pemantau dan Manager. langkah-labgkah penerapan segitiga restitusi, Pertama menstabilkan identitas kedua validasi Tindakan yang salah dan yang ketiga menanyakan keyakinan

# data[].attributes.body
5 posisi kontrol yaitu penghukum, pembuat merasa bersalah, teman, pemantau, dan manajer
penerapan restitusi yaitu menstabilkan identitas, validasi masalah, menanyakan keyakinan